教師法制教育與日常安全防范講稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：新年好。今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預(yù)防和日常安全防范這兩個(gè)話題。由于本人業(yè)務(wù)和知識(shí)水平有限，講的不對(duì)的地方，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預(yù)防。近年來，教師違法犯罪這個(gè)話題被網(wǎng)絡(luò)和媒體炒的很熱，給整個(gè)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。而且不僅僅是“校長(zhǎng)帶未成年女生開房”、“浙江溫嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課余時(shí)間或者假期辦班補(bǔ)課這樣的違規(guī)行為，也經(jīng)常被曝光和炒作。在整個(gè)社會(huì)貪污腐敗問題嚴(yán)重，非法經(jīng)營(yíng)觸目驚心的當(dāng)下，教師有償辦班補(bǔ)課的直接危害，其實(shí)并沒有這么大。因?yàn)槌藰O少數(shù)教師為了辦班多收人，上課不講、不認(rèn)真講，補(bǔ)課講。大多數(shù)有償辦班補(bǔ)課的老師在課堂上是盡職盡責(zé)的。只是在補(bǔ)課時(shí)，更注意有針對(duì)性的輔導(dǎo)或者拓寬知識(shí)面。而這些內(nèi)容，即便是不辦班補(bǔ)課，受時(shí)間和學(xué)生數(shù)量多的限制，他也不可能在課堂上講。那為什么外界對(duì)教師這么照顧呢？首先因?yàn)榻處熉殬I(yè)的重要性。你不重要，別人就不會(huì)關(guān)注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)著傳承和發(fā)揚(yáng)文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因?yàn)樵凇岸Y崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時(shí)期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發(fā)揚(yáng)光大。古希臘文明之所以能至今深刻的影響著西方社會(huì)，也是因?yàn)橛邪乩瓐D、亞里士多德等一批杰出的教師。當(dāng)今中國同樣面臨社會(huì)價(jià)值體系崩潰、道德淪喪的風(fēng)險(xiǎn)，在西方文明的強(qiáng)有力沖擊希下， 中華文化面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個(gè)社會(huì)是不是會(huì)完全被金錢和權(quán)力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強(qiáng)食的叢林？在這樣的時(shí)候，人們對(duì)教師自然抱著一種強(qiáng)烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會(huì)良知和文化的火種。所以，人們對(duì)部分教師師德淪喪和違法犯罪才會(huì)如此敏感。因?yàn)?，如果聽任有償辦班補(bǔ)課這種通過職業(yè)謀利的行為蔓延，就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個(gè)社會(huì)也就失去了最后挽救的可能。在實(shí)際生活中，教師違法犯罪的后果也是嚴(yán)重的， 因?yàn)樗绊懙慕^對(duì)不是一個(gè)人。 對(duì)此，我有深刻的體會(huì)。在我上初一的時(shí)候，全校有一名老師、 50余名同學(xué)涉嫌違法犯罪，其中有名受到追究。這位老師因?yàn)椴湃A橫溢，在同學(xué)當(dāng)中有著很大的影響力。雖然不能說，這些違法犯罪的同學(xué)都是受他的影響，但有相當(dāng)一部分與他墮落腐朽的生活觀、價(jià)值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學(xué)校在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下， 師德的滑坡有直接關(guān)系。那么，教師這個(gè)職業(yè)如此崇高而神圣，為什么有的教師會(huì)違法犯罪呢？教師也是人，作為生活的個(gè)體，我們也有七情六欲，也同樣面對(duì)柴米油鹽，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，面對(duì)整個(gè)社會(huì)越來越熾熱的追名逐利之風(fēng)，誰想獨(dú)善其身都不容易，我們也會(huì)面臨種種困惑。人們經(jīng)常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人。作為個(gè)體的教師大多數(shù)并沒有奪目的光環(huán)，有的只是默默地奉獻(xiàn)和平淡的生活。在中國當(dāng)下社會(huì)，正確的社會(huì)價(jià)值觀遠(yuǎn)未得到重建，利己主義和金錢權(quán)利至上的思潮泛濫，面對(duì)小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動(dòng)不安。一些教師不安于現(xiàn)狀，在業(yè)余時(shí)間抓經(jīng)濟(jì)與完成工作之間艱難跋涉；一些教師面對(duì)日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作，產(chǎn)生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松對(duì)自已的要求，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)；一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陜西、湖南等地曝出多起教師性侵學(xué)生案，海南甚至發(fā)生了“校長(zhǎng)帶未成年女生開房”案，讓整個(gè)教師隊(duì)伍為之蒙羞，也引起了社會(huì)各界對(duì)教師違法犯罪問題的高度關(guān)注。教師走上違法犯罪的具體原因，我個(gè)人總結(jié)了一下，主要有以下幾個(gè)方面原因：一、物欲膨脹，染上生活惡習(xí)。二、心理變態(tài)教師因心理變態(tài)引發(fā)違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態(tài)引發(fā)的猥褻奸淫幼女案；二是虐待心里引發(fā)的嚴(yán)重體罰侮辱學(xué)生案件；三是偷竊癖引發(fā)的盜竊作案。教師猥褻、奸淫幼女案，近年來引起了廣泛關(guān)注。像“校長(zhǎng)帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)某小學(xué)教師李某，對(duì)學(xué)生施以小恩小惠誘惑，借機(jī)先后奸淫21名小學(xué)女生。