人教版高中英語(yǔ)必修1教案5篇供大家寫文參考！人教版高中英語(yǔ)必修1教案篇1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):o能熟知課文主要內(nèi)容，掌握相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)(單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法和功能用語(yǔ))。o能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)完成任務(wù)。2.技能目標(biāo)o能培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，能正確使用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。o通過(guò)觀察、想象、模仿和表演等熟練、生動(dòng)、有創(chuàng)造性地從圖片或文字材料中獲取有效信息，拓寬視野，圍繞“上一周周末活動(dòng)”進(jìn)行交際。o能在日常生活中恰當(dāng)理解這單元話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的真實(shí)價(jià)值，品味語(yǔ)言的實(shí)際意義，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)揮應(yīng)用和積極主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)o合理安排自己周末的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息、娛樂(lè)等活動(dòng)形式，過(guò)有益義的周末。保持愉快的心情，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)單詞：beach,pool,visit,stay,cute,test,cook,spend,mountain,practice以及不規(guī)則變化行為動(dòng)詞is,do,go,have,read,see,write，sit的過(guò)去式形式was,did,went,had,read,saw,wrote,sat短語(yǔ)：goto(aplace),goshopping,goforawalkwith……,visit(aperson)，watchsbdosth，Itistimetodosth，readabookabout(history),seeaninterestingtalkshow，studyforthe(math)test。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程Step1.Revision1.Checkthepasttenseofsomewords.2.Practice“Howwasyourweekend?”Step2.ExerciseAsk:Whatdidyoudoyesterday?Let’sseewhatSallyandJimdidyesterday.Do1aonP56.Doyoulikethethingstheydid?Ask:Doyouliketoplaytheguitar?….ListenandwritedownwhatSallyandJimdidlastweekendandcompletethechart.Step3.SurveyInterviewyourpartnersabouttheirparents:Whatdidyourmother/fatherdolastweekend?Thengiveusareport:Myfriend__’sfather/mother…lastweekend.Step4.ReadingRead3abyyourself,andcircletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudon’tlike.Thenletthestudentsgivetheiranswers.Explain:Formostkids.Thenasksomestudentstoreadthepassage.Step5.SurveyWhatdidmostofyoudolastweekend?Askaboutyourfriendsinyourgroupandgiveareport:Lastweekend,mostofus….Step6.ExerciseDo3b.Firstaskquestionsaboutthepictures?Whatishe/shedoing?Thenfillintheblanksaccordingtothepictures.Step7OralWritingCanyouintroduceyourlastweekendlike3b?Homework:1.Writeaboutwhatyoudidlastweekend.2.Doworkbook(1)P35(2)26課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。板書Unit9Howwasyourweekend?人教版高中英語(yǔ)必修1教案篇2教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an…。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用;(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ);(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。2.能力目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問(wèn)他人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的理想，并做出相應(yīng)的回答;(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高自學(xué)能力;3.策略目標(biāo)(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。4.其他目標(biāo)(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過(guò)程中了解“感動(dòng)中國(guó)的2021年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹(shù)立榜樣;(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的良好品質(zhì);(3)通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。2.正確理解、詢問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的理想，并能做出正確的回答。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。教學(xué)過(guò)程：課前介紹評(píng)價(jià)方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過(guò)課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。)(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的2021年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)(3)Watchandlisten.T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-chcoach)(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)3.Introducetheminthefront.T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來(lái)介紹一個(gè)人物。)