五年級下冊數學練習題_五年級下語文教師學期工作總結五年級下語文教師學期工作總結□□陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學生37人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：二、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。（三）做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。三、取得的主要成績1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的優(yōu)質課教學技能比賽，榮獲二等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。3、參加了學校的網絡教研活動，個人博客被評為”優(yōu)秀博客”。四、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。初二年級語文期中考練習題及答案□□初二年級語文期中考練習題及答案□積累與運用(23分)1.下列加點的字注音全部正確的一項是()(2分)畸形(jl)詰責(ji?)憎惡(zOng)緘默(jidn)口寬恕(shd)污穢(hui)稽首(ji)倔強(juO)C執(zhí)拗(nid)鞭撻(ta)挑釁(xin)干涸(h。)口D.哂笑(shQn)凜冽(ling)媲美(pi)吞噬(shi)下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)正襟危坐粗制爛造眾目睽睽故名思義口深惡痛絕冥思暇想孤陋寡聞相形見拙口暗然失色大發(fā)雷霆引經據點世外桃源口鶴立雞群無可置疑海誓山盟莫衷一是口下列句子中加點的成語運用不正確的一項是()(2分)當地震來襲時，地動山搖，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。只有認真看待過去的錯誤，并且深刻反省，才能避免重蹈覆轍。柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!下列各句中，有語病的一句是（）（2分）為了避免清明祭掃不出現交通擁堵，政府號召市民錯峰出行以緩解交通壓力。世博會的歷史，就是科學理念更新和科學技術進步的歷史?！躔B(yǎng)寵物成為現代社會的一種時尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。下列表述錯誤的一項是（）（2分）A、 《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手，中篇小說《邊城》標志著他小說的成熟。B、 汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善于從小場景、小敘事中寫出人生的滋味C、 生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，因而寫下了《吆喝》一文。D、 當代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。6、 名句默寫（8分）（1） 城闕輔三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2） 最是一年春好處，。（《早春呈水部張十八員外》其一）（3） 蓬山此去無多路，。（李商隱《無題》）（4） 閑來垂釣碧溪上，。（李白《行路難》其一）（5） ，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（6），芳草無情，更在斜陽外。（《蘇幕遮》）（7），自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）（8），連月不開，陰風怒號（范仲淹《岳陽樓記》）7、名著閱讀（5分）閱讀文段并填空。據說，把雕像交由米開朗琪羅做的行政長官比爾?索德里尼為表示自己的品味高雅而對雕像提出了一些批評：他認為鼻子太厚了。米開朗琪羅便拿起一把剪刀和一點大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動著剪刀，一面把大理石粉一點點撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動地保留著。然后，他轉身對著行政長官說道：“現在，您請看?！彼鞯吕锬峄卮鹫f：“現在，它讓我喜歡多了您把它改動得頗有生氣了?！庇谑牵组_朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。文段選自文學名著《》，作者是。（2分）二、 綜合性學習（7分）你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（7分）⑴請你為這次活動確定一個主題。（不超過15字）（2分）⑵圍繞你所確定的主題，設計活動方案的主要環(huán)節(jié)。（3分）三、 閱讀與感悟（40分）（一）課內閱讀：《端午的鴨蛋》節(jié)選（10分）①高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的.，這叫什么咸鴨蛋呢!④小時候讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行嗎?車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現在的新五號字，大概是不行的。第①段主要介紹的是高郵咸蛋的特點： 、 。作者采用了 的表達方式。（3分）第①段在文中的作用是： （2分）第①段中“吱一一紅油就冒出來了”，這句話中“吱”刪去好不好?為什么?（2分）第④段作者寫到了東晉車胤“囊螢”的故事。它和本文主體有關嗎?談談你的理解。（3分）課外閱讀：閱讀《母親》回答下列問題（15分）母親洪燭①薺菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現采現摘，現炒現吃。我小時候，母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得的兒時時光。③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我?如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么?明天醒來后她面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉(xiāng)，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現實之中。