教師資格證考試教師資格證考試/20.簡述以人為本的基本教學(xué)模式。(1)學(xué)生有權(quán)利根據(jù)他們希望授課的形式安排部分上課時間。(2)現(xiàn)代科技的發(fā)展給學(xué)習(xí)者提供了許多自覺的工具， 學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選擇從哪種渠道獲得信息。(3)主張安排不同類型的課堂結(jié)構(gòu)，甚至同一種類型的課堂結(jié)構(gòu)也應(yīng)做出不同的安排，以吸引不同興趣的學(xué)生自由參與，達(dá)到意義學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的目的。(4)由學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)的評定。.教師職業(yè)道德⑴愛國守法——教師職業(yè)的基本要求；(2)愛崗敬業(yè)一一教師職業(yè)的本質(zhì)要求；(3)關(guān)愛學(xué)生一一師德的靈魂；(4)教書育人一一教師的天職;(5)為人師表一一教師職業(yè)的內(nèi)在要求；(6)終身學(xué)習(xí)一一教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。.教師成長的三個階段。⑴關(guān)注生存階段；(2)關(guān)注情境階段；(3)關(guān)注學(xué)生階段。.教學(xué)的一般任務(wù)(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；(3)發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生身心健康水平；(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力；(5)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。.怎樣上好一堂課。⑴教學(xué)目標(biāo)明確；(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；(4)教學(xué)方法適當(dāng);（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。.簡述班集體的形成與培養(yǎng)。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立得力的班集體核心。（3）建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。.如何運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)？（1）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。（2）注重講演、板書技巧和教具的使用。（3）注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化。41.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利【口訣】兩權(quán)一目的（兩圈一畝地）教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用體現(xiàn)在： ①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才②教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè).學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。 ③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。 ④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能?！究谠E】嚴(yán)（延時彳^值）規(guī)范（社會性規(guī)范），塑（加速個體發(fā)展）個性（發(fā)展個性），總之要發(fā)展。.確立我國教育目的的依據(jù)①特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【口訣】社會和個人兩方面。.我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力 ③發(fā)展學(xué)生體力，促進學(xué)生的身體健康。④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)?！究谠E】雙基哇面發(fā)展（德智體美勞全面發(fā)展）.啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求①加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性②教師的講授應(yīng)抓重點、難點、關(guān)鍵。③設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。【口訣】主（主動性）抓（抓重點）情境（設(shè)置，懵境）,培方法（培養(yǎng)思名t方法）.理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。②重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補充必要的鄉(xiāng)土教材。【口訣】小聯(lián)（聯(lián)系實際）在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）下訓(xùn)練運（運用知識）輸技能（知識教學(xué)與技能訓(xùn)練）.教學(xué)方法選用的依據(jù)①考慮教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。 ②依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。③依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。④依據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法。【口訣】依學(xué)生，依目標(biāo)，依內(nèi)容，依媒體，依自身。.提高記憶能力的方法①明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性②理解材料的意義，少用機械記憶③對材料進行精細(xì)加工，促進深度理解④運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料⑤運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量⑥注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘【口訣】理解（理解材料意義）目的（明確記憶目的）精加工，組塊編碼重方法.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境②注重創(chuàng)造性個性的塑造③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【口訣】環(huán)境+個性+課程.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論知識觀：①知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。②知識并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造。③每個學(xué)生對知識的理解都是不一樣的，因為理解只能由學(xué)生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程學(xué)生觀：①建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學(xué)生的巨大潛能②建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的差異性。學(xué)習(xí)觀：①學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性②學(xué)習(xí)的社會互動性③學(xué)習(xí)的情境.學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。②重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀?！究谠E】馬里奧班委.有效促進學(xué)習(xí)遷移的策略關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)①學(xué)生原有認(rèn)知經(jīng)驗的豐富性②原有知識經(jīng)驗的概括與組織性③原有知識經(jīng)驗的可利用性教育內(nèi)容與教學(xué)過程的選擇與安排①精選教材②合理編排教學(xué)內(nèi)容③合理安排教學(xué)過程教授學(xué)習(xí)方法【口訣】有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，有方法促進遷移.