由于受害人多顧及“名聲”及李某威脅，以致李某的“獸行”持續(xù)3年才被揭發(fā)，2009年李某因強(qiáng)奸罪一審被襄樊市中院判處死刑。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅去年五月份一個(gè)月，被曝光的有影響教師性侵學(xué)生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農(nóng)村學(xué)校發(fā)生，蔓延到城市中小學(xué)。涉嫌違法犯罪的有些教師平時(shí)表現(xiàn)還得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事積極肯定，可以說偽裝性極強(qiáng)。性心理變態(tài)的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。體罰學(xué)生并不都是虐待心理引起的。因?yàn)椤昂掼F不成鋼”一時(shí)控制不住情緒，打了學(xué)生一耳光；或者體育老師因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生老是不聽話，就踢學(xué)生屁股一腳。在我上學(xué)的時(shí)候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時(shí)性的心理失衡。當(dāng)然，嚴(yán)格地來說，這也是一種違法行為。豐臺(tái)區(qū)藍(lán)天豐苑小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小星（化名），因未完成作業(yè)，被班主任魯某連扇耳光。結(jié)果，事后魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學(xué)生行為，純粹是教師為了滿足個(gè)人心理需求，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態(tài)了。例如，去年發(fā)生的溫嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實(shí)施虐待時(shí)表情愉悅、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，并稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態(tài)了。虐待心理成因復(fù)雜，既有職業(yè)壓力等客觀原因，也與這些教師成長(zhǎng)經(jīng)歷、環(huán)境有關(guān)，與酗酒等惡習(xí)也有一定關(guān)系。最后講一下偷竊癖。一說到小偷，大家可能很快就會(huì)想到那篇二：教師法制教育講座講稿教師法制教育講座講稿（2012年4月5日） 主講人：張森林法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣， 不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題， 就不能通過法律強(qiáng)制解決； 但是沒有法律也是萬萬不能的， 法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[ 第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車 ]1 、下面我講第一個(gè)案例。 有這樣一個(gè)事情： 河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生， 因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長(zhǎng)聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？2 、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答） 。、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！兜缆方煌ò踩▽?shí)施條例》 規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿 12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿 16周歲。-1-因此學(xué)校禁止小學(xué)生騎車上下學(xué)，就是為了保障小學(xué)生的人身安全。我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動(dòng)車等上了高中基本就可以了。[ 第二個(gè)案例：體罰學(xué)生 ]1、講第二個(gè)案例。話說山東某學(xué)校的一位老師，平時(shí)對(duì)工作還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。這天該老師上課時(shí)，因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學(xué)生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護(hù)院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學(xué)生家長(zhǎng)找到學(xué)校理論。因該老師及時(shí)的向家長(zhǎng)道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長(zhǎng)的諒解。2 、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答） 。3 、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐，你說的有道理。 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！督處煼ā返谌邨l規(guī)定： 如果教師體罰學(xué)生， 經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的等等，由所在 -2-學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌傷不起，真的傷不起??。[ 第三個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截 ]1 、下面講第三個(gè)案例。 山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，

