怎樣指引孩子愛(ài)學(xué)習(xí)怎樣指引孩子學(xué)習(xí)上的自立現(xiàn)在的校門(mén)口都如市集般喧雜，兒童子不說(shuō)，就連十幾歲的大孩子也有很多的父親母親接送。還有一些報(bào)道稱(chēng)，很多小學(xué)生的值日居然要父親母親代勞。在一次針對(duì)小學(xué)生的檢查中，當(dāng)被問(wèn)道碰到困難怎么辦時(shí)，幾乎全部學(xué)生都回答找爸爸媽媽或老師。還有這樣一則新聞：一個(gè)學(xué)生成績(jī)特別好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮讓他出國(guó)深造，沒(méi)想到他聽(tīng)了這個(gè)信息愁容滿(mǎn)面。領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)奇怪就檢查了一下，這才知道這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)雖好，但生活從小到大一直是媽媽在照顧，致使于現(xiàn)在他幾乎沒(méi)有自理的能力。很難想象，這樣的孩子到了社會(huì)上怎樣生計(jì)。確實(shí)，好多父親母親出于對(duì)子女的喜愛(ài)也許受望子成龍心理的驅(qū)遣，不肯意讓孩子做任何家務(wù)，也許只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。但是，孩子終歸要面對(duì)自己的生活，當(dāng)有一天父親母親無(wú)暇顧及的時(shí)候，孩子的自立能力就會(huì)變得極其重要。自立絕不是家庭教育中無(wú)關(guān)緊要的小事，相反，它是第一位的能力，是人的成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)人有了自立能力，才能獨(dú)立思慮，才能在碰到困難和問(wèn)題的時(shí)候做出自己的選擇。自立意識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成熟至關(guān)重要，因此理應(yīng)碰到父親母親們的重視。現(xiàn)在很多父親母親存在一個(gè)共同的煩憂(yōu)，就是孩子缺少自信心，幼兒階段是形成自信的重要期間。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺少自信的人能夠真切做成什么事情。一個(gè)缺少自信、充滿(mǎn)自卑的孩子，即便腦子很聰慧，反應(yīng)矯捷，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。自信心可使孩子不怕困難，踴躍試一試，奮力進(jìn)步，獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。激勵(lì)、贊美對(duì)加強(qiáng)孩子的自信心是很有利的。培育孩子的自信心，能夠從以下幾個(gè)方面下手：第一，欣賞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)你真棒。比方讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說(shuō)：你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買(mǎi)雪糕。而只需說(shuō)：我想你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己穿上它了。在這樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì)感覺(jué)自己確實(shí)已長(zhǎng)大了，就會(huì)在此后每天的努力中牢固這類(lèi)感覺(jué)，進(jìn)而自信心大增。成人的評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒期間，成人對(duì)孩子相信、尊敬，認(rèn)可，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)你真棒，孩子就會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，必然自己的進(jìn)步，以為自己真的很棒。反之，經(jīng)常碰到成人的否定、小瞧、思疑，經(jīng)常聽(tīng)到你真笨、你不能夠、你不會(huì)的評(píng)論，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生思疑，進(jìn)而產(chǎn)生自卑感。所以，成人一定注意自己對(duì)孩子的評(píng)論，多為孩子的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，不為孩子的缺點(diǎn)而遺憾。要以正面激勵(lì)為主，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同其他孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。特別是特別要恩賜發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)心和激勵(lì)，讓孩子懂得人人都有優(yōu)點(diǎn)，使這些孩子漸漸成立對(duì)自己的正確評(píng)論。第二，創(chuàng)立時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中培育孩子自信心。給他一些他必然能完成的任務(wù)，比方擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就夸耀。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為夸耀，成立她的自信心。清早起床和夜晚睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確掌握，創(chuàng)立優(yōu)異的時(shí)機(jī)和條件讓孩子去試一試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子獲得成績(jī)時(shí)，實(shí)時(shí)夸耀，充分必然進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的愉悅，產(chǎn)生踴躍快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。第三，用激勵(lì)的方法培育孩子的自信心激勵(lì)是培育孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不停激勵(lì)，就好象植物需要陽(yáng)光雨露同樣。沒(méi)有激勵(lì)孩子不能夠健康成長(zhǎng)。但我們經(jīng)常小瞧對(duì)孩子的激勵(lì)，經(jīng)常忘掉激勵(lì)。好多人錯(cuò)誤地以為孩子需要的就是教育，不停地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)防備用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了其實(shí)不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只但是他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。若是我們采納斥責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)碰到損害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不可這件事情。對(duì)成人而言，我們自己第一不能夠灰心或失掉信心。想要激勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他碰到不同樣程度的打擊;第二，不要過(guò)分地贊美他，省得產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，一準(zhǔn)時(shí)辰顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失掉對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，怎樣激勵(lì)孩子的自信心。第四，讓孩子從成功的愉悅中獲取自信心培育孩子自信心的條件是讓孩子不停地獲取成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，經(jīng)常使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生思疑。所以，老師、家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)孩子發(fā)展特色和個(gè)體差別，提出合適其水平的任務(wù)和要求，確定一個(gè)合適的目標(biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要經(jīng)過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲取自信，別的，對(duì)于缺少自信心的孩子，要分外關(guān)心。如對(duì)膽寒膽寒的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)當(dāng)必然的工作，在完成任務(wù)的