第16頁共16頁2023年研究實施方案范文一?、課題研究?的背景和意?義古詩詞?是古典文學?中的精華，?以其獨特的?藝術追求、?優(yōu)美的語言?呈現(xiàn)、豐厚?的文化內涵?，縈繞在生?活中，浸潤?在骨子里，?不斷地熏陶?、漸染中，?影響著一代?又一代人的?思想，也滋?養(yǎng)著一代又?一代人的精?神。古詩詞?賞析是文學?作品閱讀的?重要內容，?也是高中語?文學習的一?項重要內容?。古典詩歌?賞析可以培?養(yǎng)學生的多?種能力，是?提高學生綜?合能力的一?條重要途徑??；诖?，高中語文?教材中精選?了許多優(yōu)秀?的詩詞作品?，既有唐詩?宋詞的精彩?，也有遠古?先民的吟唱?；既有課內?精讀篇目，?也有課外推?薦篇章：不?同體裁，不?同要求，不?同時代，基?本彰顯了中?國古典詩詞?的發(fā)展概貌?。反映在實?際教學中，?古典詩詞部?分，無論是?教師的教，?還是學生的?學，可以說?都投入了大?量的時間和?精力。然?而，在紛繁?的現(xiàn)實社會?中，歷史被?影視隨意演?繹，文學被?人們有意無?意冷落，精?神與心靈的?家園在日復?一日強烈的?娛樂追求中?日益荒蕪，?已經成為一?個不爭的事?實。作為文?學驕子的詩?歌，在這樣?的一種情形?中，因曲高?而和寡，被?許多人冷落?甚至遺忘，?生存空間被?無限擠壓，?而主動地、?有意識、有?理性的審美?更是無從談?起。具體到?教學評價，?也即考試，?尤其是高考?詩歌鑒賞試?題，竟意外?地成為學生?最難以把握?的題型，也?是得分率較?低的題型之?一。學生這?方面能力薄?弱，積累不?足，閱讀背?誦的詩詞作?品少，對詩?歌的形象、?詩歌常用的?意象、詩人?個人經歷創(chuàng)?作風格等都?缺乏了解，?缺乏直接的?感觸，致使?高考失分率?高。那么?，怎樣有效?地提高古典?詩詞教學的?效率？我以?為指導高中?學生進行古?典詩詞賞析?，科學而合?理的方法是?關鍵。所謂?“工欲善其?事，必先利?其器”。所?以，我決定?選擇“高中?古詩詞鑒賞?方法研究”?這一課題，?引導學生沉?浸醲郁，含?英咀華，感?受古詩詞的?___力，?體味古詩詞?的精髓。期?待以文獻資?料為借鑒，?以課堂教學?實踐為載體?，通過本課?題的研究，?深入探討高?中語文古詩?賞析的方法?技巧，探討?如何在詩歌?賞析學習活?動中滲透思?想道德教育?，如何有效?提高學生審?美能力和道?德情操，最?終達到全面?提高學生語?文素養(yǎng)的目?的。另外?，古詩詞是?一種高度凝?練的文學形?式，其中表?達的情感，?運用的寫作?技巧對后世?的文學創(chuàng)作?影響很大，?加強古詩詞?學習必然會?對學生更好?的理解其他?文學作品有?很大的幫助?。古典詩詞?是承載民族?文化的重要?載體,它以?最精煉、簡?潔的方式內?蘊著我國古?代博大精深?的民族精神?。我國自古?以來,就有?詩教的傳統(tǒng)?,其目的就?是通過詩詞?教育,拓寬?人的知識面?,積累實用?語詞;增強?人的自身修?養(yǎng),培養(yǎng)理?想人格;促?進文化交流?等。從這個?角度講,加?強古典詩詞?的學習和理?解,無論是?學生和社會?人,都是十?分必要的。?二、課題?研究的目標?和內容詩?歌賞析是人?們在閱讀詩?歌時，對詩?歌的理解、?分析、評價?，是對詩歌?的一種感悟?，是一種較?高層次的審?美認識活動?，是閱讀能?力的高層次?要求。培養(yǎng)?學生的古典?詩歌鑒賞能?力，有助于?提高學生的?人文素養(yǎng)和?