與母親有關的生活是我全部的現實，其余的一切都是假的。原來母親這個詞匯，是我們人生中的一件易碎品，一定要輕拿輕放啊!這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。母親走了，我頭頂的天空一次次黑了，又一次次亮了?？赡赣H頭頂的那一小塊天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著的你?（本文獲“中國散文年度金獎”，有刪改）選文中與母親有關的事，都帶給“我”深刻的感受。請補全下面的表格。（4分）與母親有關的事情帶給“我”內心的感受母親領我去紫金山挖薺菜①幸福母親在我離家時靠吃催眠藥入睡③我接到母親去世的長途電話④選文第②段畫線內容能否去掉?請說出你的理由。（3分）選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法?有什么作用？（4分）請品析選文第④段畫線語句的表達效果。（4分）（三）閱讀以下兩則文言文，完成17—20題（11分）（甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂那?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?（《醉翁亭記》）（乙）黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲;冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢;宜詠詩，詩韻清絕;宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴（chdng）氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦滴居之勝概也。（選自（王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）解釋下列語句中加點詞的意思。（4分）①予嘗求古仁人之心求：②居廟堂之高則優(yōu)其民廟堂：口不可具狀具：④公退之暇，被鶴氅被：下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（）（1分）①后天下之樂而樂①以其價廉而工省也A.B②煙云竹樹而已②不以物喜，不以己悲口處江湖之遠①然則何時而樂耶C.D.竹工破之②子聲丁丁然將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）微斯人，吾誰與歸？焚香默坐，消遣世慮。□（四）賞析詩歌，回答下面的問題。（4分）閱讀劉禹錫的《登飛來峰》，按要求答題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景，又比喻當時的保守勢力。詩中的“最高層”字面是指，實則是指（2分）22、 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?（2分）四、寫作與表達（30分）23、 請從以下兩個題目中任選一題完成寫作題目一：詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給我”為題，寫一篇以記敘為主的文章題目二：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧;閱讀，使人胸襟開闊，豁達大度;閱讀，使人目光遠大，志存高遠。在閱讀中，我們會體驗生活的樂趣;在閱讀中，我們會擁有嶄新的發(fā)現;在閱讀中，我們會懂得做人的道理。相信在本學期的閱讀課上，你一定也有了不小的收獲，請以“閱讀，讓我”為題（如：奮進、快樂、進步、優(yōu)雅、明智……），寫一篇文章?！跻螅?、把題目補充完整字數600字以上寫出真情感受4、不得出現真實的班名、人名5、字跡清晰，卷面整潔1、C2、D3、A4、A5、C6、略7、 ①《名人傳》羅曼?羅蘭（2分）②動作描寫（1分）聰明、機智，熱愛自己的雕塑作品（2分）8、（1）：領略西部風情，感受祖國巨變。（2） ：劃分活動小組、確定旅行路線、了解民風民俗、旅行中注意事項。（3） ：一是如何與導游溝通，二是游客應該怎么樣做才是文明安全的。質細油多說明為文章主體“端午的鴨蛋”預設了一個背景，作好鋪墊。不好。因為用了“吱”，繪聲繪色，吃鴨蛋的動感和快感從中得到了活靈活現的表現。有關。作者由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現了汪曾祺散文閑適自由的風格。（答“無關”也可，只要言之成理即可）①陶醉②媽媽燉海帶排骨給我吃③心痛（痛苦）④自責（懊悔）□示例二：能;臺灣美食家蔡瀾對他的媽媽做的菜的評價與“我”對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節(jié)上的關聯不大（1分）;去掉后，行文思路更簡潔，銜接更順暢（1分）;去掉后，文章的主旨仍能得到充分表達（1分）。15.動作（行動）描寫和心理描寫（動作和心理的細節(jié)描寫，只答細節(jié)描寫不給分。）（2分）;形象地寫出了我在夜間離開家時與母親告別的動作和心理特點（1分）;表達了我既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見我對母親依戀之深（1分）。①求：探求。②廟堂：宗廟和殿堂，指朝廷。③具：全，都。④被：通“披”，披著。B（A①連詞，表示順承關系，②助詞，與“已”組合成“而已”，罷了，表語氣。B連詞，因為。C①助詞，取消句子獨立性;②代詞，代竹子。D①代詞，這樣;②助詞，表狀態(tài)）19?①沒有這樣的人，我和誰一道呢?口②焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。20、 范仲淹憂國憂民;王禹偁隨遇而安、自得其樂。21、 “最高層”字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。22、 這首詩抒發(fā)了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。三年級語文課時練習題□□三年級語文課時練習題一、詞語手拉手：無邊的小詩各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會心的草原二、根據意思寫詞語。1、形容草原上綠色無邊的景象。（）2、十分自在、不受拘束。（）3、綠色濃郁得將要流動似的。（）4、過分約束自己，顯得不自然。（）5、細細地回憶、品味。（）6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）三、按課文內容填空。2、草原上行車十分（），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