護(hù)理教育學(xué)NursingEducation學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)／實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程作用與目的護(hù)理教育是以培養(yǎng)護(hù)理人才為目標(biāo)的專業(yè)教育，護(hù)理教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)各層次合格的護(hù)理人才的重要使命。護(hù)理教育學(xué)是教育學(xué)與護(hù)理學(xué)相結(jié)合形成的一門交叉學(xué)科，是一門研究護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)教育活動(dòng)及其規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理教師肩負(fù)著傳播護(hù)理文化，振興護(hù)理事業(yè)的神圣使命，本課程指導(dǎo)學(xué)生如何研究護(hù)理教育的規(guī)律，不斷提高護(hù)理教育水平，促進(jìn)護(hù)理教育事業(yè)發(fā)展。課程基本要求1．理論學(xué)習(xí)方面⑴了解教育的概念、本質(zhì)、功能，教育與社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展的關(guān)系，護(hù)理教育的性質(zhì)、任務(wù)，護(hù)理教育的發(fā)展與改革，護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，護(hù)理教育與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系；⑵熟悉護(hù)理學(xué)課程的基本理論和發(fā)展趨勢(shì)、護(hù)理教學(xué)計(jì)劃、大綱與教材影響學(xué)習(xí)的內(nèi)外部因素，護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)及相關(guān)概念；⑶掌握護(hù)理教學(xué)過(guò)程及原則，護(hù)理教學(xué)的組織形式，護(hù)理教學(xué)方法與媒體，護(hù)理專業(yè)教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)。2．基本技能學(xué)習(xí)方面⑴了解護(hù)理教育目標(biāo)的層次、結(jié)構(gòu)，制定護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求；⑵熟悉護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)；⑶掌握課堂教學(xué)、臨床教學(xué)的組織、方法、評(píng)價(jià)。教材及主要參考書1．主要使用教材姜安麗主編.《護(hù)理教育學(xué)》.第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2023.2．主要參考書=1\*GB2⑴鄭修霞主編.《護(hù)理教育導(dǎo)論》.第1版.長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2001.=2\*GB2⑵姜安麗主編.《護(hù)理教育學(xué)》.第2版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2002.課程內(nèi)容第一章導(dǎo)論主要內(nèi)容：教育的概念和本質(zhì)功能，教育的基本要素及其相互關(guān)系，教育學(xué)的概念和發(fā)展，教育與社會(huì)發(fā)展，教育與個(gè)體的發(fā)展，護(hù)理教育學(xué)的概念，護(hù)理教育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，護(hù)理教育的性質(zhì)和任務(wù)，護(hù)理教育的基本特點(diǎn)，護(hù)理教育體系的層次結(jié)構(gòu)，護(hù)理教育體系的形式結(jié)構(gòu)，國(guó)外護(hù)理教育的發(fā)展與改革，我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展與改革，21世紀(jì)我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展的主要方向和策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)：教育的概念、要素和特點(diǎn)，護(hù)理教育的特點(diǎn)、任務(wù)、護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì)。護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生主要內(nèi)容：護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性，護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，教師勞動(dòng)的價(jià)值與特點(diǎn)，教師的權(quán)利與義務(wù)，教師的職責(zé)和角色，護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)，護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)，良好的護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征，護(hù)理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略。重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師與學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，護(hù)理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系的特點(diǎn)和構(gòu)建策略，護(hù)理學(xué)專業(yè)教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理教育的目標(biāo)體系主要內(nèi)容：教育目的的概念，確定教育目的的依據(jù)，我國(guó)教育目的及基本精神，護(hù)理教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)目標(biāo)的概念，制定護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)分類理論，教學(xué)目標(biāo)的功能與局限性，護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：制定護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)。