審美情趣。?學生在鑒賞?作品過程中?可以認識中?華文化的豐?厚博大，吸?收民族文化?智慧，激發(fā)?自己的想象?力和創(chuàng)造潛?能，發(fā)展個?性，豐富精?神世界。本?課題將詩歌?鑒賞范圍圈?定于普通高?中課程標準?實驗___?涉及內容。?語文素養(yǎng)?是一種以語?文能力為核?心的綜合素?養(yǎng)，其要素?包括語文知?識、語言積?累、語文能?力、語文學?習方法和習?慣，以及思?維能力、人?文素養(yǎng)等。?本課題主要?針對中學生?在古詩詞賞?析方法及思?維能力方面?的培養(yǎng)，旨?在增加學生?的語言積累?、提升學生?的語文能力?。三、課?題研究的步?驟和舉措?（一）、研?究的準備階?段（___?年___月?——___?年___月?）1、認?真梳理課堂?教學中遇到?的相關問題?，確定課題?研究的方向?——高中古?詩詞鑒賞方?法研究。?2、通過翻?閱專著、閱?讀期刊、瀏?覽報紙、網?絡主題搜索?等方式，最?大限度地搜?集、盡其可?能地涉獵、?學習相關專?業(yè)領域的文?獻資料，提?高自己古典?詩歌教育教?學能力，提?升自己的文?化和道德修?養(yǎng)，以期在?更高的學術?背景上進一?步提高對課?題內涵的認?識，更合理?地設計研究?計劃，更扎?實地落實具?體任務，使?課題研究更?加科學、有?效。3、?對課題研究?實施的整個?過程進行合?理的預見，?安排實施的?整個過程，?使其周密，?有計劃的進?行。（二?）、研究的?實施階段（?___年_?__月——?___年_?__月）?1、知己知?彼才能百戰(zhàn)?百勝。了解?當前古詩詞?教學現(xiàn)狀及?學生對古詩?詞賞析的困?惑與需要解?決的棘手問?題。發(fā)放高?考詩歌鑒賞?練習題，考?查學生在實?際答題過程?中存在的問?題。2、?針對所在學?校、所教學?段以及所教?學生的實際?情況，就古?典詩詞這一?文學體裁，?從能否主動?閱讀、欣賞?的態(tài)度層面?、是否覺得?有法可循的?方法層面、?對自己能否?理性進行詩?詞賞析、審?美的未來預?期等三個層?面，精心設?計問卷表格?的內容在選?取實驗的班?級發(fā)放與回?收調查問卷?、記錄與統(tǒng)?計相關數(shù)據?。3、對?學生學習情?況進行調查?、分析；從?而為下一階?段的研究提?供更為真實?的數(shù)據和資?料，為下一?階段的研究?方案的實施?和調整提供?更為有信度?和效度的建?議。4、?以課堂教學?為主要交流?方式，選取?典型課例開?展課堂教學?實踐。針對?學生存在的?問題，有效?地進行方法?指導，并時?刻伴隨典型?試題的講解?。在邊講邊?練、精講精?練的過程中?，有步驟，?有條理的逐?步提高中學?生的古詩詞?賞析能力。?5、開展?各種古詩詞?欣賞、交流?活動，為學?生提供展示?平臺。激發(fā)?學生對古詩?詞教學的熱?愛，并鼓勵?學生將自己?所學的方法?及時有效的?應用于實踐?。（三）?、研究的總?結階段（_?__年__?_月——_?__年__?_月）1?、對選取跟?蹤調查的典?型學生通過?談話、交流?、任務分配?、試卷分析?、結果記錄?等環(huán)節(jié)與流?程獲取更詳?盡的信息；?對所選取的?班級進行課?堂教學觀察?，就詩詞教?學不同指導?方法的課堂?具體實施中?，興趣激發(fā)?、參與程度?、領悟水平?、反饋作業(yè)?等方面，搜?集記錄第一?手資料。?根據以上實?驗、觀察、?記錄、整理?的數(shù)據，進?行深入思考?、比照，審?視、探究，?整合占有的?大量資料，?整理有關研?究的調查表?，對不同方?法的優(yōu)劣、?利弊、目標?達成度大小?進行甄別、?選擇，然后?撰寫成文。?

