《我的第一本書》

《我的童年》【名人講自己的故事】

季羨林（1911—2009），山東臨清人。著名語言學(xué)家、學(xué)者、翻譯家、作家。曾任北京大學(xué)副校長、中國社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。牛漢：與詩為伴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體悟作品的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)生。2、品味含義豐富的語句。3、了解敘事性作品的文體特征。整體感知：速讀K3、K5，思考：1、讀準(zhǔn)字音有問題嗎？2、K5作者從哪些方面回憶了自己的童年生活？

3、K3文章寫了幾個(gè)人？他們具有怎樣的性格特征？

斐然

(

)

溺愛(

)鹽堿

（）門楣

(

)

教諭

(

)

真摯

(

fěi

nì

jiǎn

méi

yù

zhì

)

酷似（）摻和（）脊背（）

盈眶（）凄慘（）奧秘（）磨蹭（）塾師（）馬鬃（）

一、讀一讀cènɡshúzōnɡkùchānjǐyínɡcǎnmì形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

①肅然起敬

：②孤苦伶仃

：③渾渾噩噩

：④家徒四壁

：形容孤獨(dú)困苦，無依無靠。形容無知無識(shí)、糊里糊涂的樣子。家里只有四堵墻，形容十分貧窮。

幽默：凄慘：奧秘：溫厚：翻來覆去：二、記一記有趣或可笑而意味深長。凄涼悲慘。深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密。溫和寬厚。一次又一次；多次重復(fù)。整體感知：速讀K3、K5，思考：1、讀準(zhǔn)字音有問題嗎？2、K5作者從哪些方面回憶了自己的童年生活？家庭狀況、貧苦生活、學(xué)習(xí)識(shí)字、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。3、K3文章寫了幾個(gè)人？他們具有怎樣的性格特征？

1．文章寫了幾個(gè)人？他們具有怎樣的性格特征？

父親“我”“弄不成”喬元貞二黃毛溫和、善良、樂于助人善良、勤奮、調(diào)皮忠厚、沒本事聰明好學(xué)勇敢、帶點(diǎn)傻氣1.作者苦難的童年生活對(duì)自己的成長有什么影響？2.作者寫小伙伴楊狗和啞巴小及他們的結(jié)局有何用意？3、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？4、作者為什么要在文章的結(jié)尾處補(bǔ)敘喬元貞一生的“出息”：他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西？1.作者苦難的童年生活對(duì)自己的成長有什么影響？激勵(lì)“我”前進(jìn)，鼓舞“我”振作。“我”一直到今天對(duì)日常生活要求不高，對(duì)吃喝從不計(jì)較。

2.作者寫小伙伴楊狗和啞巴小及他們的結(jié)局有何用意？

珍視童年時(shí)代的友誼，對(duì)他們沒有學(xué)識(shí)感到遺憾，為有這樣講義氣的朋友感到驕傲。3．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指我“人生”的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。4.作者為什么要在文章的結(jié)尾處補(bǔ)敘喬元貞一生的“出息”：他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西？課文補(bǔ)敘喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)說法。看完兩篇文章，

對(duì)你