幼兒園評(píng)課考語【篇一：幼兒園評(píng)課考語】【篇二：幼兒園評(píng)課稿范文(共8篇)】篇一：幼兒園評(píng)課稿美術(shù)課《歡歡欣喜過大年》評(píng)課稿王老師執(zhí)教的《歡歡欣喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教課思路清楚，目注明確，教課中突出了幼兒的主體地位，側(cè)重培育學(xué)生的各樣能力，講堂開放，富?；盍?，在教課內(nèi)容，教課思路，組織形式上都表現(xiàn)了新的教課理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課。一、選材與季節(jié)密切聯(lián)合目前正當(dāng)年關(guān)，選擇《歡歡欣喜過大年》這一題材切合實(shí)質(zhì)需求，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗，對(duì)幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育特別存心義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到利處。二、教課態(tài)度謹(jǐn)慎，課前準(zhǔn)備充分王老師的教課態(tài)度特別謹(jǐn)慎，課前準(zhǔn)備充分，講堂思路清楚，技術(shù)技法術(shù)語專業(yè)，沒有教課遺漏現(xiàn)象；此外教課目的明確，重難點(diǎn)掌握適合，講堂構(gòu)造合理，說明王老師在課前仔細(xì)透辟地研究教材，提早頻頻研究哪些方法學(xué)生更簡單接受，下足了功夫。三、教課方式擁有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的興趣性，充散發(fā)揮美術(shù)教課獨(dú)有的魅力，使教課內(nèi)容與學(xué)生的情義和認(rèn)知特點(diǎn)相適應(yīng)，表現(xiàn)開朗多樣的形式和教課方式，改變美術(shù)課過去過于側(cè)重技法教授的偏向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課優(yōu)異的態(tài)度，調(diào)換其學(xué)習(xí)踴躍性。四、教課內(nèi)容新奇適用王老師依據(jù)教課需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，不只是限制于書籍上固有的知識(shí)，是對(duì)平常美術(shù)教研和講堂教課的查驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)合，提升幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參加活動(dòng)的興趣。賜予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)換了幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性。五、學(xué)習(xí)方式與地區(qū)教課有機(jī)聯(lián)合，使幼兒學(xué)習(xí)擁有自主性1、本次活動(dòng)與地區(qū)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲取充散發(fā)揮自己專長的時(shí)機(jī)，以加強(qiáng)幼兒興趣，更好地知足其成就需要。2、讓學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分別”這一技法的奇特，再次激起了講堂教課的熱潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲取知足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地參加活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自尊知足。3、實(shí)時(shí)展現(xiàn)已經(jīng)達(dá)成的幼兒作品，促使學(xué)生踴躍達(dá)成的興趣。教師必定的評(píng)論，使幼兒形成踴躍向上的態(tài)度，以促使其學(xué)習(xí)踴躍性的調(diào)換，達(dá)到幼兒心理知足。總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)優(yōu)異，語言表達(dá)清楚，操作示范嫻熟，基本功扎實(shí)，學(xué)生踴躍參加，表現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和睦，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于試試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品味到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心獲取伸展，感情獲取開釋。在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思慮：1、本節(jié)活動(dòng)幼兒踴躍性很高，因?yàn)槟昙o(jì)小，幼兒愛動(dòng)、好奇，講堂簡單亂，在教課中你是如何組織孩子呢？2、本節(jié)是一節(jié)以展現(xiàn)為主的美術(shù)形式綜合課，在講堂中能否能夠再加入其余形式呢？以上這些是我對(duì)《歡歡欣喜過大年》一課的不可熟看法，或許有些淺薄，或許有不妥和錯(cuò)誤的地方，懇請(qǐng)各位老師賜予責(zé)備指正，感謝。篇二：幼兒園講課稿：《小熊讓路》講課稿范文幼兒園講課稿：《小熊讓路》此刻的孩子絕大部分是獨(dú)生兒女，在家庭中遇到了過多的寵愛，形成了很多不良個(gè)性：自私、率性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子往后的發(fā)展。所以，教育幼兒寬容待人，也是培育幼兒擁有健全的人品和優(yōu)異的道德質(zhì)量的重要方面。幼兒階段，因?yàn)槟昙o(jì)小，心剪發(fā)育還沒有成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)閾寠Z一個(gè)玩具或是被他人不當(dāng)心碰一下，就得理不饒人，甚至著手打他人材完事。所以，常常有幼兒來起訴：某某打我，某某搶我的玩具??《小熊讓路》是一個(gè)以互相禮讓為主題的故事,經(jīng)過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友善和禮讓是一種值得頌揚(yáng)的漂亮行為，進(jìn)而使他們產(chǎn)生激烈的模擬夢(mèng)想,理解互相禮讓的道理。依據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我擬訂了以下目標(biāo)：1）理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。2）學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。3）培育幼兒互相關(guān)愛、互相禮讓的優(yōu)異道德。教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)：1）要點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道互相關(guān)愛，互相禮讓的道理。2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么方法讓小熊感覺難為情。教課的準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干，經(jīng)過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)而打破活動(dòng)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。教法：本次活動(dòng)主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教課方法。經(jīng)過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，進(jìn)而更好的理解故事內(nèi)容，打破故事重難點(diǎn)。在活動(dòng)中創(chuàng)建設(shè)問的情境，充散發(fā)揮幼兒自己的看法，加深幼兒對(duì)故事的理解和思慮。