5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿作為家長(zhǎng)代表去發(fā)言，除了共享自己小孩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之外，也共享著自己教育孩子的經(jīng)歷，對(duì)此確定要打算好自己的發(fā)言稿，來(lái)看看怎么寫吧!

5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文一：

敬重的各位家長(zhǎng)，各位教師:

大家好!

特別感謝梁教師支配我在這里發(fā)言。首先，我代表我們班家長(zhǎng)向五(1)班各位教師道聲:你們辛苦了，感謝你們!自從謝校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了很大的改變，盼望學(xué)校越來(lái)越好。今日我和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，因?yàn)橼w靜雯自身的乖巧，使她成為教師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好同學(xué)，鄰里摯友眼里的好孩子，作為家長(zhǎng)，自然感到欣慰，但事實(shí)上，和一些家長(zhǎng)相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。下面我和大家共享一些自己的做法和看法。

首先我認(rèn)為，我們和孩子溝通是至關(guān)重要的，多表?yè)P(yáng)孩子，好孩子，都是夸出來(lái)的。讓我們孩子的耳朵里也能聽(tīng)到父母對(duì)自己的贊美，趙景雯從幼兒園到此時(shí)此刻，她的耳邊經(jīng)常能聽(tīng)到別人對(duì)她的夸獎(jiǎng)，孩子在聽(tīng)到別人對(duì)她的賞識(shí)之后，為了能得到別人對(duì)她更大的確定，她會(huì)提示自己做的更加優(yōu)秀，我自己深有體會(huì)，有時(shí)候在街頭遇到她的教師表?yè)P(yáng)她后，回家一進(jìn)門就起先看書(shū)，寫字。我們每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，不要拿自己的孩子和別人做比擬，即使我們孩子哪方面做的比擬欠缺，我們也可以給他們鼓舞，為他們加油，萬(wàn)萬(wàn)不行以做代理式家長(zhǎng)和叨叨叨父母，比方，我們只須要提示孩子帶好該帶的書(shū)本，下雨天提示她外面在下雨，無(wú)需事無(wú)巨細(xì)地為她整理妥一切。當(dāng)我們的孩子有點(diǎn)兒當(dāng)心思，只要一外露，家長(zhǎng)聽(tīng)到和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子原來(lái)的天性，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子漸漸的什么都不告知我們。

其次，我認(rèn)為我們要多和孩子的代課教師溝通。某些方面，教師比我們家長(zhǎng)更了解我們的孩子，比方孩子的缺點(diǎn)，教師比我們看的更準(zhǔn)，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待教師賜予孩子的評(píng)價(jià)。我們也要理解教師這個(gè)職業(yè)的辛苦和無(wú)奈，不僅僅是40分鐘的授課時(shí)間，更多的是下面繁重的作業(yè)批改，同樣的問(wèn)題，不同的孩子不同的解答方式，教師都要逐一批改。對(duì)于無(wú)法教會(huì)教好的孩子。教師真的好無(wú)奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評(píng)判某位教師，這樣的結(jié)果只能導(dǎo)致孩子也會(huì)對(duì)某位教師有抵觸心情，她會(huì)更沒(méi)愛(ài)好學(xué)習(xí)某門功課，所以，教育孩子，其中的學(xué)問(wèn)真的很大。

另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長(zhǎng)最明智的選擇，我們學(xué)校看似時(shí)時(shí)常搞一些緊要無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比方合唱團(tuán).詩(shī)詞大賽.手抄報(bào)等等，這并不是我們學(xué)校做的一些外表文章，這是對(duì)我們孩子的一種無(wú)形的熬煉，比方上次合唱完畢后，趙景雯興致勃勃地對(duì)我說(shuō):“媽媽，原來(lái)我唱的歌也很好聽(tīng)，我還要唱?！边@樣，無(wú)形之中，造就了我們孩子的業(yè)余愛(ài)好和愛(ài)好，和我們?cè)谕饷嬲覑?ài)好班有何區(qū)分呢?唯一的區(qū)分就是學(xué)校給我們省了一筆報(bào)愛(ài)好班的錢。再比方這個(gè)做手抄報(bào)的過(guò)程，既為我們的孩子造就了一種查閱資料，整理資料的實(shí)力，又能讓我們的孩子在查資料的過(guò)程中思想上與時(shí)俱進(jìn)。所以，在這里，我特別感謝我們教師和校領(lǐng)導(dǎo)的專心良苦。

