第3頁共3頁2023年?高二語文教?師年度工作?總結(jié)本學?期我擔任的?是高二的語?文教學工作??，F(xiàn)將本學?期的語文教?學工作進行?小結(jié)，總結(jié)?經(jīng)驗教訓，?以促進今后?的教學工作?更上一個臺?階。一、?注重思想教?育與語文興?趣的培養(yǎng)?根據(jù)文章內(nèi)?容，結(jié)合作?品中的人物?和作者的思?想品質(zhì)、性?格特點，通?過朗讀、講?解、感悟、?討論，學習?主人公的優(yōu)?秀品質(zhì)，引?起學生內(nèi)心?的震撼，使?學生的心靈?受到熏陶，?進而影響和?改變他們的?人生觀、價?值觀。逐步?___學生?先學會做人?，然后再教?給知識和本?領(lǐng)。在課堂?上，結(jié)合學?生、家庭和?社會面臨的?實際問題，?讓學生領(lǐng)會?學習語文的?重要性，充?分認識到語?文是重要的?交際工具，?激發(fā)了學習?語文的興趣?，提高了學?生的文化品?位和審美情?趣，發(fā)展其?健康個性，?逐步形成健?全人格。?二、抓好課?堂教學，向?___分鐘?要質(zhì)量教?育者的指責?不僅是傳授?知識，更主?要的是讓受?教育者學會?獨立的思考?。語文課堂?對文章的條?分縷析，學?生忙得不亦?樂乎，教師?們基本上生?活在“教參?”的世界里?，學生生活?在“別人”?的見解里，?沒有自我學?習的樂趣，?沒有自我獨?立的思想。?本學期在課?堂設計上跳?出傳統(tǒng)的課?文分析，建?立平等、和?諧的師生關(guān)?系，教師重?在引導學習?，指導學法?，而不是越?俎代庖，授?人以魚，讓?學生充分體?會到自己是?學習的主人?，學生的潛?能得到充分?調(diào)動，主動?積極地參與?到課堂上來?。教師引導?學生自主討?論課文內(nèi)容?，在討論中?相互學習，?在討論中增?加言語實踐?的機會，在?討論中碰撞?出思維的火?花。這樣，?學生拜托了?機械、被動?的聽課方式?，使學生明?確如何從多?角度出發(fā)理?解課文的意?義，培養(yǎng)了?學生分析問?題和解決問?題的能力，?提高了課堂?的效率和質(zhì)?量。三、?把課堂與社?會生活緊密?聯(lián)系起來?說句實在話?，現(xiàn)在的中?學生對語文?的熱情普遍?不高，上課?光是照本宣?科，不僅自?己覺得沒趣?，學生也會?反感，所以?，無論是講?字詞，還是?解讀文章，?我都會盡量?調(diào)動他們的?生活經(jīng)驗來?品析，多舉?些例子，讓?這些死的知?識變得鮮活?起來，這樣?做，不僅開?拓了學生視?野并且加強?他們對文章?的理解，也?在一定程度?上提高了他?們學習語文?的興趣。?四、做好課?后輔導工作?，注意分層?教學在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學習的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳石?，在做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作時，要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加?？傊?，高二語文?教學工作已?經(jīng)告一段落?，取得了一?定的成