《從百草園到三味書屋》教學設計一、教學目標1,能夠有感情地朗讀課文，感受魯迅散文的藝術特色，體會魯迅先生用簡約自然的白描式寫法營造出的快樂悠閑的童真世界。.學會梳理回憶性散文的記敘脈絡，學習散文的寫作方法。.感受魯迅先生筆下自由、無憂無慮的童年生活，學會與同學和老師更好的相處，珍惜現(xiàn)在快樂單純的讀書時光。二、教學重難點教學重點：體會回憶性散文的寫作思路，體會白描的表現(xiàn)手法在散文中的運用。教學難點：學習有層次的記敘方法，體會文章是如何表現(xiàn)童真童趣的童年回憶的。三、教學方法多媒體教學法（PPT展示）；朗誦法（集體朗誦、指定學生朗誦）；討論法；教師導讀法。四、教學準備PPT及涉及到的名人背景資料。五、教學過程（一）導入新課（運用PPT展示）教師介紹名人的小時候，介紹名人的生平及少年往事，吸引學生興趣，并以此引出課堂內容一一魯迅的童年生活。在導入的過程中要講述魯迅的生平和代表作品：魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調集》《三閑集》《二心集》《而己集》《且介亭雜文》等。（二）整體感知.根據(jù)課前預習，出聲誦讀課文（注意：朗讀的快慢、停頓、語調、輕重音等），然后找同學領讀文中的重點段落。.自讀課文，思考：文章共寫了什么內容？明確：寫了作者回憶童年在百草園的生活和在三味書屋的生活。（三）深入研讀.（重點分析作者在百草園的生活）自讀課文，同桌交流：哪部分是作者描寫百草園的生活？第一部分（1一8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層（1段）：總起全文。介紹百草園在“我”心中的地位，說明百草園是“我”心中的樂園。二層（2段）：寫園中的植物和小動物。三層（3—6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（7—8段）：寫冬天的百草園，以及捕鳥游玩的樂趣。.作者在百草園的生活是什么樣的？明確：難忘、喜悅。.作者在描寫他在百草園的生活時用了什么樣的寫作手法？（小組討論）明確：運用了白描的手法。在雪地捕鳥這一描寫中，作者運用了一系列動詞，如“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的動詞。分析白描手法的運用：清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好。作者在描寫百草園景物時，也有一定的順序：由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的順序。（說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋。）教師總結：作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。.指名讀運用白描手法的句子，體會作用。（四）鞏固提高分享自己難忘的童年故事（五）小結作業(yè)