總之，要做一個(gè)合格的父母，須要我們付出許多許多，用我們真誠(chéng)的心和真摯的愛(ài)，去細(xì)心造就我們的孩子，必須會(huì)有收獲的。最終，我再次向我們辛勤的教師致以誠(chéng)心的感謝!

感謝大家!

5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文二：

敬重的各位教師、家長(zhǎng)摯友們：

大家好!我是五(3)班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，特別感謝各位教師給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只能算是一個(gè)比擬有耐性的媽媽。作為一名家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)摯友們共勉!

第一讓孩子敬重他的教師。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，教師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜愛(ài)他的教師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)教師的感情，干脆影響孩子對(duì)教師所教學(xué)科的心情，也干脆關(guān)系著孩子的成果，也就是說(shuō)孩子喜愛(ài)某位教師，他就喜愛(ài)聽(tīng)這位教師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成果就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習(xí)本上有一個(gè)生字寫錯(cuò)了，我讓孩子改正來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么教師沒(méi)發(fā)覺(jué)，還給我打鉤呢?我告知他，是教師太信任你了，她認(rèn)為這個(gè)字你肯定不會(huì)寫錯(cuò)的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負(fù)了教師對(duì)他的信任。孩子在以后抄寫字詞句子的時(shí)候特別謹(jǐn)慎，很少抄錯(cuò)字。他的心里認(rèn)為不能辜負(fù)了教師的信任。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)明白教師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不行能完備無(wú)缺，這就須要我們家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，教師罰他抄課文，孩子心情很低落。我對(duì)他說(shuō)教師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)時(shí)機(jī)讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是教師對(duì)他特殊的關(guān)愛(ài)，就高開(kāi)心興地抄完了課文。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹敖處煻际菫槟愫谩钡亩勀慷弥?，就自然地敬重教師、佩服教師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱忱。所以我們平常必須要留意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位教師有什么缺點(diǎn)!否那么最終受傷的還是自己的孩子。

其次做孩子的摯友。五年級(jí)的孩子漸漸有了自己的思想和特性，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了。我們家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業(yè)，我就會(huì)陪孩子散漫步，我們倆像摯友一樣閑聊，很輕松，也很歡樂(lè)，我會(huì)確定他好的想法或者做得好的地方，指出他缺乏之處。我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子今日有哪些開(kāi)心的和不開(kāi)心的事情?開(kāi)心的事情和孩子一起共享他的歡樂(lè)。當(dāng)孩子心里有一些苦惱的時(shí)候，幫他去分析，當(dāng)孩子的參謀，幫孩子拿辦法。有時(shí)他和同學(xué)之間有沖突，我會(huì)讓他去找自己身上的缺乏，假如自己有不對(duì)的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)成認(rèn)錯(cuò)誤。在漫步的過(guò)程中，我們還會(huì)相互評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)接著發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要?jiǎng)偤酶恼?。周六、周日我?huì)帶孩子爬爬山或者去書(shū)店看看書(shū)，到了書(shū)店我們各自閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，做學(xué)習(xí)型媽媽，言傳身教，做孩子的典范。給孩子買的書(shū)，一般我會(huì)先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子溝通，真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責(zé)任，我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè)，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的歷程，共享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很歡樂(lè)的事情!假如有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬，我會(huì)盡量支配在周末并給孩子一個(gè)合理的說(shuō)明。我很欣慰我的孩子目前還始終把我當(dāng)作他的摯友。

