本文格式為Word版，下載可任意編輯——彩陶漩渦紋瓶幼兒園教案瓶。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。每一位任課幼兒園的老師都?jí)粝胄从褌兡茉谟變簣@學(xué)到學(xué)識(shí)，大片面老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先打定好教案，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫(xiě)呢？我特地為大家用心收集和整理了“彩陶漩渦紋瓶”，相信能對(duì)大家有所扶助。

活動(dòng)名稱(chēng)：彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)賞識(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：1.賞識(shí)古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

2.賞識(shí)圖案的裝飾性，能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。

1.遷移賞識(shí)的閱歷，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒賞識(shí)古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

2.能創(chuàng)作陶塑作品。

活動(dòng)打定：已有閱歷：賞識(shí)感知過(guò)各種造型的瓶子。

材料打定：圖片、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：一.賞識(shí)《彩陶旋渦紋瓶》的形狀，議論其用途。

1.這是什么東西？從圖片上看它是什么外形的？看上去像什么？

2.介紹作品名稱(chēng)：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

二.賞識(shí)花紋的意義和裝飾性

1.這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線(xiàn)條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫(huà)這些線(xiàn)條？

2.小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫(huà)上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。

3.現(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？

三.賞識(shí)《人面漁紋瓶》

1.這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？

四.幼兒制作

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動(dòng)物瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車(chē)頭）、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)火車(chē)嬉戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們舉行問(wèn)答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)舉行幾次）

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先陳述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作，激勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小摯友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小摯友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

請(qǐng)小摯友幫豆寶寶搬家，要留心看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、嬉戲：數(shù)字寶寶找摯友

每個(gè)小摯友拿一個(gè)自己熱愛(ài)的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開(kāi)頭按比自己小1的依次找摯友，找到的新?lián)从雅旁谇懊?，?、5、4、3、2、1的依次組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，終止本次活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)教案《漩渦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道漩渦形成的原理，了解臺(tái)風(fēng)形成的理由。

2、探索旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關(guān)系。

3、能積極參與旋渦測(cè)驗(yàn)，情愿說(shuō)出自己的察覺(jué)。

4、通過(guò)測(cè)驗(yàn)培養(yǎng)彼此禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的才能。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打定：

1、各種漩渦圖片、龍卷風(fēng)視頻。

2、裝有水的塑料瓶人手一個(gè)。

3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示水面漩渦的圖片，熟悉了解漩渦。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從水面漩渦圖片中的察覺(jué)。

——你知道這是什么嗎？

——你在什么時(shí)候什么地方也看到過(guò)漩渦呢？

——（出示水瓶）老師這里呀有好多的瓶子，瓶子里有水，你覺(jué)得用什么方法會(huì)使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？

2、第一次測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果并陳述操作過(guò)程及結(jié)果。

——現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友每人拿好一個(gè)瓶子來(lái)試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的察覺(jué)畫(huà)在第一個(gè)帶有問(wèn)號(hào)的表格里。（幼兒操作并記錄）

提問(wèn)：

——請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來(lái)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范搖動(dòng)瓶子產(chǎn)生漩渦）

——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

——現(xiàn)在你覺(jué)得漩渦是怎么形成的呢？

教師總結(jié)：把瓶子里的水像畫(huà)圓圈一樣來(lái)回晃動(dòng)就產(chǎn)生了漩渦。（教師根據(jù)總結(jié)記錄好大記錄表）

——我們一起來(lái)用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

二、其次次分組測(cè)驗(yàn)：探索轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。

1、方才有的小摯友轉(zhuǎn)的快，有的小摯友轉(zhuǎn)的慢，你覺(jué)得轉(zhuǎn)的速度的會(huì)影響漩渦的形成嗎？轉(zhuǎn)得快漩渦會(huì)是什么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會(huì)是什么樣呢？

2、我們一起來(lái)用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會(huì)怎么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會(huì)怎么樣，并把你的察覺(jué)分別記錄在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記錄操作結(jié)果。

4、提問(wèn)：你察覺(jué)了什么？根據(jù)回復(fù)出示記錄表。

5、教師總結(jié)：我們察覺(jué)轉(zhuǎn)的越快漩渦就會(huì)越大轉(zhuǎn)的越久，轉(zhuǎn)的慢漩渦就會(huì)越小轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

三、拓展：與幼兒熟悉生活中利用漩渦研發(fā)的東西和對(duì)人們的影響。

1、在我們生活中利用漩渦的原理研發(fā)了好多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機(jī)、洗衣機(jī)）

