本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級美術上冊喂，你好說課稿優(yōu)秀二年級美術上冊喂，你好說課稿優(yōu)秀范文

電話做為我們生活中不成缺少的通訊工具，縮短了人與人之間的距離，打電話的時候我們常說的一句話是什么?喂你好。以下是我整理的二年級美術上冊喂，你好說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級美術上冊喂，你好說課稿范文一

課題：《喂，你好》

一、課堂類型：設計·應用

二、教學目標：

1、簡樸了解電話的進展史

2、學習用泥或紙盒等材料設計、制作電話機、手機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和造型才能

3、強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣

三、教學重點：

電話機的制作。

四、教學難點：

1、電話進展史

2、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱心，設計有特點。

五、課前打定：

1、多媒體課件、電話機一只。

2、學生打定：橡皮泥、適合的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

六、課時：一課時

七、教學過程：

(一)、激趣導入

1、過年的時候我們和在他鄉(xiāng)的親人聯(lián)系最便當快捷的方法是什么?打電話

2、電話做為我們生活中不成缺少的通訊工具，縮短了人與人之間的距離。

3、打電話的時候我們常說的一句話是什么?喂你好。揭題：今天我們就來學習《喂，你好!》。(板書課題)

4、師：小摯友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

(二)、了解電話的進展

1、多媒體表示：時空飛船啟程，穿過時空隧道，來到1876年，師介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾研發(fā)了第一部電話。

過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式分外簡樸，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?

2、多媒體表示：老電話機圖片(沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。)師：最早的電話機沒有撥號盤，全體的通話都通過接線員舉行。

過渡：小摯友，幾十年過去了，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了?

3、多媒體表示：現(xiàn)在各種固定電話照片。

師問：小摯友，看完了電話進展的歷史，大家有什么想法呢?

小結(jié)：是啊，時代在前進，科技在進展，雖然只不過是100年的時間，電話機有了分外大的變化，它們的外形都不一致，好多電話的造型特別心愛、更加，色調(diào)也搭配美麗和諧。

(三)、制作電話

1、引導創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小摯友想想未來的電話會是什么樣的?

2、提出制作要求：今天，老師請小摯友也來設計制作一只未來的電話。在做之前,我們先來回憶一下橡皮泥的制作方法。(學生說，老師演示)

3、我們除了用橡皮泥制作電話機，還可以用什么來做?(可以用紙盒或彩紙來做。)

4、學生制作，教師巡回指導。

(四)、表示、交流作品。

1、把學生做好的電話機貼到前面的黑板上。

2、老師請學生來挑揀自己熱愛的電話。讓學生說說為什么選它。同時請制作的小摯友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

(五)、課堂總結(jié)，拾掇整理。

1、小摯友，你們今天設計的電話都很有特色，有的造型別致，有的色調(diào)美麗，有的電話功能特殊，老師分外熱愛。課后小摯友可以把這些作品再相互交流賞識。

2、請每一位小摯友把自己的用具拾掇好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

3、下課可以用自己設計電話機和你的好摯友打個電話，說說心里話。

二年級美術上冊喂，你好說課稿范文二

課時：1課時

教學重、難點：

1、設計方法。

2、拓展思維。

教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關賞識資料

教學過程：

一、組織教學

導入課題

測驗嬉戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

透露課題：喂，你好

二、講授新課

1、設計原那么

通過圖片資料簡介電話的有關學識;賞識一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象?”引導學生熟悉到設計要別致獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機?！?/p>

2、師示范設計一款喇叭花電話機，生校正，引導生熟悉到設計原那么：造型別致的同時要得志聽、說、撥號的根本功能。

賞識達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原那么?！?/p>

3、設計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的?！?夸誕)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設計的。(變形)

“它是怎么設計成一個房間的?”“想想設計師是怎樣設計的?！?把人的臉通過夸誕、重組的方法設計成一個更加的房間。)

“設計師從哪里探索設計資料的?他們運用了哪些方法?”

議論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料?我們還有其它方法嗎?”引導學生熟悉到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸誕、變形、重組等方法設計電話機。

4、設計材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?/p>

5、議論交流

“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>

三、學生創(chuàng)作

四、表示作品：以打電話的嬉戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、拾掇整理：指點學生拾掇整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和感激。

六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作別致的電話機。

二年級美術上冊喂，你好說課稿范文三

課時：2課時

學習領域：設計_應用

教材簡析：

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡樸的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。

教學目標：

教學重難點：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色調(diào)舉行大膽的想象與創(chuàng)造。

教學打定：

師生共同打定墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

教學活動過程：

第一節(jié)

施教時間：9月22日——9月24日

活動一：

教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的進展歷史遺跡電話的一些學識，賞識一些電話的造型。

引導學生議論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會是什么樣子?

活動二：

賞識達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

議論完后，教師急速的現(xiàn)場示范一個。

活動三：

引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸誕、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的喜悅。

學生制作，教師指導。

活動四：

“電話超市特賣會”，作業(yè)表示，引導學生以介紹產(chǎn)品的形式向大家表示自己的構(gòu)思與制作。

教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表添置大家感到最合意的電話，結(jié)果評出“接待的商品”。

活動五：

拾掇與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

其次節(jié)

施教時間：9月24日-9月26日

活動一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。

教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。

活動二：

教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣舉報到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。

教師以學生們都很熟諳的“天線寶寶”形電話為例舉行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起議論怎樣將盒子改造成需要的外形。

教師根據(jù)大家議論的結(jié)果對盒子舉行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議舉行貼、畫等造型。

啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動三：

激勵學生通過動腦與合作，運用夸誕、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學生制作，教師指導。

活動四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，共享喜悅，表達電話給我們生活帶來的便當。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。

札記：

學生們對于手機的熟諳和樂于表現(xiàn)的程度遠遠超過了對電