養(yǎng)成教育主題班會活動設計養(yǎng)成教育主題活動設計班會目的：1、經(jīng)過，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提升自覺性。2、讓學生能鑒識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提升自我控制能力。班會形式：表達、發(fā)言、議論、問答等形式。班會過程：教師：同學們，你們在坐的每一位上學的時間都在四年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提升了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是特別熟習的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松悠閑，又有效率，還有益于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。我們經(jīng)過四個方面來進行學習。1、課前，我們應該怎樣做？讓學生議論、。1）課前要預習，第一要熟讀課文，學會帶著問題學習；2）課前預備勤學習用品，靜待老師上課。下邊我們看看這些同學做得好不好？（指名學生表達案例，讓學生鑒識正誤。）1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追趕打鬧，其余同學加油助威。2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，并且經(jīng)常遲到。3）上課前，小紅把學習用品預備好，在仔細地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子腕表。同學們想想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你以為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生議論、發(fā)言。1）上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于發(fā)問，踴躍回答，踴躍思慮；回答下列問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。2）上課座姿要正直，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？就地示范寫字，看姿勢重點可否掌握。3）作業(yè)要字體正直、規(guī)范，書寫格式正確，紙面干凈，不邊做邊玩。下邊我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生表達案例，讓學生鑒識正誤。）1）課堂上，老師在上邊授課，下邊的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。2）課堂上，老師在發(fā)問問題，A同學踴躍舉手，回答下列問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答下列問題聲音特別小。3）課堂上，A同學仔細寫字，紙面干凈；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。同學們想想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你以為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？3、課后，我們又該怎樣做？讓學生議論、發(fā)言。1）先復習課堂上所學的知識，爾后再造作業(yè)。2）準時、獨立、仔細地完成作業(yè)。下邊我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生表達案例，讓學生鑒識正誤，問同學們有沒有這類情？）1）張同學邊走路邊看書，特別仔細；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在執(zhí)行的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的房子里看書；孫同學在刺眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊造作業(yè)。2）小明仔細、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得高興極了。明日就要上學了，今夜急趕快忙把作業(yè)做完；老師部署的課后作業(yè)，小玲素來都不完成。4、的時候，我們該怎樣做？讓學生議論發(fā)言。仔細審題，仔細答卷；自己做自己的，不看書，不低聲私語，不東張西望。5、小結(jié)：經(jīng)過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能鑒識優(yōu)異的學習習慣和不良學習習慣，并敢于解析自己的不足，指了然努力的方向，將起到防微杜漸的作用。6、預備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，進而養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。）小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終得益；清早起，不懶睡，背著書包上