中學籃球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析1.中學籃球教學情況1.1籃球教學內(nèi)容XX市第一中學籃球教學內(nèi)容情況統(tǒng)計表時長比例籃球知識講解10分鐘22.2%運球5分鐘11.1%傳球5分鐘11.1%投籃5分鐘11.1%對抗賽20分鐘44.4%合計45分鐘100%通過調(diào)查，XX市第一中學籃球教學內(nèi)容情況如表所示，在45分鐘的籃球課時間里，有10分鐘的籃球知識講解的時間，占比22.2%，運球、傳球、投籃的時間分別有5分鐘，分別占比11.1%，其余的20分鐘教師會將學生分成兩個隊進行比賽，通過實戰(zhàn)的方式使學生運用及戰(zhàn)術(shù)的能力得到提高。從整體來看，XX市第一中學的籃球課教學內(nèi)容分配較為均衡，但是由于很多學生并沒有籃球基礎(chǔ)，教師制定的運球、傳球及投籃等基本功的練習時間過少，沒有基礎(chǔ)技術(shù)的支撐學生也無法充分享受籃球比賽的樂趣，教學內(nèi)容制定不夠合理導致了學生往往對籃球教學興趣寥寥，影響了籃球教學的質(zhì)量。1.2籃球課時數(shù)通過調(diào)查得知，XX市第一中學每學期的籃球課時數(shù)在18-26節(jié)之間，基本上每周有1節(jié)籃球課，從這個情況可以發(fā)現(xiàn)，籃球課時數(shù)在XX市第一中學所占的比例較低，而籃球運動有著較為復雜的技術(shù)體系，對學生的身體素質(zhì)也有較高的要求，這些條件都需要利用充足的教學時間來逐漸提高，以此為前提，XX市第一中學安排的籃球課時數(shù)遠遠不夠，同時對于愛好籃球運動的學生來說，也無法滿足其對籃球課的需求，這個問題需要XX市第一中學根據(jù)實際情況制定更詳細的籃球教學計劃，以滿足學生身心發(fā)展需求為基礎(chǔ)，適應(yīng)的增加籃球課程的比重，使更多學生能夠真正對籃球課程產(chǎn)生興趣，并愿意積極的參與到籃球運動中。1.3籃球教學組織形式XX市第一中學籃球教學組織形式情況統(tǒng)計表按照籃球興趣分班行政編班按照性別分班按照籃球基礎(chǔ)分班組織籃球比賽√通過調(diào)查，XX市第一中學籃球教學組織形式為傳統(tǒng)的行政編班，即按照正常文化課學習分班來組織籃球教學，沒有根據(jù)學生興趣、基礎(chǔ)、性別等情況來重新編班進行籃球教學，這就在一定程度上給籃球教學增加了難度，同時很難保證每一位學生的學習效果。1.4籃球教學評價XX市第一中學籃球教學內(nèi)容情況統(tǒng)計表（N=5，可多選）技能評價教學參與評價知識評價身心健康評價人數(shù)5412百分比100%80%20%40%通過表可以看到，XX市第一中學所有教師都會在籃球教學中對學生的技能掌握情況進行評價，其中還有4位教師對學生參與教學的情況進行評價，例如參與籃球課的態(tài)度、身體狀態(tài)等，有1位教師對學生籃球知識的掌握情況進行評價，有2位教師對學生的身心健康情況就行了評價。由此可見，XX市第一中學籃球教學評價以技能評價和教學參與評價為主，一定程度上忽視了知識評價和身心健康評價的運用，這個問題說明XX市第一中學籃球教學評價方式比較單一，過于偏重傳統(tǒng)的籃球教學評價方式，對學生參與籃球教學的積極性形成了不利的影響，忽視了對學生終身體育意識的培養(yǎng)。2.中學籃球課外活動開展情況2.1中學生參與籃球課外活動次數(shù)中學生每周參與籃球課外活動次數(shù)情況統(tǒng)計表（N=88）1次2次3次3次以上沒參與過人數(shù)2128101316百分比23.9%31.8%11.4%14.8%18.2%如表所示，XX市第一中學學生每周參與籃球課外活動次數(shù)中，每周參與1次的有21人，占比23.9%，每周參與2次的有28人，占比31.8%，每周參與3次的有10人，占比11.4%，每周參與3次以上的有13人，占比14.8%，沒參與過籃球課外活動的學生有16人，占比18.2%。由此可見，大部分學生每周參與籃球課外活動的次數(shù)為1-2次，還有相當一部分學生從來不參與籃球課外活動，說明學生整體對相關(guān)活動的積極性較低，其主要原因是受到場地、學習壓力等方面的限制和影響。2.2中學籃球課外活動參與形式籃球課外活動參與形式情況統(tǒng)計表（N=88）學校之間活動自己組織年級組織?；@球愛好協(xié)會人數(shù)14234110百分比15.9%26.1%46.6%11.4%通過表可以看到，籃球課外活動參與形式為學校之間活動的學生有14人，占比15.9%，自己組織的學生有23人，占比26.1%，年級組織的學生有41人，占比46.6%，通過?；@球愛好協(xié)會參與的學生有10人，占比11.4%。由數(shù)據(jù)情況可以發(fā)現(xiàn)，通過個人和年級為單位來參與籃球課外活動的學生占大部分比例，說明XX市第一中學對籃球課外活動的組織較不樂觀，不能很好的通過籃球運動使學生形成良好的鍛煉意識。2.3中學課外籃球活動指導情況籃球課外活動指導情況統(tǒng)計表（N=88）本校體育教師專業(yè)籃球教師籃球?qū)I(yè)院校的大學生其他籃球指導員人數(shù)5714125百分比64.8%15.9%13.6%5.7%通過表9可以看到，XX市第一中學籃球課外活動指導情況中，在本校體育教師指導下參與籃球課外活動的學生有57人，占比64.8%，在專業(yè)籃球教師指導下參與籃球課外活動的學生有14人，占比15.9%，在籃球?qū)I(yè)院校的大學生指導下參與籃球課外活動的學生有12人，占比13.6%，在其他籃球指導員的指導下參與籃球課外活動的學生有5人，占比5.7%。以上數(shù)據(jù)說明，大部分學生在本校體育教師的指導下參與籃球課外活動，相對于專業(yè)籃球教師來說，不是每一位體育教師都接受過系統(tǒng)的籃球訓練，對相關(guān)知識、運動技能的掌握不夠?qū)I(yè)，反映出XX市第一中學對課外籃球活動的指導水平不足，影響了學生籃球知識、技能的學習。3.中學籃球訓練情況3.1教練員情況教練員承擔著培養(yǎng)運動員的重要任務(wù)，是推動中學籃球運動開展的直接組織者和管理者，對提升中學籃球水平、促進校園籃球開展起到了主導作用。通過調(diào)查得知，XX市第一中學籃球隊教練員為體育院?；@球普修畢業(yè)，沒有接受過專業(yè)運動隊的訓練。教練員只參加籃球普修對執(zhí)教理念、執(zhí)教水平等方面造成了影響，從而使運動員的訓練、比賽等活動很難得到專業(yè)的指導。3.2中學籃球競賽情況XX市第一中學組織籃球比賽情況統(tǒng)計表偶爾經(jīng)常從不組織組織籃球比賽√通過調(diào)查得知，XX市第一中學每年都會參加市里舉行的中小學生籃球聯(lián)賽，但是運動員需要通過