比方：故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么方法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生激烈的興趣。學(xué)法：教師有感情的一邊敘述故事，一邊演示圖片，經(jīng)過視聽聯(lián)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教課中的發(fā)問，給幼兒供給了表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。過程：勤學(xué)教育：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示背景圖，惹起幼兒的興趣。興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的狀況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。一開始我出示一幅背景圖，惹起幼兒的興趣，讓幼兒察看并發(fā)問：上邊有什么？經(jīng)過察看對(duì)背景有一個(gè)初步的理解，而后再用設(shè)問法發(fā)問：上邊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充散發(fā)揮幼兒的想象力。第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師敘述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)我又分紅三個(gè)部分，第一部分是敘述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）教師有感情的敘述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。賞識(shí)后發(fā)問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對(duì)他們說了一句什么話？并請(qǐng)幼兒一同來學(xué)學(xué)。你感覺小熊是怎么樣的動(dòng)物？小動(dòng)物心理都怎么樣？小兔做了什么動(dòng)作？小羊？小猴？他們以后想了個(gè)什么方法？經(jīng)過這些層層深入的發(fā)問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。第二部分是幼兒議論：大獅子會(huì)想一個(gè)什么方法？這個(gè)部分充散發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞勇敢的敘述自己的想法。第三部分是敘述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子究竟會(huì)想一個(gè)什么方法呢？一同來聽一聽?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故過后發(fā)問：你們感覺獅子的方法好嗎？是什么方法？小熊為何此次沒有讓大獅子讓路？小熊為何會(huì)臉紅？小熊以后變的怎么樣了？進(jìn)而打破重難點(diǎn).第三個(gè)環(huán)節(jié)是感情教育。經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個(gè)互相關(guān)愛，互相禮讓的好孩子。主假如經(jīng)過這些發(fā)問：假如你是這只小熊，你遇到這寫小動(dòng)物你會(huì)怎么做？你喜愛故事中的小熊嗎？為何？第四環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己敘述故事。篇三：幼兒園評(píng)課記錄聽課記錄表幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表貿(mào)易廳幼兒園聽課記錄表聽課記錄表幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表篇四：幼兒園講課稿范文《幼兒園講課稿范文》（一）說教材說教材內(nèi)容就是經(jīng)過剖析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教課中的地位。所以教師第一一定求情楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為何要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變杭w的需要而準(zhǔn)備的，假如在選材方面波及到地區(qū)特點(diǎn)，甚至是幼兒園特點(diǎn)就要更為突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一觀點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不限制于教材，幼兒園里的說教材不但指說教材內(nèi)容，還包含說幼兒的狀況剖析、說教課目的、說活動(dòng)準(zhǔn)備。所以，在說明活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，一定求情楚教材及與教材相關(guān)的內(nèi)容。說幼兒現(xiàn)狀簡要剖析主要包含幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技術(shù)的掌握狀況、智力的發(fā)展?fàn)顩r；幼兒的非智力要素，包含幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平常對(duì)幼兒察看的零落印象，逐漸條理化、清楚化，有針對(duì)性地表述出來，既能更清楚地認(rèn)識(shí)幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教課活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系密切聯(lián)系起往來考慮目標(biāo)、內(nèi)容確實(shí)定與選擇，進(jìn)而逐漸真實(shí)做到使教育活動(dòng)有效促使幼兒的發(fā)展。教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo)，再說本次活動(dòng)目標(biāo)，主要從感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等方面綜合地表達(dá)出來，并能表現(xiàn)主題的教育要求，最后說確定此目標(biāo)的依照。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)說說自己對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定和解決。說活動(dòng)準(zhǔn)備，包含活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)建、資料采集、幼兒園活動(dòng)等），活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即相關(guān)玩具、教具等資料，包含幼兒用書、教課掛圖等）。活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒經(jīng)過與環(huán)境、資料的互相作用來獲取發(fā)展的，所以，活動(dòng)準(zhǔn)備一定與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在講課時(shí)一定求情楚。（二）說教法教課方法是教師有效地傳達(dá)信息、指導(dǎo)幼兒的門路，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采納的教課方法和運(yùn)用的教課手段，以及這樣做的原由，要側(cè)重說明自己此中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培育幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的詳細(xì)做法。說教法時(shí)注意要依據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)質(zhì)、教師的專長以及教課設(shè)施狀況等，來說明選擇某種方法或手段的依照。說教法就是教師要說明“如何教”、“為何要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教課內(nèi)容確定以后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教課形式及方法，是集體的、分組的仍是個(gè)別進(jìn)行的，更要求情為何用這類形式方法、教師如何指導(dǎo)、為何要這么指導(dǎo)等。