要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。4.相應(yīng)單詞的練習(xí)astronaut:(1)Pronunciation:astronautanastronaut.(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.writer:(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writerwriter(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?actor:(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress)(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?5.Learnthesentencepatterns.(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?(出示句卡，學(xué)習(xí)問(wèn)句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?(3)課件：播放錄音妞妞的回答(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.(1)Model;(2)小組調(diào)查;(3)各小組填寫結(jié)果;(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?Step5:SummaryT:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))Step6:HomeworkTalkaboutyourdreamjobwithyourparents.人教版高中英語(yǔ)必修1教案篇3Where’syourpenpalfrom?一、單元教材分析本單元的中心話題是penpals。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是talkaboutcountries,citiesandlanguages。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為Where…from;Where…liveandwhat

language…speak。先以Activity1復(fù)習(xí)語(yǔ)言與國(guó)家的配對(duì)練習(xí)入手，Activity2a,2b一個(gè)綜合的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)展示學(xué)生的聽(tīng)力能力，并以聽(tīng)力內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)Activity2c中假設(shè)的兩人對(duì)話操練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生多溝通與多交流。Activity3a是一篇email形式的閱讀文章，并有相關(guān)問(wèn)題由學(xué)生在閱讀后進(jìn)行回答Activity3b是根據(jù)提供的信息進(jìn)行填空的寫作練習(xí)，Activity3c是一篇模仿寫作，讓學(xué)生給自己的筆友寫一封關(guān)于本人信息的email。我在各課時(shí)教學(xué)中設(shè)計(jì)各種各樣的小活動(dòng)，通過(guò)Discussion，Classifying，Guessing等不同方式讓學(xué)生掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)，用學(xué)會(huì)的知識(shí)與外國(guó)的筆友自如的交談是學(xué)習(xí)本單元的目的。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、語(yǔ)言目標(biāo)a.重點(diǎn)詞匯：Countries:Canada,China,France,Japan,theUnitedStates,Singapore,Australia,TheUnitedKingdom,Paris.Cities:Sydney,NewYork,Toronto,Toyo,LondonLanguages:English,French,Japanese,Chinese.b.重點(diǎn)句型：-Where…from?-She‘s/He‘sfrom…-Wheredoes…live?-She/Helivesin…-Whatlanguagedoesshe/hespeak?-She/Hespeaks….2、能力目標(biāo)a.培養(yǎng)學(xué)生在文段中尋找信息的能力;b.學(xué)會(huì)用英文給筆友寫回信，簡(jiǎn)單介紹個(gè)人情況;c.通過(guò)有效地小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及團(tuán)隊(duì)精神。d.在連慣的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生能熟練運(yùn)用新句型來(lái)談?wù)撃挲g和日期。3、交際目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式與世界各國(guó)朋友交流。4、德育目標(biāo)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗;學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化。三、單元重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.談?wù)搰?guó)籍、民族及其語(yǔ)言。2.詢問(wèn)并回答人們的住處。難點(diǎn)：1.含from的where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答2.含live的where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答四、課時(shí)結(jié)構(gòu)為了能較好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時(shí)定為四課時(shí)。Period1SectionA1a—2dPeriod2SectionA3a—SectionB2cPeriod3SectionB3a3cPeriod4SummingupSectionAandBandthegrammar.五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learntoexpressthemaincountriesandcities.2.Knowsomethingaboutthecountries.3.Masterwhere-sentencestructure.Keypoints:1.Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,

theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld2.Sentences:-Whereisyourpenpalfrom?-He‘sfromAustralia.-Wheredoeshelive?-HelivesinParis-WhereisJohn‘spenpalfrom?Teachingaids:Somecardswithcitiesandcountries.Teachingprocedures:Step1.Lead—in(1a&2a)Firstgreetthestudents.ThenteacherbeginsthetopicwiththeSpringFestival.DoyouhaveaniceSpringFestival?Doyougotomanyplaces?Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputerto(來(lái)自:www.zaidian.cOm書業(yè)網(wǎng))teachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,thenshowtheflagsandpictures,letthemguessthenamesofcountriesandcites.Atlastfinish2aonpage2.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入，通過(guò)提供給學(xué)生每個(gè)國(guó)家的地圖，讓學(xué)生猜出國(guó)家名稱及相應(yīng)的城市，學(xué)生能有意識(shí)的記憶國(guó)家及城市的名稱，并為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在看圖片時(shí)學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.Practice(1c&2d)①Teachersays:IgoestomanyplacesduringtheSpringFestival,soIhavemanypenpalsfromdifferentcountries.OneofmypenpalsisSandy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.Askthestudents:Doyouhaveapenpal?Somesayyes,somesayno.Thengoonwith―Whereisshe/hefrom?‖and―Wheredoesshe/helive?Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.②Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs.③MakeaSurveytounderstandyourclassmatesbetter.上面這些句型的操練都是為了最后一個(gè)任務(wù)作鋪墊。操練的過(guò)程中可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。然后讓學(xué)生填寫調(diào)查表，了解全班同學(xué)的筆友分別來(lái)自哪個(gè)國(guó)家以及居住在哪個(gè)城市，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解一些國(guó)家和城市相關(guān)地理文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野,激發(fā)他們的興趣。在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用where…from和where…live引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言,詢問(wèn)并回答人們的國(guó)籍和住處。Step3.Listeningcomprehension(1b,2b&2c)Afterpractice,doalotoflisteningexercises.Finish1bonpage1and2b&2conpage2.在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，在他們熟練掌握本課時(shí)句型以后再做這些聽(tīng)力應(yīng)該是不難了，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。并且這些聽(tīng)力材料的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)，由易到難，充分考慮到了學(xué)生的層次，起到了很好的鞏固作用。Step4.HomeworkReviseSectionA1a—2dMakeasimilardialogueaboutpenpalsTheSecondPeriodTeachingaims:1.Goontolearnthecountriesandcities.2.Masterwhere-sentencestructure.3.Learnthenewsentencestructure:-Whatlanguagedoesshe/hespeak?-He/Shespeaks…Keypoints:1.Words:language,Japanese,French,inEnglish.2.Sentences:-Whatlanguagedotheyspeak?-Whatlanguagedoesshe/hespeak?-She/Hespeaks……Teachingaids:Somecardswithcitiesandcountries.Teachingprocedures:Step1.Revision(BrainStorm)Usefreshmapsofsomecountries,letthestudentssaythenamesofthesecountriesasquicklyaspossible.用這樣一個(gè)小小的游戲，既復(fù)習(xí)了上一課時(shí)的單詞又活躍了課堂的氣氛，也為這一節(jié)課新知識(shí)的教授作好了銜接。使新課的導(dǎo)入自然又輕松。Step2.Lead—in(3a&SectionB1)Theteachersayswehaveknownthenamesofthesecountries,butdoyouknowwhatlanguagesdopeoplespeakinthesecountries?Let‘slookatthemapandguess.Thendoamatchingexercisetoconsolidatetheknowledge.Atlastdo3aandsectionA1.通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道那個(gè)國(guó)家講什么語(yǔ)言，學(xué)會(huì)說(shuō)這些語(yǔ)言的單詞，為下面的任務(wù)做準(zhǔn)備。Step3.Listeningcomprehension(SectionB2a&2b)Dosomelisteningexercisetoreviewwhatwelearnedbefore.通過(guò)這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，也為下一步的學(xué)習(xí)舉了一個(gè)范例，相當(dāng)于一小步導(dǎo)入。1Mypenpalis.Sheisfromspeakshas.2.Teachershowstheinformationofpenpalsfromdifferentcountriestostudentsandasksthemtochoosetheirfavoritepenpals,thenSsintroducetheirownpenpals.Thestructures:：Mypenpal'snameis...He/sheisfromHe/Shelivesin...He/Shespeaks….He/Shelikes….3.Discusswithyourdeskmate.4.Makeasurveyabouttheinformationaboutotherstudents'penpals,includingtheirnames,ages,nationalities,countries,cities,languages,人教版高中英語(yǔ)必修1教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能四會(huì)單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.2.能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立買東西，學(xué)會(huì)看價(jià)錢和計(jì)算價(jià)格。教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會(huì)的單詞和要求掌握的句式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.單詞卡片,運(yùn)動(dòng)服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。2.錄音機(jī)或課件。教學(xué)過(guò)程：ClassOpeningandReview1.