A4：你好，關(guān)于這個問題我們有討論了一遍，也查閱了資料，還是認經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行是指——教育安排要超——教育的結(jié)果滯 發(fā)展功能是促進學生和教師的發(fā)2定性評價是對評價材料做“質(zhì)”的分析，常見的方式就是用語言來進行評，如操行評語等

A2：是的，背之前的也是可以

標準和要求都是“慕容芳氣購泰語簡答題是按點給分，多寫一般不扣簡答題答題時候的小點不建議背誦，建議以理解為主，自行展

A4：（一）道德素對待事業(yè)——忠誠于人民的教育事對待學生——熱愛學對待集體——具有團結(jié)協(xié)作的精對待自己——以身作則，為人師（二）知識素政治理論修精深的學科專業(yè)知廣博的科學文化知必備的教育學科知

（三）能力素語言表達能教育教學能自我調(diào)控和自 能（四）職業(yè)心理素高尚的師愉悅的情良好的人際關(guān)健 讀書指導法不一定要指 我覺得不需要區(qū)分 所以在古代社會末期是頒布了學制 信度：穩(wěn)定性。Eg：小明三次長跑測試分數(shù)幾乎一致，信度說明效度難度：適中最好

A11：這些相對來說考試頻率低一些，但是也要求掌握的 A12：看一下這幾頁 節(jié)：德育概第二節(jié)：德育過第節(jié)：德育原第四節(jié)：德育方法與途第五節(jié)：德育模德育的概德育的性德育的功德育的內(nèi)

教育通過德育保證教育

社會性功德育對社會政治、（二）選擇德育內(nèi)容的依12123434（三）我國學校德育內(nèi)1234512345

【多選】我國中小學的德育內(nèi)容包括（）學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）第二育過德育過程的概德育過程的德育過程品德德育品德德育三、德育過程的結(jié)德育方

四、德育過程德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行互動提高的過德育過程是促使學生思 積極轉(zhuǎn)化的過德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過小 ）胖虎是學校初二年級的學生，老師發(fā)現(xiàn)他在學校里偷偷吸煙。經(jīng)過班老師的校廁所或校園周圍吸煙，每次詢問他，胖虎都說自己確實不想吸煙但就是。針對這種情況，班老師對其最應該從哪方面進行教育？（）

第三育原5、正面5、正面教育與紀4、知行統(tǒng)

2289、集體教9、集體教育和個正確的政治方ppü夫子循循然 ppü馬卡連柯：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。ü王陽明：大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒üppüüüüüü p含義：正面+約 要求pp名言ü《學記》：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，p一分為二的觀將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因提高自我認識，自我評價能p含義：學校+家庭+社p含義ppü馬卡連柯：公社的教育方針概括地說，ü馬卡連柯：只有建立了統(tǒng)一的學校集體， 第三育原5、正面5、正面教育與紀4、知行統(tǒng)

2289、集體教9、集體教育和個陶行知集體疏導一連學生，積極守紀律，才有尊們積極向上。這一原則是（）A.導向性原 B.疏導原 C.因材施教原 D.教育的一貫性原

）

德育德育說服

陶冶教育 實際鍛煉

7.角色扮演

5.道德修養(yǎng)6.品德評價 A.語言說服教 B.事實說服教 C.常規(guī)鍛煉 D.實踐鍛煉 A.情感陶冶 B.實際鍛煉 C.說服教育 D.榜樣示范的德育方法是

） 感化

）學生在課堂上無形中感受到教師的品格力量屬于 ）

老師帶領(lǐng)學生參 ，接 傳統(tǒng)教育，這里使用的德育方法 ）A.陶冶 B.鍛煉 C.說服 D.榜樣老師帶學生參 ）A.陶冶 B.榜樣 C.說服 D.鍛煉利用校園的花壇、草坪影響學生的品德，這種德育方法是 ）

）。A.榜樣 B.鍛煉 C.陶冶 D.情境 和熏陶學生，所運用的德育方法是

課外、校外活共青團及少先隊組織的活班會、校會、周會、晨 工小認知模體諒模社會模仿價值澄清模認知社會模仿模式

體諒價值澄清模式當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導地位的德育學說是（）

的德育模式是

）道德認知模 C.價值澄清模 D.社會學習模典型做法屬于

） 班李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好宣傳，建立良好的班風，同時以的愛感化學生，促使學是（）。A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”所體現(xiàn)的是智育過 B.體育過 C.德育過