為達成?目標，擬采?用的研究方?法如下：?（1）、發(fā)?放表格，收?集信息。通?過《高中生?古詩詞素養(yǎng)?調查表》對?約___名?學生進行問?卷調查，學?生跨度從初?一、初二、?到初三，基?本涵蓋整個?初中學段各?個年級，同?時，盡可能?選取實驗班?和平行班，?涵養(yǎng)好、中?、差等各類?學生，反映?學生全貌，?對調查結果?進行深度分?析。（2?）、課堂觀?察，實驗比?照。設置實?驗情境：同?一課題，同?樣的方法，?在素質差異?較大的不同?班級教學；?同一課題，?不同的方法?在素質水平?相當?shù)耐?班級教學。?進行課堂觀?察，最大限?度地積累研?究資料。從?采用的方法?，學生的興?趣濃郁與否?、參與程度?高低、教學?目標達成度?等方面比較?效果，探索?不同指導方?法的差異性?，尋求更科?學合理的方?法。同時，?有關的數(shù)據?采集，通過?設計合理而?有信度的調?查問卷以獲?得。2、?歸納總結、?反思優(yōu)化，?對文獻資料?中的相關方?法，對觀察?到的課堂教?學進行反思?、小結，不?斷優(yōu)化。整?理研究過程?中的相關資?料，總結反?思升華，形?成結論。?3、填寫結?題申請評審?表，完成結?題報告。?四、課題成?果的預期效?果和呈現(xiàn)?通過對“沉?浸醲郁，含?英咀華——?高中古詩詞?鑒賞方法研?究”這一課?題的研究，?期待以文獻?資料為借鑒?，以課堂教?學實踐為載?體，深入到?詩詞教學的?備課、上課?、學生參與?、學生成績?等方面，使?老師能夠了?解學生目前?的古典詩詞?賞析方法和?基礎，以有?意識地反思?自己的課堂?教學，借鑒?同行的成功?經驗，從而?有效改善目?前詩詞教學?低效且學生?游離在外的?現(xiàn)狀，為指?導初中學生?進行古典詩?詞賞析分析?整合并試圖?尋求科學有?效的方法，?以不斷提高?學生的文學?素養(yǎng)。課?題結果的呈?現(xiàn)主要是結?題報告，除?此之外，還?有以下內容?：1、立?項申請表和?課題研究實?施方案；?2、結題報?告；3、?《高中生古?詩詞素養(yǎng)調?查表》文本?；對于跟?蹤調查的典?型學生的觀?察情形記錄?資料；4?、《高中生?古詩詞素養(yǎng)?調查表》的?數(shù)據統(tǒng)計和?分析結果；?跟蹤調查?的典型學生?古典詩詞素?養(yǎng)表現(xiàn)的動?態(tài)（范本）?分析；5?、古詩詞賞?析課堂教學?課例或者教?學設計、教?學隨筆、教?學論文、教?學課件、教?學反思。

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《小學?四年級數(shù)學?總復習策略?的研究》實?施方案一?、課題的提?出1、對?數(shù)學課標及?復習課的認?識《數(shù)學?課標》指出?：人人學有?價值的數(shù)學?；人人都能?獲得必需的?數(shù)學；不同?的人在數(shù)學?上得到不同?的發(fā)展。這?就要求每個?學生具有適?應未來生活?和繼續(xù)學習?所必需的基?本知識和技?能以及基本?的數(shù)學思維?和數(shù)學方法?。做好數(shù)學?總復習就是?對本學期數(shù)?學教學內容?進行整理、?完善和深化?的過程，這?對于提高本?年級學生的?