教課方法種類眾多，尺度也不一樣。當(dāng)前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教課法、情形教課法、電教演示法、溝通議論法、互動(dòng)法、操作法等教課方法，在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等。在此后的工作實(shí)踐中，教師對(duì)教法自己的研究、積累與運(yùn)用，上漲到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上漲到學(xué)前教育教課理論高度。（三）說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要“如何學(xué)”、“為何這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培育幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒如何學(xué)習(xí)、依照是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、指引幼兒主動(dòng)、踴躍研究的；還要講出如何依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年紀(jì)、心理特點(diǎn)，運(yùn)用哪些教育教課規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在此刻的幼兒園教課活動(dòng)中常用多通道參加法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、察看法等學(xué)習(xí)方法。（四）說活動(dòng)過程說活動(dòng)過程是講課的要點(diǎn)部分，它反應(yīng)著教師的教課思想，教課個(gè)性與風(fēng)格，也只有經(jīng)過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的論述，才能看到其活動(dòng)安排能否合理、科學(xué)，能否擁有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)行過程。活動(dòng)步驟的安排、方式方法的選擇一定以活動(dòng)目標(biāo)為核心，而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)，又以不一樣的重視點(diǎn)分別實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟，所以，教師一定分解活動(dòng)目標(biāo)，并剖析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。假如教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延長，教師也要說出如何延長活動(dòng)、延長的作用、為何要延長的依照。說這部分，能夠反應(yīng)出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對(duì)促使幼兒在不一樣水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法，以及因材施教、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等。（五）展現(xiàn)自己參加設(shè)計(jì)的協(xié)助課件。展現(xiàn)課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)要點(diǎn)，降低難度，以打破難點(diǎn)的作用。幼兒園優(yōu)異講課稿《喂動(dòng)物寶寶》講課稿一、設(shè)計(jì)企圖幼兒與動(dòng)物有著天然的感情聯(lián)系，他們好像關(guān)愛自己同樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜愛動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。變化多端的動(dòng)物世界老是能夠惹起孩子的注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動(dòng)物喜愛吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望經(jīng)過一系列幼兒參加的活動(dòng)過程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照料動(dòng)物、愛惜動(dòng)物”等感情，一點(diǎn)一滴的積累起來，成為幼兒心里真實(shí)的感覺和體驗(yàn)。二、擬訂活動(dòng)目標(biāo)從“新大綱”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中能夠看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳達(dá)，而是側(cè)重少兒的感情態(tài)度和少兒研究解決問題的能力。依據(jù)大綱精神，聯(lián)合咪咪班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，我擬訂以下目標(biāo)：1、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的感情我希望經(jīng)過幼兒關(guān)注、察看、研究動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物進(jìn)食的風(fēng)趣特點(diǎn)的行為，增添幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。2、指引幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑本活動(dòng)中設(shè)計(jì)必定的場景，依據(jù)咪咪班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相聯(lián)合，所以擬訂這一目標(biāo)。3、發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的擬訂是在小朋友已有過研究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過資料的投放，讓小朋友用已獲取的經(jīng)驗(yàn)解決問題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各樣食品3、小動(dòng)物走路音樂、快樂跳躍音樂作為活動(dòng)背景音樂4、部署場景：山洞、草地四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)1、聽音樂模擬小動(dòng)物走路到活動(dòng)場所（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒議論“小客人”來做客，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回想已獲取的經(jīng)驗(yàn)）3、游戲“喂小動(dòng)物”（這是一個(gè)要點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培育幼兒愛惜動(dòng)物的感情，發(fā)展幼兒判斷力）1）在前面10米處罰別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家（經(jīng)過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增添活動(dòng)樂趣）2）請(qǐng)小朋友選擇適合的食品跑過去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，而后跑回來（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相聯(lián)合）（若有小朋友喂錯(cuò)，可指引小朋友議論，讓小朋友獲取正確的經(jīng)驗(yàn)）4、指引幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞小動(dòng)物