護(hù)理教育的課程主要內(nèi)容：課程的概念與功能，護(hù)理學(xué)課程的目標(biāo)，護(hù)理學(xué)課程的類型與結(jié)構(gòu)，護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的基本原則，課程計(jì)劃的概念，護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，編制護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的原則，學(xué)年制與學(xué)分制，護(hù)理學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理學(xué)教材，課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)：課程類型，常見(jiàn)的護(hù)理課程結(jié)構(gòu)類型，課程編制的有關(guān)概念，學(xué)校課程編制的基本依據(jù)。護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)主要內(nèi)容行為主義理論：桑代克的學(xué)習(xí)理論，斯金納的操作性條件作用理論，行為主義理論在護(hù)理教育的應(yīng)用；認(rèn)知理論：信息處理學(xué)習(xí)理論，加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)理論。認(rèn)知理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用；人本主義理論：以學(xué)生為中心的教育理念，以自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、人本主義理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用；社會(huì)學(xué)習(xí)理論：觀察學(xué)習(xí)及其過(guò)程，社會(huì)學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，操作技能，操作技能的形成過(guò)程，操作技能在護(hù)理教育中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)：護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的概念、目標(biāo)的功能、教學(xué)目標(biāo)的分類、布魯納教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)、編制護(hù)理教學(xué)目標(biāo)程序與方法、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施，桑代克學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)，斯金納的操作性條件作用理論的主要觀點(diǎn)，行為主義理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，信息處理的心理過(guò)程，記憶的基本過(guò)程，遺忘的規(guī)律，布魯納的主要觀點(diǎn)，認(rèn)知理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，社會(huì)學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，影響操作技能學(xué)習(xí)的因素，操作技能在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。第六章護(hù)理教學(xué)過(guò)程和原則主要內(nèi)容教學(xué)原則的概念、特征及作用，護(hù)理教學(xué)原則的體系及應(yīng)用要求，護(hù)理教學(xué)過(guò)程概述，護(hù)理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)，護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段。重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)原則的特征，護(hù)理教學(xué)原則的體系，護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段。護(hù)理教學(xué)的組織形式主要內(nèi)容教學(xué)組織形式的概念、分類及特點(diǎn)，護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)，備課、上課、作業(yè)的布置與批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)定，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)與環(huán)境，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理，臨床教學(xué)的概念，臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)，臨床護(hù)理教學(xué)環(huán)境，臨床護(hù)理教學(xué)的形式，臨床教學(xué)的方法及其中的倫理與法律問(wèn)題重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)組織形式、班級(jí)授課制、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、臨床教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)、臨床見(jiàn)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、帶教制的概念，課堂教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理要點(diǎn)，臨床實(shí)習(xí)和臨床見(jiàn)習(xí)各自在護(hù)理教學(xué)中的作用及實(shí)施環(huán)節(jié)，臨床教學(xué)各種方法各自的教學(xué)作用、運(yùn)用方法和要求。