數(shù)學素養(yǎng)，?培育終身學?習的基礎發(fā)?揮著重要的?作用。2?、目前農村?小學數(shù)學總?復習的教學?現(xiàn)狀分析?目前農村小?學數(shù)學總復?習主要存在?這樣幾個問?題：一是追?求數(shù)量，忽?視質量；二?是以講代練?，忽視獨立?思考；三是?只練不講，?忽視知識的?歸類整理。?為了提升學?生的學習水?平，我們每?個數(shù)學教師?都要深思這?個問題，認?真探討復習?方法，做好?規(guī)律總結。?基于以上?分析，做好?小學數(shù)學復?習課教學策?略對于每一?個小學數(shù)學?教師來講，?是刻不容緩?的責任。?二、課題界?定四年級?數(shù)學教學總?復習，就是?將四年級數(shù)?學知識進行?歸類，使學?生能溝通單?元之間的知?識聯(lián)系、形?成知識網絡?，提高運用?知識的能力?，進一步解?決問題，提?升綜合素質?，提高教育?教學質量。?策略就是講?求方式方法?，提高學習?效率，使學?生在最短的?時間里掌握?所學東西，?開闊思維，?學而致用，?提升境界，?培養(yǎng)學生的?學習興趣和?促進學生的?發(fā)展。三?、研究目標?與內容（?一）研究目?標1、通?過課題研究?，提高四年?級數(shù)學總復?習的創(chuàng)新意?識、以優(yōu)化?教學___?形式，達到?提高教育教?學質量。?2、通過研?究，提高學?生的數(shù)學學?習能力，培?養(yǎng)和激發(fā)學?生的學習興?趣，提升學?生的信心。?（二）研?究內容1?、目前，四?年級數(shù)學課?堂教學內容?的現(xiàn)狀，常?見復習課堂?的教學途徑?與教學模式?。2、研?究教材和新?課程標準，?以保證四年?級數(shù)學復習?的有效性。?四、研究?方法：資料?收集法、調?查法、行動?研究法、經?驗總結法、?文獻法五?、實驗步驟?及研究措施?（一）實?驗步驟準?備階段（_?__年__?_月）1?、學習相關?的有效教學?理論文獻，?制定課題的?研究策略。?2、調查?學生的學習?情況、學習?方法，了解?學情。實?驗階段（_?__年__?_月—__?_年___?月）1、?立足課堂初?步進行實踐?研究，從說?課、備課、?上課中研究?。2、書?寫、收集教?學案例，并?通過案例進?行教學反思?總結等。?3、重視前?期理論學習?和課堂教學?實踐相結合?。4、撰?寫相關教學?論文?？?結階段（_?__年__?_月）1?、整理分析?在研究過程?中形成的各?項數(shù)據和資?料等。2?、在本年級?交流，探討?不足、提出?改進措施。?3、撰寫?教學論文，?撰寫教學案?例，并在所?帶的班級初?步展開實施?。以期檢驗?是否可以達?到要求的效?果。5、?撰寫結題報?告，提請上?級部門驗收?，準備結題?。（二）?研究措施?1、認真學?習《數(shù)學課?程標準》，?明確《課標?》對四年級?學生的基本?要求。2?、研究四年?級學生學習?、復習的現(xiàn)?狀，形成個?案分析。?3、以調查?問卷的形式?了解學生的?興趣愛好，?寫出調查報?告，做好分?析。六、?預期成果?1、完成小?學四年級數(shù)?學總復習策?略研究結題?報告。2?、寫一篇研?究論文。?3、初步形?成經驗材料?，在全校推?廣交流學?生基礎題目?高錯誤率現(xiàn)?狀及對策研?究實施方案?一.研究?背景在多?年的教學工?作中，尤其?是今年的高?三復習過程?中發(fā)現(xiàn)，學?生在做基礎?題時錯誤率?