情緒與情感的關(guān)系情緒與情感的區(qū)別：①情緒的產(chǎn)生與有機體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)。②情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。③情緒產(chǎn)生早（個體生命開始，饑餓哭鬧），情感產(chǎn)生晚（社會生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生）。④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。情緒與情感的聯(lián)系：情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化。①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。②情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現(xiàn)象，是同一事物的兩個側(cè)面。.教師成長與發(fā)展的基本途徑①觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動②開展微格教學(xué)③進行專門訓(xùn)練④反思教學(xué)經(jīng)驗【口訣】看別人，看自己，多聯(lián)系，多反思.我國教育目的的基本精神a、要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b、要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展G適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。記憶技巧：全面建設(shè)個性接班人.新課改教師角色的轉(zhuǎn)變a、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b、教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c、教師是課程的開發(fā)者和研究者d、教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e、教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)習(xí)。.如何建立良好的師生關(guān)系a、了解和研究學(xué)生b、樹立正確的學(xué)生觀c、提高教師自身的素質(zhì)d、樹立教師威信e、發(fā)揚教育民主f、正確處理師生矛盾.如何樹立教師的威信a、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b、培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d、給學(xué)生以良好的第一印象e、做學(xué)生的朋友與知己.社會經(jīng)濟對教育的制約a、社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b、社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化，人才的規(guī)格；c、社會經(jīng)濟發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：內(nèi)人解手真龜速。.學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？a、學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動b、學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好。 c、學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。.良好師生關(guān)系的特點a尊師愛生b民主平等c教學(xué)相長d心理相容.簡述影響遺忘進程的因素（1）學(xué)習(xí)者的需要和興趣（2）材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量（3）學(xué)習(xí)程度（4）材料序列對遺忘的影響.如何根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（1）合理安排復(fù)習(xí)時間（2）恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容（3）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合（4）復(fù)習(xí)方法多樣化.簡述小學(xué)德育的方法（1）說服法說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。（2）榜樣法榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。(3)鍛煉法鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等(4)陶冶法陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。(5)表揚獎勵與批評處分表揚獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導(dǎo)和促進其品德積極發(fā)展的方法。批評處分是對學(xué)生的不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法65、教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則是什么？第一，按照開同學(xué)科的特點，在內(nèi)容上體現(xiàn)科學(xué)性不思想性 ；第二，強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性；第三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性；第四，在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在逡輯不教學(xué)法要求的統(tǒng)一第五，教科此的編排形式要有利二學(xué)生的學(xué)習(xí)；第六，教科此的編排要兼頊同一年級各門學(xué)科內(nèi)容口間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。66、如何開發(fā)和利用課程資源？(一)開展社會調(diào)查，跟蹤社會發(fā)展勵向，具備與業(yè)知識、技能，有歧參不社會生活；(二)觀察學(xué)生日?；顒睿此紓€人工作歷程，尋找有效課程資源 ；(三)開發(fā)和利用課程實踐的各種條件；(四)研究學(xué)生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程教學(xué)計劃的基礎(chǔ)；(五)鑒別和利用校外課程資源；(六)建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。67、簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論？(1)基本的信佚感對基本的開信佚感(0~1.5歲)(2)自主感對羞恥感不懷疑(2~3歲)(3)主勵感對內(nèi)疚感(4~5歲)(4)勤奮感對自卑感(6~11歲)(5)自我同一性對角色混亂(12~18)(6)親密感對孤獨感(成年早期)(7)繁殖感對停滯感(成年中期)(8)自我整合對絳望感(成年晚期)68、簡述小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容有哪些？小學(xué)班主佚的工作內(nèi)容包括：(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生；(2)組細(xì)和培養(yǎng)班集體;(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；(4)班級日常管理；(5)做好個別教育工作；(6)班會活勵；(7)做好班主佚工作計劃不總結(jié) ；(8)建立學(xué)生檔案;(9)營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。69、小學(xué)教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)有哪些？(1)備課;(2)上課;(3)作業(yè)的布置、批改；(4)課外輔導(dǎo)；(5)學(xué)業(yè)成績的檢查評定。70、小學(xué)教師備課的基本要求有哪些？(1)鉆研教材，即備教材；(2)了解和研究學(xué)生，即備學(xué)生；(3)設(shè)計教法，即備教法。71、小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？（一）以語言傳遞為主的教學(xué)方法1.講授法2.談話法3.討論法4讀書指導(dǎo)法（二）以直觀感知為主的教學(xué)方法1.演示法2.參觀法（三）以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法1.練習(xí)法2.實驗法3.實習(xí)法72、簡述班級授課制的優(yōu)缺點。班級授課制的主要優(yōu)點：（1）有利經(jīng)濟有效地、大面積地