護(hù)理教學(xué)的方法與媒體主要內(nèi)容教學(xué)方法概述，護(hù)理教學(xué)方法的分類，護(hù)理教學(xué)的基本方法，現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)方法，護(hù)理教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，教學(xué)媒體概述，傳統(tǒng)教學(xué)媒體，現(xiàn)代教學(xué)媒體，教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用。重點(diǎn)與難點(diǎn)護(hù)理教學(xué)方法的分類、作用特點(diǎn)及運(yùn)用的基本要求，選擇教學(xué)方法的依據(jù)，教學(xué)媒體的基本類型和功能特點(diǎn)，教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、情景教學(xué)法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、以問(wèn)題為基礎(chǔ)的的教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、微型教學(xué)、教學(xué)媒體的概念，各種常用教學(xué)方法的作用及特點(diǎn)。護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)概念，教學(xué)評(píng)價(jià)的分類及功能，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)、方法，試題類型及編制，考核的組織與管理，考核的結(jié)果分析與評(píng)價(jià)，學(xué)生臨床護(hù)理能力評(píng)價(jià)的范圍及內(nèi)容，臨床護(hù)理能力評(píng)價(jià)的種類與方法，影響臨床護(hù)理能力評(píng)價(jià)的因素及控制方法，教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，課堂授課評(píng)價(jià)的內(nèi)容，課堂授課效果的評(píng)價(jià)途徑與方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)的概念和功能，各類試題的編制原則及優(yōu)缺點(diǎn)，教師課堂授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和途徑，教育評(píng)價(jià)、教育測(cè)量、教學(xué)評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、試題難度、區(qū)別度、信度、效度、考核法的概念，各種學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法，各自的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，學(xué)生臨床護(hù)理能力評(píng)價(jià)的方法。護(hù)理教育與學(xué)生的全面發(fā)展主要內(nèi)容德育的概念與意義，德育的任務(wù)和內(nèi)容，德育的過(guò)程、原則、途徑及方法，體育的概念和意義，體育的任務(wù)和內(nèi)容，體育的原則、途徑和方法，美育的概念和意義，美育的任務(wù)和內(nèi)容，美育的原則、途徑和方法，個(gè)性化教育的概念和意義，個(gè)性化教育的原則，個(gè)性化教育的內(nèi)容，個(gè)性化教育的途徑和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)德育、體育、美育和個(gè)性化教育的主要內(nèi)容和任務(wù)，德育過(guò)程的基本規(guī)律，德育、體育、美育和個(gè)性化教育的主要途徑和方法，德育、德育過(guò)程、平行影響原則、情感陶冶法、自我修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法、說(shuō)服教育法、體育、美育、個(gè)性化教育的概念，德育、美育、體育和個(gè)性化教育的意義及基本原則。習(xí)題或作業(yè)（此項(xiàng)可根據(jù)課程特點(diǎn)自行選擇）1.教育的特點(diǎn)有哪些？2.護(hù)理教育的特點(diǎn)及任務(wù)有哪些？3.護(hù)理教育和護(hù)理教育目的是什么？4.什么是護(hù)理教育過(guò)程？5.什么是高等教育的特點(diǎn)？6.什么是護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律？7.什么是護(hù)理教學(xué)的基本原則？8.行為主義理論與認(rèn)知理論的不同點(diǎn)有哪些？9.什么是社會(huì)學(xué)習(xí)的四個(gè)過(guò)程？10.舉例說(shuō)明應(yīng)答性行為和操作性行為區(qū)別有哪些？11.什么是信息處理的心理過(guò)程？12.什么是認(rèn)知理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用？13.教學(xué)方法是什么？14.什么是教學(xué)大綱？15.講授法的優(yōu)點(diǎn)有哪些？16.護(hù)理教育中常用的教學(xué)方法有哪些？17.如何正確使用課堂提問(wèn)技巧？18.什么是臨床教學(xué)？19.什么是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)？20.什么是帶教制？21.護(hù)理專業(yè)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)？22.護(hù)理專業(yè)教師的條件及要求？23.護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的概念.功能和分類是什么？24.護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施是什么？25.課程編制的概念、學(xué)校課程編制的基本依據(jù)是什么？26.影響課程改革的因素有哪些？27.護(hù)理教學(xué)原則和體系是什么？28.護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段有哪些？29.講課技巧包括哪幾方面？30.教學(xué)媒體選用的原則是什么？31.臨床護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)和原則有哪些？32.臨床護(hù)理教師選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？33.有助于臨床教學(xué)的教師行為有哪些？