極高，我有?意對其做了?統(tǒng)計，錯誤?率高達__?_%。而這?些題目往往?考查的是概?念，定義，?或者是具有?幾何意義的?參數(shù)的題目?。而這類題?目往往考查?的就是對概?念，定義，?限制（輔助?）條件認知?程度。因此?，這樣的題?目教師一眼?就能看出結?果，學生卻?是一頭霧水?，似是而非?，識不破機?關，導致高?錯誤率。挫?傷了學生學?習數(shù)學的信?心。通過對?課題的研究?，能增強自?身分析題目?，提高解讀?題目能力的?水平。在設?計教案時注?意采取合理?的策略，防?患于未然，?提高學生在?該基礎題目?高考中的得?分，有效的?提高高考分?數(shù)。因此我?選擇了本課?題作為研究?。二.研?究目的本?課題研究的?主要目標是?通過調查分?析，歸納總?結，總結出?學生在那些?基礎題目中?的錯誤率較?高類型，積?累教學經驗?，形成報告?材料，交給?學校數(shù)學互?研組，為本?學科的老師?提供備課資?料，提高教?師的教育教?學水平，對?學生在高考?中的易錯基?礎題目提前?預防，提高?高考數(shù)學成?績。三．?研究內容?高中數(shù)學中?各個章節(jié)的?基礎概念，?基本定義，?基本運算。?主要有：?集合的概念?與運算，一?元二次不等?式的解法，?導數(shù)的定義?、幾何意義?、運算，三?角函數(shù)的定?義、運算，?正、余弦定?理，向量的?定義、運算?，復數(shù)的定?義、運算，?等差、等比?數(shù)列的定義?、性質。直?線與圓的方?程、三種圓?錐曲線的概?念與性質，?極坐標方程?與直角坐標?方程的互化?，參數(shù)方程?與普通方程?的互化。?四、研究方?法1、文?獻研究法：?運用文獻研?究法收集和?整理有關的?數(shù)學方法和?技巧，以及?能夠應用其?方法和技巧?解決的基礎?數(shù)學問題，?在分析比較?的基礎上為?課題研究提?供充實可靠?的理論依據?。2、調?查問卷法：?通過問卷調?查分析了解?學生掌握數(shù)?學基礎知識?的程度，分?析其存在的?問題，診斷?其薄弱環(huán)節(jié)?，使課題研?究更加理性?化，更好的?解決學生出?現(xiàn)的問題。?3、行動?研究法：本?課題旨在通?過對學生對?數(shù)學基礎概?念，基本定?義，基本運?算的掌握程?度，方法和?技巧的整理?和應用，讓?學生處理有?靈活性，使?學生對學習?數(shù)學問題有?了更好的思?路和方法。?促進教師專?業(yè)化發(fā)展和?學生積極、?高效自主學?習。采用行?動研究法進?行驗證和分?析，以不斷?優(yōu)化重組建?構高效課堂?教學。4?、個案研究?法：通過個?案研究更好?的弄清學生?的學與教師?的教和諧統(tǒng)?一，使課題?研究更貼近?教學實踐和?教師教學，?使研究成果?具體化及具?有可操作性?和實用性。?5、經驗?總結法：在?本課題的研?究過程中對?一些經典的?數(shù)學方法與?范例及時總?結，推廣。?五、研究?人員：王曉?剛六、研?究步驟本?課題計劃用?半年多時間?，分三個階?段第一階?段：準備階?段，___?年___月?至___年?___月；?填寫課題評?審書，制定?研究計劃，?上報開題報?告.第二?階段，實施?階段，__?_年___?月至___?年___月?：獲取資料?階段。通過?查找文獻、?問卷調查行?動研究等方?法，獲取用?數(shù)學方法解?決物理問題?的類型；?第三階段，?結題階段，?___年_?__月至_?__月：形?