他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長(zhǎng)，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。2 、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答） 。、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。根據(jù)《治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定，如果在有人在學(xué)校內(nèi)外，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；或者結(jié)伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁-3-滋事行為的。派出所要對(duì)行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學(xué)生和提醒家長(zhǎng)：遇到此類問題，不要強(qiáng)硬對(duì)抗，最好能記住對(duì)方的長(zhǎng)相特點(diǎn)和穿衣打扮，事后及時(shí)報(bào)警。如果對(duì)方也是未成年人，要對(duì)其進(jìn)行警告，必要時(shí)告知對(duì)方的家長(zhǎng)對(duì)其嚴(yán)加管教。[ 第四個(gè)案例：工傷保險(xiǎn) ]、講第4個(gè)案例。在北京某中學(xué)任教的丙老師，每天課上課下少不了對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)。因此導(dǎo)致了長(zhǎng)期反反復(fù)復(fù)的聲音沙啞，后來發(fā)展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫(yī)院去檢查發(fā)現(xiàn)，丙老師的聲帶上長(zhǎng)了很大的一塊息肉。醫(yī)生給她做了聲帶息肉手術(shù)，并要求她1周內(nèi)不要說話，好了以后要矯正不正確的發(fā)聲方法，防止復(fù)發(fā)。丙老師不知道這算不算職業(yè)病，算不算工傷？2 、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答） 。、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。聲帶息肉屬于老師這個(gè)職業(yè)的常見病?！渡鐣?huì)保險(xiǎn)法》第三十六條規(guī)定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業(yè)病，且經(jīng)工傷認(rèn)定的，享受工傷保險(xiǎn)待遇。-4-《工傷保險(xiǎn)條例》 第十四條規(guī)定：受到事故傷害的和患職業(yè)病的屬于工傷。 （其他6種情形包括：在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的；法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的其他情形。 ）還有一種情況，根據(jù)第十五條規(guī)定：在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在 48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的， 視同工傷。也就是按照工傷處理。（其他2種情形：在搶險(xiǎn)救災(zāi)等維護(hù)國家利益、公共利益活動(dòng)中受到傷害的；職工原在軍隊(duì)服役，因戰(zhàn)、因公負(fù)傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的。 ）丙老師的情況不屬于受到事故傷害， 也不屬于突發(fā)疾病死亡或者在 48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡；那么，我們看看是否屬于職業(yè)??？《職業(yè)病防治法》第二條規(guī)定，所謂職業(yè)病，是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織（以下統(tǒng)稱用人單位） 的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中， 因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、 有害物-5篇三：學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)講稿2014 年春季楓香九年制學(xué)校第二次學(xué)科滲透法制教育講稿楓香九年制學(xué)校培訓(xùn)單位：楓香九年制學(xué)校培訓(xùn)時(shí)間：2014年5月23日 15 ：00培訓(xùn)教師：黃 勇 胡國新培訓(xùn)對(duì)象：楓香九校全體教師培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫“小法官”時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫，創(chuàng)設(shè)法制教育氛圍濃厚的環(huán)境，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。主題一：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是在什么背景下編寫的？——黃勇（一）政策背景1 ．中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。 加強(qiáng)中小學(xué)法制教育， 是教育行政部門、 學(xué)校、教師的法定責(zé)任。．黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作。．胡錦濤總書記在2010年全國教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求??培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性”。．中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識(shí)辦公室印發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中” 。．從“一五”普法到今年啟動(dòng)的“六五”普法，都把中小學(xué)生作為普法工作的重點(diǎn)之一。（二）現(xiàn)實(shí)背景．2008年，我省發(fā)生甕安“6.28”事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對(duì)中小學(xué)法制教育問題的高度重視。2 ．青少年學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生， 而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、 團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢(shì)，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。貴陽某中學(xué)“ 9.27”案件、貴定某中學(xué)“ 9.16”案件、榕江某中學(xué)“ 4.01”案件便是其中的典型案件。青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因， 就是由于法治觀念淡薄， 缺乏基本的法律常識(shí)。．