一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本光陰的快速,一擠眼就過去了,回憶堅毅地走過的這段時間,取得的成果實那么來之不易,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。下面我給大家共享一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本，盼望能夠協(xié)助大家!

一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇1

由于低年級教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在學(xué)問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學(xué)會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。造就從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，造就了學(xué)生的視察、分析、抽象概括實力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的過程，開展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實力，形成了初步的空間概念。

二、實力的造就

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題開展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的實力。在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能踴躍的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和駕馭。如：在教學(xué)“簡潔減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了許多，我抓住時機告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的相識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形態(tài)的?在此同時也讓學(xué)生進展探討、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細相識簡單記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求相同。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到締造之樂，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活嚴密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。三、在教學(xué)中留意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡議的新理念，從學(xué)問實力方面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面開展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，協(xié)助學(xué)生在自主探究的活動中，理解學(xué)問和駕馭技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)歷。

在教學(xué)中變更了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，

敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意學(xué)生的需求，最大限度的開展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當成為課程的建立者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成局部。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),必須會有諸多缺乏與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)賜予多多的指責(zé)與指正。

一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇2

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)又告完畢。這一學(xué)年我擔(dān)當一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作肅穆謹慎，勤奮學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、根本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的打算。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教。課前能謹慎備課，吃透教材和小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持運用平凡話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)一年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達了優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出數(shù)學(xué)課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學(xué)問的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能謹慎細致地批改作業(yè)。同時踴躍參與科組教研活動，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進展謹慎的總結(jié)，吸取經(jīng)歷教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。

從小到大，我就厭煩教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，數(shù)學(xué)學(xué)科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到教師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果確定要好狠多。對于學(xué)生答復(fù)中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊嘆不已，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲得更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜愛上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地相識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問構(gòu)造，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)根本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的根底。

(一)注意在利用多種手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué)。它的無窮魅力豐富了數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，造就了學(xué)生的想象力、締造力以及解決問題的實力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓踴躍探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇3

本學(xué)期我擔(dān)當一年級4班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我感受到自己肩上的擔(dān)子很重。面對一個全新的環(huán)境，我感受到了從未有過的挑戰(zhàn)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。在驚慌而又書肆的要作中，我有了很多收獲，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏。

一、吃透教材，備好課。

自從參與工作以來，從來沒有帶過一年級的課，所以在剛起先心里總是惴惴擔(dān)心的，萬事開頭難，為了能上好課，我謹慎地探究教材，細致地參閱教參，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的`類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹慎按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、不斷總結(jié)，上好課。

要想教學(xué)收到好的效果，光備好課是不行的，必需要增加上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此時此刻學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，因為他們可以在活動中學(xué)到學(xué)問，增長本事。

三、有的放矢，勤輔導(dǎo)。

由于種種緣由，學(xué)生對課堂學(xué)問的駕馭程度差異很