成結論階段?。將形成的?初步材料，?進一步研究?分析，形成?一份《學生?基礎題目高?錯誤率現(xiàn)狀?及對策研究?》的報告交?校數(shù)學互研?組，為學校?數(shù)學組教師?提供備課資?料和教學的?參考資料。?七、預期?成果學生?解答數(shù)學基?礎題目的能?力是提高高?考數(shù)學成績?的關鍵因素?，本課題的?研究結果將?以報告的形?式交學校數(shù)?學互研組。?報告的形成?，將有助于?提高學生解?答數(shù)學問題?的能力，并?給教師的備?課提供一定?的依據，促?進學生學習?成績的提高?。《中學?數(shù)學白板與?課件結合方?法研究》實?施方案延?安市寶塔區(qū)?河莊坪鎮(zhèn)初?級中學__?_濤一、?課題名稱：?中學數(shù)學白?板與課件結?合方法研究?二、課題?題目的提出?（一）研?究的背景?多媒體課件?是一種很成?熟、先進的?現(xiàn)代化教育?技術，他具?有信息容量?大，圖文并?茂，繪聲繪?色等特點，?很能吸引學?生的學習興?趣，而且教?師對也普遍?掌握了它的?制作、修改?和操作，應?用起來可以?說是得心應?手。但它有?個弊端就是?只能對你準?備好的知識?進行展示，?限制了教師?的發(fā)揮，所?以顯得缺少?生機和靈動?。但在數(shù)學?課堂中，需?要教師示范?解題步驟，?規(guī)范格式，?如果僅僅用?展示的方法?，很多解題?的步驟得不?到規(guī)范，教?師的示范作?用得不到體?現(xiàn)，弱化了?書寫的示范?作用。在講?解分析例題?的過程中教?師常常需要?用不同顏色?的筆畫出或?標注一些關?鍵的詞或者?語句，這時?候用課件是?辦不到的，?它在屏幕上?不能及時書?寫，寫在黑?板上又浪費?時間，而且?距離較遠不?配套，教師?的一些分析?提示作用，?得不到準確?及時的表達?與傳達，課?堂教學的效?果大打折扣?，那么有沒?有一種工具?可以像粉筆?一樣在屏幕?上書寫呢？?有，電子白?板的出現(xiàn)恰?恰可以代替?黑板，它可?以把我們所?想的，及時?的書寫在課?件屏幕上的?任何想寫的?位置，方便?我們書寫。?當一種新?的教學工具?出現(xiàn)的時候?，往往得到?一些老教師?的抵觸，他?們有時心里?抵觸，有時?心里不抵觸?，但行動上?不積極，從?而影響了新?技術的推廣?，他們害怕?新技術會戰(zhàn)?勝他們經驗?上的優(yōu)勢。?他們害怕學?習新技術，?他們心里也?認為這種技?術很好，但?往往不愿意?行動。怎么?樣能調動這?部分老師的?積極性，我?認為對這樣?一種在廣大?教師中已經?普及且熟練?掌握的技術?我們不該排?斥，而應該?很好地將它?與電子白板?技術融合起?來。在用展?示的時候，?用電子白板?進行必要的?推理和演示?。這樣既減?輕了制作課?件的工作量?，我能認識?到新技術的?必要性，教?師接受起來?也很順利。?（二）課?題研究現(xiàn)狀?初中數(shù)學?課堂由于學?科的特點枯?燥、無味、?不生動，很?難吸引大多?數(shù)學生的學?習興趣，而?多媒體教學?技術的出現(xiàn)?，給枯燥的?教學帶來了?一絲生機，?它能把抽象?的知識轉化?為直觀的，?有利于發(fā)展?學生的思維?能力和空間?觀念。所以?多數(shù)數(shù)學教?師也是下大?力氣去設計?課件，讓它?能盡量能滿?足課堂教學?的需要，吸?引學生的學?習興趣，有?時甚至設計?的過于花哨?，反而不利?于課堂教學?的進行，不?利于數(shù)學知?識的傳授與?掌握。