34.克服帶教制缺點(diǎn)的有效措施有哪些？35.舉例說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類水平是什么？36.解釋什么是評(píng)價(jià)？37.什么是效度？38.什么是過(guò)程性評(píng)估？39.美國(guó)教育評(píng)估與評(píng)價(jià)經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？40.有效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面？41.主觀試題的評(píng)分系統(tǒng)包括哪幾個(gè)方面？42.主觀性試題的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？。43.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是什么？44.影響臨床能力評(píng)估的因素有哪些？45.主觀性試題的特點(diǎn)有哪些？46.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括哪幾個(gè)方面？47.教育活動(dòng)的四個(gè)基本要素是什么？48.艾賓浩斯總結(jié)出的遺忘規(guī)律是什么？49.人本主義理論的主要觀點(diǎn)是什么？50.影響課程變化及革新的主要因素是什么？51.確定學(xué)校目標(biāo)的三個(gè)來(lái)源是什么？52.什么是正性強(qiáng)化？53.高等教育的目標(biāo)是什么？54.臨床教師應(yīng)具備的六種角色功能是什么？55.促進(jìn)學(xué)生保持課堂中學(xué)習(xí)注意力的措施有哪些？56.行為目標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)有哪些？57.布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的三種作用是什么？58.在護(hù)理教育中如何應(yīng)用人本主義理論？59.列舉5項(xiàng)小組教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)所列問(wèn)題陳述有效應(yīng)對(duì)措施有哪些？60.中國(guó)的護(hù)理教育開始于什么時(shí)候？61.人本主義理論的代表人物有哪些？62.反映測(cè)量或評(píng)估資料穩(wěn)定程度的指標(biāo)是什么？63.課程設(shè)置的形成階段包含的內(nèi)容有哪些？64.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為和態(tài)度是什么?65.與客觀題相比，論述題的缺陷有哪些？66.在評(píng)閱主觀試題時(shí)，有利于克服光環(huán)效應(yīng)的措施有哪些？67.現(xiàn)代教育的基本特征是什么？68.什么是繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育？69.短期記憶的特點(diǎn)是什么？70.課程設(shè)置包括哪四個(gè)階段？71.護(hù)理教學(xué)過(guò)程包括哪三對(duì)基本矛盾？72.護(hù)理教學(xué)過(guò)程中的基本規(guī)律是什么？73.在教學(xué)中評(píng)判學(xué)生操作技能的標(biāo)準(zhǔn)是什么？74.確定教育目標(biāo)的三個(gè)步驟是什么？75.評(píng)價(jià)一個(gè)“成功”學(xué)習(xí)小組的標(biāo)準(zhǔn)是什么？76.小組教學(xué)活動(dòng)過(guò)程常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？77.制定講授計(jì)劃的過(guò)程是什么？78.講授法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)有哪些？79.德育的概念及任務(wù)是什么？80.護(hù)理教育中美育的概念.內(nèi)容.原則是什么？81.繼續(xù)護(hù)理教育的意義、教學(xué)原則有哪些？82.繼續(xù)護(hù)理教育效果評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？83.教育評(píng)價(jià)的原則包括哪些？84.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法.內(nèi)容及形式是什么？85.護(hù)理教育管理的基本原則有哪些？86.護(hù)理教學(xué)質(zhì)量控制模式是什么？87.制定科目大綱的六條原則是什么？88.列出計(jì)劃護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)考慮的因素有哪些？89.舉例說(shuō)明生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)護(hù)理教育變革的影響有哪些？90.論述現(xiàn)代護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì)是什么？91.行為主義理論的產(chǎn)生及主要代表人物是什么？92.認(rèn)知主義理論的產(chǎn)生及主要代表人物是什么？93.什么是準(zhǔn)備律？94.什么是認(rèn)知？95.在操作技術(shù)的教學(xué)中，整體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是什么？96.教育評(píng)價(jià)最主要的依據(jù)是什么？97.主觀試題的評(píng)分系統(tǒng)包括哪兩種方法？98.設(shè)計(jì)客觀試卷的注意事項(xiàng)有哪些？99.舉例說(shuō)明臨床教師的角色功能有哪些？100.作為臨床教師，你認(rèn)為那些角色行為應(yīng)該克服，從而有助于教學(xué)的開展？課后作業(yè)占成績(jī)的20%，考勤占成績(jī)的10%，課后作業(yè)和考勤構(gòu)成平時(shí)成績(jī)。學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)1第一章導(dǎo)論42第二章護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生23第三章護(hù)理教育的目標(biāo)體系24第四章護(hù)理教育的課程25第五章護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)46第六章護(hù)理教學(xué)過(guò)程和原則47第七章護(hù)理教學(xué)的組織形式48第八章護(hù)理教學(xué)的方法和媒體4