2、其實(shí)除了水轉(zhuǎn)動(dòng)后會(huì)形成漩渦，空氣轉(zhuǎn)動(dòng)后也會(huì)形成漩渦，誰(shuí)知道空氣轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)形成什么呢？

在熱帶的海洋上，太陽(yáng)照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大，就形成了臺(tái)風(fēng)。

教師小結(jié)：生活中的漩渦有的可以便當(dāng)我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來(lái)了災(zāi)難，譬如龍卷風(fēng)是很猛烈的旋風(fēng)，當(dāng)渦旋運(yùn)動(dòng)越趨猛烈時(shí)，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風(fēng)，會(huì)帶來(lái)很大的破壞力。臺(tái)風(fēng)雖然具有破壞力，但也會(huì)帶來(lái)豐富的雨水。

幼兒百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。

玩可樂(lè)瓶

玩可樂(lè)瓶

目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，探索可樂(lè)瓶的玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作。2、情愿在自然環(huán)境中舉行磨練，并知道保護(hù)環(huán)境。過(guò)程：一、激發(fā)興趣，活動(dòng)身體天亮了，起床了，來(lái)穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽(yáng)帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河?，噢！笛笛！笛笛！我們的汽?chē)啟程！——公園到了，請(qǐng)下車(chē)。二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂(lè)瓶，這么美麗的草地，誰(shuí)在亂扔?xùn)|西呀?。ㄓ變貉葜v）我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸?lè)瓶撿回來(lái)吧！喲！你們真棒，其實(shí)這個(gè)可樂(lè)瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來(lái)把它當(dāng)作玩具，我們一起來(lái)玩可樂(lè)瓶好嗎？我們?cè)趺赐婺兀空?qǐng)你們自己動(dòng)腦筋好嗎？1、幼兒第一次探索玩（時(shí)間稍短）2、集中交流衛(wèi)老師也想玩可樂(lè)瓶，可是我不會(huì)，誰(shuí)來(lái)教我啊！幼兒介紹，集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。3、幼兒其次次探索（輔佐材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂(lè)瓶想和我們寶寶玩，讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲦覒虬?！三、嬉戲《給小樹(shù)澆水》（5—6分鐘）寶寶們！你們聽(tīng)那邊的小樹(shù)在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹(shù)喝點(diǎn)水吧！先繞樹(shù)跑→再跳過(guò)水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過(guò)小樹(shù)→找到可樂(lè)瓶→給小樹(shù)喝水（澆水）激勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小樹(shù)，我給你喝水了，請(qǐng)你喝點(diǎn)水好嗎？”四、《有個(gè)小摯友》放松可樂(lè)瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來(lái)了一個(gè)小摯友，讓我們和他一起做摯友吧！

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《瓶瓶樂(lè)》

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定各種圖形的特征。

2、感知6-10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按依次排列數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、寫(xiě)有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。

3、玻璃球若干，簍子2個(gè)。

4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。

5、錄音機(jī)。

1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。

“請(qǐng)小摯友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)?！?/p>

“我們一起看看你們找的對(duì)嗎？”（幼兒回復(fù)“我是什么顏色的什么圖形”沒(méi)有找對(duì)得大家扶助她）

2、出示一個(gè)瓶寶寶。

（1）師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新?lián)从?，你們看看是誰(shuí)??？”

“你們想不想和瓶寶寶一起作嬉戲呀？”

“今天老師給小摯友打定了好多的瓶寶寶，小摯友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最熱愛(ài)的瓶寶寶。”（幼兒人手一個(gè)飲料瓶）

（2）師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的新?lián)从?？?/p>

（3）師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？”

（4）師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋?lái)吧?！?/p>

3、幼兒探索飲料瓶蓋，并擰緊。

（1）師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？”

“哪里不一樣？”（帽子上有字、帽子上的有顏色）

（2）瓶寶寶和我們一起玩，怎么玩呢？

（3）師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干。現(xiàn)在，它想和我們的小摯友來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)呢！”

“我們先來(lái)幫它找一個(gè)小伙伴吧！”

4、出示玻璃球，并提出要求。

“方才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來(lái)放玻璃球”

“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè)?！保ǜ兄?-10數(shù)量的多少）

幼兒自己操作。

提問(wèn)：“放好小摯友就坐到自己的點(diǎn)子上?！?/p>

5、按要求分組排隊(duì)。

師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線(xiàn)上，戴紅帽子就站在紅線(xiàn)上，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線(xiàn)上?！?/p>

“并按帽子上