Word-12-教幼兒舞蹈的教案優(yōu)秀6篇

教案的書寫是能夠讓自己的教學(xué)實(shí)踐合理使用的，教案在編寫的時(shí)候，你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，下面是為您共享的教幼兒舞蹈的教案優(yōu)秀6篇，感謝您的參閱。

教幼兒舞蹈的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于關(guān)心幼兒查找合適的位置）

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小伴侶走得很有節(jié)奏呢?。ɡ蠋熢谧叩倪^程中利用發(fā)覺表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小伴侶，你們發(fā)覺老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰來試一試？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋果的動(dòng)作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。

遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘?！罢?，放……”

2、綻開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢?。?/p>

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請小伴侶找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小伴侶摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（xx小伴侶把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！xx小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂吧！……）

小伴侶都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很快樂）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好快樂呀！

我們一起來跳的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示快樂的動(dòng)作。

你會用什么樣的動(dòng)作表示快樂？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動(dòng)作表示快樂？

我們用他的動(dòng)作來跳吧。

小伴侶想了許多快樂的動(dòng)作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜愛的動(dòng)作表示你的快樂。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）

五、活動(dòng)結(jié)束。

小伴侶，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）

教幼兒舞蹈的教案篇2

音樂教案：教案模板

舞蹈音樂一、學(xué)科：藝術(shù)觀賞

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三、課型：視聽結(jié)合觀賞課

四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。

五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的觀賞方法，讓同學(xué)了解在觀賞舞蹈作品時(shí)，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品觀賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

放片段無音樂的舞蹈錄像，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）

(二)藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來觀賞這些舞蹈，先來觀賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、

先請大家看書上的具體介紹（p30、31），并熟識音樂主題。

請同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。vcd/3

教幼兒舞蹈的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿勢的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動(dòng)作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，仔細(xì)地觀看著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

小花貓是幼兒熟識的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很樂觀，愛好也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的把握也較完整。通過他們熟識的動(dòng)物動(dòng)作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的愛好，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。

【建議措施】

多供應(yīng)相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的愛好，培育動(dòng)作的連貫性。

教幼兒舞蹈的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本把握相互邀請的動(dòng)作，學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請舞。

2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的歡樂，增進(jìn)伴侶間的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒會跳邀請舞會唱歌曲鋼琴伴奏藍(lán)點(diǎn)紅點(diǎn)紅色絲帶若干音樂播放器

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

在邀請舞表演中，傳遞歡樂心情。

師：今日來到工交幼兒園，熟悉你呀真興奮，這首歌你們會唱嗎？讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

（1）幼兒演唱歌曲。

師：我還想聽你們唱一唱，預(yù)備好了嗎？

（2）幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。

師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

（3）老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。

師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)覺你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)覺你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要留意跟好節(jié)奏，

還有的小伴侶伸腳了，那先伸哪只腳？我們試試伸右腳，你發(fā)覺了什么？每個(gè)小伴侶的右腿上都系了一根紅帶子。（留意鼓舞神教動(dòng)作美麗的孩子）

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。

（1）介紹男孩與女孩相互邀請的動(dòng)作。

師：今日我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什么動(dòng)作？那誰來做做“請”的動(dòng)作？選擇適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

（2）站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請的動(dòng)作。

師：請男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

（3）面對面嘗試做一做相互邀請的動(dòng)作。

師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，依據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。（留意準(zhǔn)時(shí)鼓舞）（2-3次）

面對面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。（選擇跳的好的組合進(jìn)行展現(xiàn)）

4、增加難度：學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好伴侶找一個(gè)好伴侶，等一會我們要聽音樂換一個(gè)好伴侶跟他跳舞，請你們留意看我是在什么時(shí)候換好伴侶的？

聽間奏試一次，學(xué)會后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結(jié)束部分

我們除了可以邀請身邊的好伴侶，還可以和班上的好伴侶跳一跳邀請舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ璋桑「腿死蠋熢僖姡?/p>

教幼兒舞蹈的教案篇5

歡樂小豬

活動(dòng)目標(biāo)

通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

?歡樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過程

一、熟識音樂節(jié)奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學(xué)舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

教幼兒舞蹈的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的愛好。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的歡樂。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了的影片，里面的小木偶一開頭不喜愛上學(xué)，后來呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機(jī)智，今日，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動(dòng)作是由很多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作松軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動(dòng)作外，還會做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由爭論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、嬉戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小伴侶真聰慧，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做嬉戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩嬉戲

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請小伴侶把你小木偶會跳的不同動(dòng)作記錄下來

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展現(xiàn)溝通

相互溝通：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最美麗。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）