第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?某年度小學(xué)?科學(xué)教研活?動(dòng)總結(jié)本?學(xué)期,我們?棗店閣科學(xué)?教研組在教?研中心的指?導(dǎo)下,通過?老師們的共?同努力,教?研、教學(xué)各?項(xiàng)工作取得?了一些成績(jī)?的同時(shí)，也?暴露出不少?問題，為進(jìn)?一步提高教?師素質(zhì)，提?升教研組整?體教科研能?力，發(fā)展學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?，現(xiàn)將工作?總結(jié)如下：?一、教研?活動(dòng)扎實(shí)有?效，但活動(dòng)?___有待?規(guī)范學(xué)期?初，我們制?定了校本教?研究計(jì)劃。?提出“落實(shí)?常規(guī)教學(xué)，?使課堂更?加有效”和?“學(xué)習(xí)先進(jìn)?理念，使教?學(xué)更加高效?”兩個(gè)研討?專題。月_?_號(hào)，我們?___了全?體科學(xué)教師?進(jìn)行了第一?專題的研討?活動(dòng)。會(huì)?上，李紅軍?和馬磊兩位?老師擔(dān)當(dāng)了?執(zhí)教任務(wù)，?他們認(rèn)真?zhèn)?課，邀請(qǐng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?師參與試講?，多次修改?教案，打造?了兩節(jié)理念?先進(jìn)、內(nèi)容?簡(jiǎn)潔、活動(dòng)?充分，精致?、高效的研?究課。課后?，___、?柏鈞斌、王?廣明、黃飛?以及來自任?城區(qū)濟(jì)東小?學(xué)的科學(xué)老?師和兩位執(zhí)?教老師一起?圍繞著落實(shí)?常規(guī)對(duì)兩節(jié)?課進(jìn)行了深?入、真誠(chéng)的?探討。大家?一致認(rèn)為，?兩位老師的?課堂教學(xué)符?合科學(xué)課改?精神，以學(xué)?生為主體、?以探究為核?心，教學(xué)設(shè)?計(jì)簡(jiǎn)潔，層?次分明，教?師執(zhí)教過程?中，注意了?常規(guī)教學(xué)的?規(guī)范化和有?效性，是兩?節(jié)層次較高?的課。同時(shí)?，大家也對(duì)?兩節(jié)課提出?了一些有效?的建議，_?__老師鼓?勵(lì)老師們?cè)?課堂上自信?，柏鈞斌老?師認(rèn)為課堂?教學(xué)不能缺?少教師的指?導(dǎo)，王廣明?老師對(duì)兩位?老師的實(shí)驗(yàn)?操作細(xì)節(jié)提?出了自己的?看法。與會(huì)?的外地老師?對(duì)中區(qū)教研?活動(dòng)的扎實(shí)?開展表示贊?嘆，對(duì)中區(qū)?科學(xué)教師的?課堂教學(xué)藝?術(shù)表示欽佩?。同時(shí)，?我們也不得?不遺憾的提?出，由于本?人___不?力，沒有統(tǒng)?籌考慮教學(xué)?進(jìn)度，沒有?調(diào)動(dòng)起老師?們教研的積?極性，沒有?對(duì)老師們作?具體幫助，?沒有將學(xué)片?教研和各學(xué)?校的教研、?評(píng)比活動(dòng)有?效結(jié)合起來?，使第二主?題教研活動(dòng)?沒有落實(shí)。?這說明我們?的活動(dòng)__?_還很不規(guī)?范，今后我?們將狠抓落?實(shí)，將學(xué)片?教研和各校?教研活動(dòng)整?合，讓學(xué)片?教研活動(dòng)本?片科學(xué)教師?的常規(guī)活動(dòng)?，讓教研走?進(jìn)每一位老?師，走向每?一所學(xué)校，?更讓每一位?教師都走進(jìn)?學(xué)片教研中?來。二、?教學(xué)評(píng)比碩?果累累，但?獲獎(jiǎng)層次有?待提高本?學(xué)期，本片?教師參加了?各級(jí)各類教?