分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說(shuō)出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.2.T:What’sthis/that?S:It’saT-shirt?T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?S:Ilikethisone.T:Whatarethese/those?S:Theyarerunners.T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?S:Ilike/wanttheserunners.(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已多次用到，學(xué)生都已掌握，不必再多費(fèi)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)this，that，these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)NewConcepts1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.讓學(xué)生利用need造句。2.Doyouhaveanyballs?Say“any”,please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/anyshorts;some/anysoup;some用在肯定句中，any用在否定和問(wèn)句中，舉例說(shuō)明。3.完成課后習(xí)題。4.聽(tīng)錄音兩至三遍。同時(shí)講解美元和元的區(qū)別。如：onedollar，twodollars;oneyuan，twoyuan.練習(xí)一下如何問(wèn)多少錢Howmuchisit?Howmucharethey?5.布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。6.匯報(bào)演出。(設(shè)計(jì)意圖：本課是對(duì)話形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設(shè)置，要讓學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò)。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò)，學(xué)生在表演對(duì)話時(shí)就沒(méi)有很大的困難了。)ClassClossingActivitybookHomework親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)：Lesson2.AttheSportsStoreWeneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?課后習(xí)題：一.改錯(cuò)：thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups二.選詞填空：1.Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?2.Doyoulike______shortsor______shorts?3.Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?(any,some,these,those,this,that)人教版高中英語(yǔ)必修1教案篇5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)熟練掌握下列詞匯：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet(2)熟練掌握下列短語(yǔ)：dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers(3)掌握下列句型：1.Don'teatinclass.2.Youmustbeontime.3.Eatinthedininghall.4.正確使用情態(tài)動(dòng)詞can,can’t——Canwewearahatinschool?——Yes,wecan./No,wecan’t.5.能正確使用haveto和must談?wù)撘?guī)章制度Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1)肯定祈使句是省略掉主語(yǔ)的原形動(dòng)詞開(kāi)頭;2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情態(tài)動(dòng)詞must及haveto在用法上的區(qū)別。難點(diǎn)：掌握祈使句的用法，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的祈使句。教學(xué)工具ppt教學(xué)過(guò)程一.新課預(yù)習(xí)1.小組合作學(xué)習(xí)本課單詞，根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞。規(guī)則_______到達(dá)_________準(zhǔn)時(shí)___________走廊___________禮堂_________餐廳_______________傾聽(tīng)___________________聽(tīng)……______________打架_______________抱歉的_____________非常重要_____________帶來(lái);拿來(lái)_________________不得不_____________校服;制服_________________2.試著翻譯下列句子。Don’tarrivelateforclass.___________________________________Don’truninthehallways.___________________________________不要在教室里吃東西。___________________________________不要在教室里聽(tīng)音樂(lè)。___________________________________二.情景導(dǎo)入教師進(jìn)教室后，使用祈使句請(qǐng)學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.學(xué)生聽(tīng)教師的指令完成各種動(dòng)作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學(xué)生從視覺(jué)上考察祈使句的特點(diǎn)。三.合作探究1.教師出示書上1a的圖片，向?qū)W生提問(wèn)。指著圖上奔跑的男孩提問(wèn)T：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)(=Youcan’truninthehallways.)學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.…2.workon1a學(xué)生看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。3.Listening學(xué)生們聽(tīng)錄音，完成1b，選出四位學(xué)生都違反了哪條校規(guī);聽(tīng)之前，學(xué)生要讀會(huì)英文名。Checktheanswers:4.Pairwork學(xué)生朗讀1c部分的句型;兩人一組對(duì)話表演，學(xué)生可經(jīng)過(guò)討論，多說(shuō)出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上.5.ListeningWorkon2a:First,readthesentencesin2atogether.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.Workon2b:Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlec