班級文明建設(shè)心得領(lǐng)會【篇一：班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會】班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會俗語說“環(huán)境造就人”。優(yōu)異的班級文化建設(shè)是形成班集體凝集力和優(yōu)異班風(fēng)的必備條件；優(yōu)異的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對學(xué)生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。盤錦魏書生學(xué)校觀光以后，借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了擁有我校特點(diǎn)的班級文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果能夠用“震驚”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特點(diǎn)，成就都是喜人的。這與班主任的專心和孩子們的配合是分開的。作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級文化建設(shè)作為要點(diǎn)參加到此中，但經(jīng)過觀光也學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇越多越好。班級文化建設(shè)是校園文化的重要構(gòu)成部分,我校十八個班級,各班特點(diǎn)各不相同,走廊中的“一班一品”展臺表現(xiàn)了各班特點(diǎn)所在。齊集在一同表現(xiàn)了我們佟二堡一中特點(diǎn)所在。能夠說我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中獲得了初步的成功。我個人以為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)當(dāng)是小組文化建設(shè)，擬訂組名、組訓(xùn)、組規(guī)，應(yīng)當(dāng)松手讓小構(gòu)成員自己制定，自己恪守，互相限制，調(diào)換小構(gòu)成員踴躍性。班級各項(xiàng)制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是經(jīng)過個體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)過小組合作的互幫互幫，使學(xué)生們敢于懷疑，敢于提問，建立了學(xué)好知識，學(xué)會做人的自信心，真實(shí)把班級管應(yīng)當(dāng)作自己的家在管理。假如同學(xué)們都能依據(jù)自己擬訂的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任能夠在凡鎖的班級工作中解脫自己。班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝束我們的教室，文藝墻、黑板報(bào)、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝束的溫馨，要有家的感覺。部署時應(yīng)側(cè)重文雅、整齊、優(yōu)美、和睦，富于教育性、人文性、激勵性，力爭讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)建班級亮點(diǎn)，使班級部署到處閃放光彩。新式的班級文化建設(shè)，不單讓我領(lǐng)會到了不一樣過去的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。由于在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣學(xué)生擁有的不一樣專長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝集力更強(qiáng)，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但倒是穩(wěn)固漸進(jìn)的，其潛伏的教育功能將是長久的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在摸著石頭過河的歷程中，優(yōu)異的效果已漸漸顯現(xiàn)出來，這更為堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富裕生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果?！酒喊嗉壩幕ㄔO(shè)心得領(lǐng)會】篇一：班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會班級文化建設(shè)是校園文化的重要構(gòu)成部分，也是形成班集體凝集力和優(yōu)異班風(fēng)的必備條件。一、初步擁有“書香班級、詩化班級”的氛圍，學(xué)生樂于看書，擅長念書，好多學(xué)生真實(shí)把書本看作了學(xué)習(xí)生活的精神糧食，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提升、思想的靈巧、見解更廣闊、思想更廣闊（能初步理解用平時心、責(zé)任心來待人和處世）。學(xué)生樂于看書，善于念書，好多學(xué)生真實(shí)把書本看作了學(xué)習(xí)生活的精神糧食，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。二、“自信和快樂”永久是我們班的主題，我想也是個體學(xué)問、人品整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以廣闊的心境包含和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗(yàn)“快樂、互幫、友好、寬容、感恩”。三、充分尊敬、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，指引孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。依據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)部署得五彩斑斕、富裕創(chuàng)意和特點(diǎn)，不單充滿著濃烈的文化氣味，同時也表現(xiàn)了孩子們的孩童情味。由此我確定以下改進(jìn)措施：跟著班級文化建設(shè)展開，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡喜，給自己帶來的是嘆息和欣喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)采與心靈的成長！篇二：小學(xué)班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會小學(xué)班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會此次通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教課理念，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中存在短缺的地方，讓我受益匪淺，對此后的教課有著很大的幫助。我采納多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長久的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行仔細(xì)的檢查研究，聯(lián)合本班實(shí)際制定的確可行的班規(guī)，將德育工作制度化、平時化。提出班級奮斗目標(biāo)，對學(xué)生思想形成正確的指引，在平時仔細(xì)察看，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。賜予他們相信，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我在班會課掙脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)迫灌注的模式，采納靈巧的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和踴躍性。除了班會課進(jìn)行正面教育外，我還組織學(xué)生看學(xué)校的宣傳欄，讓學(xué)生自覺關(guān)懷國家大事、時勢政治，以正確的輿論指引學(xué)生。班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到典范帶頭作用，優(yōu)異的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采納民主集中制的原則，由學(xué)生仔細(xì)地依據(jù)各人的專長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要松手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。還能夠采取“輪換”的方法，每四至五個禮拜進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大多數(shù)學(xué)生既獲取了鍛煉，提升了做事能力，又認(rèn)識到參加班集體事務(wù)、關(guān)懷班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。要培育優(yōu)異的班風(fēng)，就要側(cè)重培育學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、關(guān)懷集體、關(guān)懷別人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。班主任應(yīng)正確認(rèn)識“差生”，必定差生的長處，因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)變，能夠利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我必定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個學(xué)生踴躍進(jìn)步的精神。班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則和生計(jì)方式的總和。班級文化建設(shè)是學(xué)生自想法識培育的有利實(shí)踐。班級文化建設(shè)是建立素質(zhì)教育環(huán)境的有效措施。班級文化包含物質(zhì)和精神方面的文化，我以為班里的環(huán)境要衛(wèi)生潔凈，要有綠化小盆栽，還能夠出名人名言等。還能夠設(shè)置圖書角，學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長蹤跡等。教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它不單要討教師掌握其所教課科的專業(yè)知識，并且還要掌握“如何教”的“教育學(xué)知識”。教師之所以成為教師，要點(diǎn)是擅長“教”，能諄諄教導(dǎo)、因材施教，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，把艱深的學(xué)問藝術(shù)地、有效地教授給學(xué)生，提升教育教課成效。篇三：班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會屈子學(xué)校向平此次國培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教課理念，讓我受益匪淺，對此后的教課有著很大的幫助。1、充分認(rèn)識學(xué)生，提出班級奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。我采納多種方法認(rèn)識學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長久的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行仔細(xì)的檢查研究，聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)制定的確可行的班規(guī)，將德育工作制度化、平時化。比方我所教的三年級班上，擬訂一個表格，講堂上踴躍回答下列問題、恪守講堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。提出班級奮斗目標(biāo)，比如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕?biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種崇奉！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的指引，在平時仔細(xì)察看，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。賜予他們相信，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。2、經(jīng)過班會課等班集體活動對學(xué)生進(jìn)行教育。我在班會課掙脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)迫灌注的模式，采納靈巧的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和踴躍性。班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到典范帶頭作用，優(yōu)異的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采納民主集中制的原則，由學(xué)生仔細(xì)地依據(jù)各人的專長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要松手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。還能夠采取“輪換”的方法，每四至五個禮拜進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大多數(shù)學(xué)生既獲取了鍛煉，提升了做事能力，又認(rèn)識到參加班集體事務(wù)、關(guān)懷班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。要培育優(yōu)異的班風(fēng)，就要側(cè)重培育學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。認(rèn)識他們的長處，并實(shí)時夸獎，增添后進(jìn)生的自信心。因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)變。利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我必定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個學(xué)生踴躍進(jìn)步的精神。