第三造就孩子誠(chéng)懇守信的良好品德。每個(gè)周末我會(huì)允許孩子玩40分鐘電腦，我告知他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)覺(jué)失信將取消玩電腦的資格。所以孩子始終很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦，不須要家長(zhǎng)提示。孩子以前中午放學(xué)后總喜愛(ài)在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么緣由他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今日這樣該多好!”孩子突然問(wèn)我：媽媽，我沒(méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨(dú)，不喧鬧?我趕忙順著他的話說(shuō)：是呀，你就是我們家的快樂(lè)果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從今以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng)，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，造就他的責(zé)任心，反而效果更好。還有，作為家長(zhǎng)，我們要以身作那么，不能在孩子面前說(shuō)謊。假如我出去有事，我會(huì)告知他也許幾點(diǎn)回家，真的有事耽誤了，我必須會(huì)耐性地給孩子說(shuō)明清晰。我覺(jué)得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到。孩子從一誕生起先，是一張白紙，是不會(huì)說(shuō)謊的!孩子說(shuō)謊有兩個(gè)緣由，一個(gè)是效仿大人，一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子起先對(duì)你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號(hào)，說(shuō)明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不堅(jiān)信自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必需進(jìn)展反思，必需變更自己，否那么會(huì)越來(lái)越麻煩。我經(jīng)常鼓舞孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)當(dāng)賜予確定，并告知孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。

第四造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上一年級(jí)起先，我就要求孩子每天必需把教師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項(xiàng)打個(gè)鉤。孩子始終堅(jiān)持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我必須會(huì)整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯(cuò)題，我會(huì)分析一下孩子在哪些方面駕馭的還不夠扎實(shí)。我會(huì)再找一些這一類的題型讓孩子再穩(wěn)固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)有一些抵觸心情。這時(shí)，我會(huì)很虛心地對(duì)孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(zhǎng)時(shí)間也做不出來(lái)，盼望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當(dāng)媽媽的小教師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我必須要試一試，等他做完后，我再告知他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì)反問(wèn)我，你不是不會(huì)做嗎?我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì)很得意，很有成就感。這樣既造就了孩子獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力，又穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)。第五多和教師溝通。教師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必須要踴躍協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作。家長(zhǎng)要和教師親密聯(lián)系，剛好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，平常，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要?jiǎng)偤煤徒處熑〉寐?lián)系，架好溝通的橋梁，剛好交換看法，以便學(xué)校、家庭協(xié)作教育。在這里，我特別感謝數(shù)學(xué)王教師，文教師和劉教師我打攪了她們很多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我經(jīng)常會(huì)給她們打電話，我從她們那里學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，她們既是孩子的教師也是我的教師。

我的孩子同那些得才兼?zhèn)涞暮⒆酉啾?，還有許多的缺乏，我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠(chéng)盼望能得到教師們的更多協(xié)助和家長(zhǎng)們的溝通學(xué)習(xí)，讓我們一起專心地對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步!最終，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的教師們表示誠(chéng)心地感謝!祝福全部的教師和家長(zhǎng)摯友們身體安康、工作順當(dāng)、家庭美滿!

5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文三：

各位家長(zhǎng)、各位教師。

首先我代表全體家長(zhǎng)對(duì)在座的各位教師表示誠(chéng)心的感謝!學(xué)生的成果是離不開(kāi)教師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)心。

學(xué)校要我在這天的家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)歷，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還很不夠。既然這天的會(huì)議是大家共同學(xué)習(xí)溝通，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點(diǎn)介紹。

1、家長(zhǎng)是孩子的首任教師。我認(rèn)為孩子誕生后，家長(zhǎng)是孩子的首任教師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長(zhǎng)都望子成龍，期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好雖然很重要，假如孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成果再好又有什么用?有可能成為家庭和社會(huì)的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)懇守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過(guò)品德上的過(guò)錯(cuò)。

2、多鼓舞、少指責(zé)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)比我們上班的家長(zhǎng)還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)的確也不簡(jiǎn)單，他們的精神壓力也比擬大。家長(zhǎng)不要?jiǎng)幽敲创蛄R，假如孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反。

3、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨?，看看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點(diǎn)東西，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做