由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。．加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。（三）教育教學(xué)實(shí)際．素質(zhì)教育在落實(shí)環(huán)節(jié)尚有差距，口頭上說得多，行動(dòng)上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決資源、內(nèi)容、方法等瓶頸問題的少。．如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會(huì)不會(huì)影響學(xué)科教學(xué)本身、會(huì)不會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？對(duì)此，學(xué)校和教師普遍反映難以把握、無從著手。主題二：如何在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)？——胡國新第一，教師要具備一定的法制知識(shí)，了解法律法規(guī)，否則就可能對(duì)存在的契機(jī)“視而不見”。例如，如果教師本身不知道《計(jì)量法》，盡管教材中出現(xiàn)了諸如秦統(tǒng)一度量衡、測(cè)量、杠桿、公平秤、重量與質(zhì)量等內(nèi)容時(shí)，教師也不可能將其與《計(jì)量法》掛上鉤。第二，要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。除課堂教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。例如一些教師借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)肅中有幾分詼諧，關(guān)愛中有幾分責(zé)備，不但有思想深度，學(xué)生也容易接受。第三，要關(guān)注社會(huì)與生活。新課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、生活中的現(xiàn)實(shí)問題特別是熱點(diǎn)問題時(shí)，就為法制教育埋下了伏筆，此時(shí)借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚。第四，要善于創(chuàng)設(shè)話題。如講授杠桿原理時(shí)，創(chuàng)設(shè)“掌握了杠桿原理，同學(xué)們能否造一批桿秤賣給商販？”的話題，就能夠自然導(dǎo)入計(jì)量器具生產(chǎn)許可的法律規(guī)定。再如，教學(xué)高中英語《cloning（克隆）》一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個(gè)人”的話題，即可引出關(guān)于克隆人的倫理、法律問題，這不但能引起學(xué)生對(duì)克隆人立法的關(guān)注，還可以讓學(xué)生明白，法律往往滯后于科技、社會(huì)的發(fā)展，一些法律法規(guī)，因科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而催生和不斷健全。教學(xué)內(nèi)容中存在的法制教育契機(jī)，要注意取舍。有人提出，朱自清《背影》中的“父親”過鐵道，違反了鐵路法。問題可以討論，但此處滲透鐵路法，似有破壞課文意境之嫌，有違文章原意。簡(jiǎn)言之，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛背后，蘊(yùn)藏著學(xué)識(shí)和智慧。法制教育的契機(jī)，既靠尋找，又靠創(chuàng)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發(fā)揮”，同時(shí)，既要善于發(fā)現(xiàn)，又要有所取舍。我們鼓勵(lì)和提倡教師在教學(xué)中尋找、創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)，但真正使用時(shí)，一定要深思熟慮。篇四：教師法制教育講稿（一）做一個(gè)知法、守法的合格小學(xué)生主講人：李 波時(shí) 間：2010年9月8日老師們，同學(xué)們：為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》和《未成年人保護(hù)法》 ，提高未成年人思想道德水平和法律素質(zhì)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)， 接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生，今天，我們?cè)谶@里舉行“做一個(gè)知法、守法的合格小學(xué)生暨法制報(bào)告會(huì)”，并聘請(qǐng)伊莊鎮(zhèn)派出所的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)。 讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)派出所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持表示衷心的感謝！通過報(bào)紙、電視等新聞媒體的報(bào)道，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，近年來，在校生違法犯罪的情況進(jìn)一步增多，究其原因，有社會(huì)方面的，有家庭方面的，也有學(xué)校教育不力的因素。由此可見，青少年法制教育的任務(wù)仍十分艱巨，必須引起高度重視。因此，我們要站在講政治、講大局的高度，進(jìn)一步深化對(duì)預(yù)防青少年犯罪重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。這就要求我們處理好家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的關(guān)系，形成全社會(huì)都來關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的濃烈氛圍，解決對(duì)預(yù)防青少年犯罪認(rèn)識(shí)不到位、措施不得力的問題。聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)，讓他們充分發(fā)揮作用，解決學(xué)校綜合治理組織建設(shè)薄弱的問題。在日常工作中，我們要不定期的邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)參加學(xué)校管理會(huì)議，參與安全、綜合治理等方面的重大決策；每學(xué)期都要邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)作專題講座，對(duì)師生進(jìn)行法制教育，從而更好的促進(jìn)我校的“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)的開展，為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。