班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則和生計(jì)方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自想法識培育的有利實(shí)踐。班級文化墻建設(shè)是建立素質(zhì)教育環(huán)境的有效措施。我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我必定行！”“今日你淺笑了嗎？”“誰在游戲中懂得禮讓，誰的朋友就越多。設(shè)置圖書角，“每個月一薦”（即每個月介紹一本圖書），如:九月份---《柳林風(fēng)聲》；十月份----《格林童話》；十一月份---《昆蟲記》；十二月份----《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。相信閱讀經(jīng)典必定能陶冶兒童子的情操，獲取快樂。篇四：班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會班級文化建設(shè)心得領(lǐng)會近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設(shè)資料，感想頗深。俗語說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境關(guān)于學(xué)生的熏陶是耳濡目染的。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所獨(dú)有的。班級文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的部署，美化教室環(huán)境，并注入班級獨(dú)有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。平時點(diǎn)說，班級文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自但是然的遇到熏陶。相同作為一名班主任，關(guān)于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同商討下，我們的班級文化建設(shè)已有了以下的規(guī)劃：一、聯(lián)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特點(diǎn)。一班的孩子在性格上較顯開朗，任教的老師大多以為上課時講堂氛圍較好，孩子們率直本色的性格能盡興開釋。二、初定班級“yi”文化如班名為“非同yi班”、（參照詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）三、制定好本班班名、班徽、班歌、班級條約等細(xì)則班級口號是：一班一班，非同一般；同心戮力，勇闖難關(guān)！一班的孩子開朗有度，學(xué)習(xí)卻不夠扎實(shí)，幾次周測成績就是一個最直接的例子。五、將教室化分區(qū)域生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉賞析植物）、愿望墻活動區(qū)：黑板報(bào)，生活園地（上貼“真我風(fēng)范，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上邊再打上“同心合力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級條約及學(xué)生許諾署名（在靠后門的墻壁）；衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）齊整擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字；篇五：班級文化建設(shè)中的幾點(diǎn)領(lǐng)會班級文化建設(shè)中的幾點(diǎn)領(lǐng)會學(xué)校文化是一條流淌的長河，學(xué)校文化的核心是學(xué)校辦學(xué)理念，即學(xué)校共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向；學(xué)校文化是一項(xiàng)連續(xù)的工程，需要堅(jiān)持理念與實(shí)踐，共性與個性，繼承與創(chuàng)新的一致；學(xué)校文化是一股不斷的動力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在增強(qiáng)硬件、軟件建設(shè)的同時，重視學(xué)校文化建設(shè)這一無形財(cái)產(chǎn)的潛件建設(shè)。其實(shí)，班級文化也是這樣。建設(shè)班級文化也是一項(xiàng)連續(xù)的工程，建設(shè)好了，班級文化也是一股不斷的動力。班級文化建設(shè)經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、展開各樣文化活動，以及教師的以身作則使學(xué)生在耳濡目染中遇到熏陶與感染，并形成踴躍的道德感情，進(jìn)而將道德認(rèn)識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包含班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。一、“仔細(xì)”作好班級物質(zhì)文化建設(shè)班級物質(zhì)文化建設(shè)是賜教室環(huán)境建設(shè)。社交的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生感情溝通的地方。整齊、明媚、溫馨的教室環(huán)境能夠激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟示教育。所以班級文化建設(shè)第一要抓好教室的環(huán)境部署。在抓教室環(huán)境部署時，第一是班訓(xùn)，本學(xué)期我將“學(xué)勤慮深，志恒愿臻”作為本班的班訓(xùn)。班訓(xùn)不單要上墻，讓學(xué)生隨時可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真實(shí)成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。上墻簡單入心難，需要班主任時刻的指引，在這一點(diǎn)上，我主要采納了先讓學(xué)生自己介紹班訓(xùn)，共同確定后讓學(xué)生先寫自己對班訓(xùn)的解讀，并在全班溝通，此后是每周的周一早讀與全班同學(xué)一同讀一遍班班，借以勵志。其次是班級墻壁上貼學(xué)生寫的名言警語，這些名言警語往常是針對某一時期學(xué)生詳細(xì)的狀況存心識的張貼上去的。比如，針對有些學(xué)生上課愛講話可是不經(jīng)過深入思慮就講話，影響了整個班級的講堂成效，我就和班干部一同寫了“沉思”的警語貼在墻上，并在班會及其余合適的機(jī)遇指引學(xué)生深入思慮以后再講話。針對學(xué)生前一段時間對學(xué)習(xí)不太仔細(xì)，將注意力放在其余方面，又在墻上貼了培根的名言“念書足以怡情，足以博彩，足以長才”教室后邊的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地域，看到獎狀能夠增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地既顯現(xiàn)了優(yōu)異作業(yè)，又給其余同學(xué)建立了楷模。二、“愛心”幫你作好班級精神文化建設(shè)班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主假如指班級成員認(rèn)可的價(jià)值觀點(diǎn)、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。如何才能幫助學(xué)生成立起共同的班級認(rèn)可呢？我個人以為作好這件事需要有足夠的愛心，只