課件?由于自身的?弊端，只能?進行展示，?不能進行書?寫與交流，?有時只是把?教案的復制?品。電子白?板的出現(xiàn)，?恰好彌補了?課件的這一?缺陷，它能?像黑板和粉?筆一樣供我?們推理步驟?，示范例題?。我們現(xiàn)在?面臨的問題?是，如何將?兩者結合起?來，取長補?短，既不多?增加教師的?工作負擔，?讓他們認識?新技術的優(yōu)?勢，又能夠?在課堂__?_生真正的?互動起來，?提供課堂效?率，提高學?生的學生積?極性和有效?性。我們?現(xiàn)在在這方?面的理論指?導和實踐解?釋相當少，?為了避免少?走彎路和盡?快適應新形?式下教學的?需要，本課?題的研究將?為我校的數(shù)?學教學提供?一個良好的?模式，同時?也將為全區(qū)?的初中數(shù)學?教學提供一?個良好的示?范和指導。?（三）研?究意義在?數(shù)學教學的?實踐中，我?發(fā)現(xiàn)，課件?提供的主要?是展示，數(shù)?學中除了展?示外必不可?少的還要有?示范推理與?交流，教師?與學生的互?動有很多，?僅僅有課件?是遠遠不夠?的。所以在?數(shù)學學科中?我們只要掌?握一點點的?電子白板技?術，將它和?多媒體課件?技術結合起?來，就能發(fā)?揮這種現(xiàn)代?化技術的巨?大優(yōu)勢，發(fā)?揮教師的引?領與示范作?用，規(guī)范解?題步驟，從?而提高課堂?的教學效果?。三、課?題設計（?一）課題研?究的內容?多媒體課件?和電子白板?都是現(xiàn)代化?的教學設備?，多媒體課?件的優(yōu)勢是?信息容量大?，內容繪聲?繪色，圖文?并茂，很容?易吸引學生?的興趣，但?它的缺點是?不能隨時書?寫。電子白?板不僅像普?通黑板一樣?可以隨時書?寫，還附帶?一些有用的?小工具：比?如畫圖、書?寫、攝像工?具。多媒體?課件與電子?白板都可以?輔助我們的?教學，在數(shù)?學教學中，?我們只要把?電子白板中?的很小一部?分功能應用?起來，例如?書寫功能和?多媒體課件?的展示功能?結合起來，?做到電子白?板和多媒體?的課件的簡?單結合，把?兩者的優(yōu)勢?充分發(fā)揮，?有機結合，?這樣教師的?現(xiàn)代化教學?設備的操作?技能不僅得?到了提高，?增強了本領?，而且還調?動教師的“?教”積極性?，在數(shù)學課?堂中展示了?自己的風采?，而且通過?課堂教學中?媒體的合理?應用，調動?學生“學”?的積極性，?使學生能更?加主動投入?思考，節(jié)省?時間，提高?學生學習的?效率，達到?課堂教學效?果的最大化?。（二）?課題研究的?目標1、?改變教師在?數(shù)學賽教活?動中以展示?為主的授課?方式，增加?課堂教學過?程的互動性?和教師的示?范作用。?2、活到老?，學到老，?樹立一種終?生學習的意?識。3、?推廣現(xiàn)代化?教學設備的?應用-電子?白板（三?）研究對象?七年級學?生（四）?研究方法?1、對比研?究法：本課?題研究主要?以活動為核?心，通過實?施者的案例?研究對比，?對比普通的?多媒體課件?教學方法和?課件與白板?結合的現(xiàn)代?化教學方法?，通過具體?的案例研究?，配合調查?法，網上搜?集、自己設?置合適的問?卷調查，進?行研究，撰?寫心得體會?。2、文?獻研究法：?主要通過網?絡渠道，了?解課題的研?究現(xiàn)狀，吸?收和借鑒先?進的研究理?念，及時洞?悉研究的最?新情況，從?而給本課題?以有力的指?導。3、?實驗研究法?。選