近年來，我校十分重視在校生的法律意識(shí)的教育和培養(yǎng)。每學(xué)期都會(huì)召開法制報(bào)告會(huì)，并通過開好主題班會(huì)，辦好主題板報(bào)活動(dòng)，增強(qiáng)師生的法紀(jì)安全意識(shí)；并廣泛開展了告別“三室一廳”和“校園拒絕邪教”簽名活動(dòng)以及“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等主題教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，法制觀念已深入人心，依法治校、依法治教濃厚氛圍逐步形成。老師們、同學(xué)們，讓我們以此次“做一個(gè)知法、守法的合格小學(xué)生暨法制報(bào)告會(huì)”為契機(jī)，老師要擔(dān)當(dāng)教書育人的神圣職責(zé)，搞好學(xué)生的法制教育，在各班營(yíng)造“學(xué)法、知法、守法”的良好氛圍；同學(xué)們要牢記一條古訓(xùn)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小事做起，從自我做起，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，社會(huì)上做個(gè)好公民，在家中做個(gè)好孩子。讓法律意識(shí)永駐心中，用法律來規(guī)范我們的言行，讓我們警校合作，全體師生攜起手來，共同營(yíng)造“和諧、平安，更加美好的曙光。（二）未成年人為什么要學(xué)習(xí)法呢？主講人：崔 梅時(shí) 間：2010年10月20日老師，同學(xué)們，大家好：未成年人為什么要學(xué)習(xí)法呢？鄧小平同志曾經(jīng)指出：法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。未成年人學(xué)習(xí)法制是現(xiàn)實(shí)社會(huì)形勢(shì)的需要，首先學(xué)好法律才能做到知法守法，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的法制意識(shí)和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對(duì)待和處理自己周圍的糾紛，從而保護(hù)自己合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護(hù)法，其次，學(xué)好了法律才能正確地運(yùn)用法律手段，保護(hù)自己的合法權(quán)益。未成年人享有法律賦予的生命權(quán)，健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)，人身自由權(quán)受保護(hù)權(quán)，受教育權(quán)，繼承權(quán)等權(quán)利，用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。例如：有的父母讓自己正在接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)，兒童遇到這事怎么辦？你學(xué)了《義務(wù)教育法》，就知道你的父母違反了《義務(wù)教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務(wù)教育的規(guī)定，可以向?qū)W?；蛴嘘P(guān)單位報(bào)告，求得解決，再如養(yǎng)狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學(xué)習(xí)《民法通則》第127條就知道飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物的飼養(yǎng)人或管理人應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任?？傊?，只有學(xué)好法律，知道自己有哪些合法權(quán)益，運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。第三，學(xué)好法律才能自覺地維護(hù)法律的權(quán)威與尊嚴(yán)，同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國家的法律要靠全體人民來維護(hù)，對(duì)違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)，不僅是每個(gè)公民的權(quán)利也是每個(gè)公民的義務(wù)，學(xué)習(xí)了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學(xué)遵守法律，正確地運(yùn)用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)國家和人民的利益，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，因此，中小未成年人學(xué)習(xí)法律非常必要。（三）今天，我向同學(xué)宣講有關(guān)未成年人法制教育。其實(shí)，有些法制知識(shí)我也知道你們學(xué)習(xí)過，為什么呢？前不久，觀看學(xué)生編寫的法制小故事，很真實(shí)，也很深刻。其中有一位同學(xué)編寫的毛阿敏偷稅漏稅的故事，使我深受啟發(fā)，這不僅僅是一個(gè)故事，而且是你們內(nèi)心深處法制意識(shí)的真實(shí)反映。下面，我從未成年人違法犯罪的基本原因，預(yù)防未成年人犯罪的措施和依法維護(hù)自身合法權(quán)益三個(gè)方面，來給同學(xué)們講一下未成年人法制教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。20世紀(jì)以來，未成年人犯罪是全國共同面臨的一個(gè)突出的社會(huì)問題。根據(jù)法制教育的要求，在人、財(cái)、物上予以支持，各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)要切實(shí)把學(xué)校法制教育作為全民普法工作的重要渠道建設(shè)好，配合教育行政部門做好學(xué)校法制教育教材編寫、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)。各級(jí)社會(huì)治安、綜合治理委員會(huì)和其他有關(guān)部門都要為學(xué)生廣泛參與社會(huì)主義法制建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件。要進(jìn)一步完善學(xué)校法制教育制度，制定評(píng)估、檢查的具體標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查，使學(xué)校法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要不斷探索和總結(jié)新形勢(shì)下的法制教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)這項(xiàng)工作取得更好地效果。