學(xué)評(píng)比活動(dòng)?，經(jīng)過老師?們的努力?，取得了一?些成績(jī)。馬?磊、王文斌?老師在市實(shí)?驗(yàn)教學(xué)評(píng)比?中，分獲一?、二等獎(jiǎng)，?黃飛、孫茂?永兩位老師?通過校內(nèi)評(píng)?比獲得參加?中區(qū)教學(xué)能?手評(píng)比的機(jī)?會(huì)。值得一?提的是馬磊?老師，改任?科學(xué)學(xué)科教?學(xué)以來，積?極適應(yīng)新崗?位，新要求?，作為一名?中年教師她?以學(xué)習(xí)者的?身份對(duì)待科?學(xué)學(xué)科教學(xué)?，虛心好學(xué)?，不恥下問?。為了準(zhǔn)備?參加市實(shí)驗(yàn)?課她更是廢?寢忘食，全?身心地投入?到備課、材?料準(zhǔn)備中去?。為了使實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象更加?明顯，她自?己買了四、?五幾種水果?一一試做；?為了使教學(xué)?___更加?規(guī)范有序，?她反復(fù)修改?學(xué)具分發(fā)的?方法；為了?使教學(xué)語(yǔ)言?更加規(guī)范科?學(xué)，她反復(fù)?推敲教案，?字斟句酌，?直至無(wú)懈可?擊，就這樣?，她從對(duì)科?學(xué)課一無(wú)所?知成長(zhǎng)為一?位優(yōu)秀的科?學(xué)教師，有?付出就有回?報(bào)，這次評(píng)?比，她執(zhí)教?的《改變浮?和沉》獲得?濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)?優(yōu)質(zhì)課一等?獎(jiǎng)。窺一斑?而見全豹，?其他老師的?艱辛必也如?此。逆水?行舟，不進(jìn)?則退。當(dāng)前?，各校教研?氛圍都很濃?厚，全區(qū)科?學(xué)老師都在?不斷提高自?己的理論水?平、執(zhí)教能?力。我們?nèi)?得成績(jī)和優(yōu)?秀教師相比?還有很大差?距，獲獎(jiǎng)層?次還有待提?高，教師獲?獎(jiǎng)面還不夠?高，這也說?明，我們的?教研活動(dòng)效?果不高。今?后，我們將?針對(duì)學(xué)片所?有老師的不?同特點(diǎn)，分?別提出成長(zhǎng)?計(jì)劃，分析?老師們的不?足，針對(duì)性?地學(xué)習(xí)、訓(xùn)?練、提高，?力爭(zhēng)讓每一?位老師都能?在教學(xué)中有?所提高。?三、小課題?研究初見成?效，但過程?指導(dǎo)有待細(xì)?化提起小?課題研究工?作，我們只?有遺憾。本?學(xué)期，我們?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?董老師對(duì)?小課題研究?工作的安排?和指導(dǎo)，對(duì)?小課題研究?的目的、意?義有了新的?認(rèn)識(shí)。學(xué)期?初，我們向?領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了?小課題研究?工作的計(jì)劃?，爭(zhēng)取的學(xué)?校最大限度?的支持，同?時(shí)也與部分?學(xué)生家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，將?課后活動(dòng)的?要求告知家?長(zhǎng)。之后，?我們___?了學(xué)?？茖W(xué)?愛好者成立?了科學(xué)課題?研究活動(dòng)小?組，在三四?五三個(gè)年級(jí)?中吸收了_?__名科學(xué)?愛好者，自?由結(jié)隊(duì)組合?了三個(gè)課題?小組，目前?各課題組正?在進(jìn)行研究?工作。同時(shí)?，我們也清?醒地認(rèn)識(shí)到?由于多種原?因，主要是?本人的原因?，我們對(duì)研?究過程的指?導(dǎo)不夠