（一）未成年人身心發(fā)展的不平衡未成年人時(shí)期，是人生中最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，是人從幼稚兒童時(shí)期向青年期的過渡階段，處于這一特殊時(shí)期的人，無論是從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場(chǎng)巨變，從未成年人的心理變化來看，主要表現(xiàn)為：求知欲增強(qiáng)，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強(qiáng)，有好勝心，易于沖動(dòng)，愛感情用事，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望按自己的想法、興趣去行事。認(rèn)識(shí)問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、 辨別能力。這種身心發(fā)展的不平衡，使未成年人抵抗外部世界能力相當(dāng)脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越軌的舉動(dòng)，實(shí)施違法犯罪。（二）未成年人不良的個(gè)性傾向性人的個(gè)性傾向性是個(gè)性中最沖動(dòng)、最積極的因素，它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的趨向與選擇，個(gè)性傾向包括人的需要和動(dòng)機(jī)、興趣、信仰、觀念體系等，不良個(gè)性傾向是大多數(shù)青少年實(shí)施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個(gè)性傾向在需要方面主要表現(xiàn)為：具有強(qiáng)烈的物質(zhì)欲、權(quán)力欲、報(bào)復(fù)欲，在觀念體系上，概括地說，主要表現(xiàn)為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻(xiàn)的極端利已的價(jià)值觀，過份追求金錢、享樂、名利、實(shí)惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級(jí)感官刺激的性愛觀。正是在這些強(qiáng)烈畸形的欲望驅(qū)使和錯(cuò)誤觀念的支配下，一些未成年人走上了犯罪的道路。(轉(zhuǎn)載于:教師法制教育培訓(xùn)講稿)（三）家庭不良因素的影響下面，我重點(diǎn)給同學(xué)們一下家庭不良因素的影響，希望同學(xué)們能引以為戒，拿起法制武器，把實(shí)際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭影響。家庭是未成年人生活、成長(zhǎng)的第一空間，是未成年人最早接觸的小社會(huì)。也可以說是一個(gè)社會(huì)大染缸。這就要求有些同學(xué)，是蓮花出淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位置，應(yīng)該是最為重要的。父母代表社會(huì)對(duì)子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓(xùn)會(huì)影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調(diào)查與研究表明：未成年人的的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長(zhǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感、態(tài)度，對(duì)子女的教育引導(dǎo)，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯(lián)系，若父母對(duì)家庭具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)子女的態(tài)度適當(dāng)，教育、引導(dǎo)得法，自身性格、言行舉止良好，，家庭的內(nèi)聚力、親和力增強(qiáng)，正面影響加大，子女實(shí)施不道德行為、違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到負(fù)面影響大，實(shí)施犯罪行為的可能性就大，甚至直接導(dǎo)致犯罪。篇五：教師法制教育講座講稿領(lǐng)導(dǎo)班子法制教育講稿領(lǐng)導(dǎo)班子法制教育講稿法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣， 不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題， 就不能通過法律強(qiáng)制解決； 但是沒有法律也是萬萬不能的， 法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[ 第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車 ]1 、下面我講第一個(gè)案例。 有這樣一個(gè)事情： 河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生， 因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長(zhǎng)聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？2 、請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事發(fā)表看法（或解答） 。、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！兜缆方煌ò踩▽?shí)施條例》 規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿 12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿 16周歲。因此學(xué)校禁止小學(xué)生騎車上下學(xué)，就是為了保障小學(xué)生的人身安全。我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動(dòng)車等上了高中基本就可以了。[ 第二個(gè)案例：體罰學(xué)生 ]1 、講第二個(gè)案例。話說山東某學(xué)校的一位老師， 平時(shí)對(duì)工作還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。 這天該老師上課時(shí)，因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學(xué)生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護(hù)院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學(xué)生家長(zhǎng)找