必修三文化生活第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化單元綜合提升1．(2009·廣東)看漫畫，運(yùn)用《文化生活》的知識，回答下列問題。注：漫畫1、2分別根據(jù)華君武的《閻王開發(fā)中心》、方成的《最新配方》改編。(1)漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？答案：漫畫1反映了落后文化現(xiàn)象，漫畫2反映了腐朽文化現(xiàn)象。(2)這兩類文化現(xiàn)象有何不同？如何解決漫畫中反映的問題？答案：兩種文化現(xiàn)象的區(qū)分：①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后的文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測字、看風(fēng)水等。②封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等，都是腐朽文化。解決方法：①始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。②大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。③必須大力建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系。④加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。解析：本題考查考生對不良文化現(xiàn)象的區(qū)分和知識掌握以及辨別、分析、解決問題的能力。答題時(shí)要緊扣漫畫意圖作答。2．(2009·天津文綜)閱讀材料，回答問題。志愿者活動在國際社會已有十幾年的歷史，在其影響下，我國的青年志愿者活動也走過了幾十年的光輝歷程。從“樂善好施”的先哲古訓(xùn)，到“助人為樂”的雷鋒精神，無數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華彩樂章。當(dāng)今，中國青年志愿者又高舉“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的旗幟，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和發(fā)展世界現(xiàn)代文明譜寫出嶄新詩篇。(1)根據(jù)上述材料，運(yùn)用文化生活知識，說明中華傳統(tǒng)美德是如何發(fā)揚(yáng)光大的。答案：①在學(xué)習(xí)和借鑒國外優(yōu)秀文化中發(fā)展。②在繼承傳統(tǒng)文化中升華。③在順應(yīng)時(shí)代要求中創(chuàng)新。解析：要求運(yùn)用文化生活知識說明中華傳統(tǒng)美德是如何發(fā)揚(yáng)光大的?！叭绾芜M(jìn)行文化建設(shè)”，只要按照“繼承＋借鑒＋創(chuàng)新”的模式回答即可?；卮鸫祟悊栴}還經(jīng)常用到的一個(gè)知識點(diǎn)是以馬列主義為指導(dǎo)，本題材料沒有涉及。(2)有人認(rèn)為，青年志愿者應(yīng)該是“大公無私”的，也有人認(rèn)為應(yīng)該是“先公后私”的。你贊同哪種觀點(diǎn)？請說明理由。答案：參考答案一：贊同第一種觀點(diǎn)。大公無私是一種崇高的思想道德目標(biāo)。應(yīng)該作為當(dāng)代青年的不懈追求，這樣才能全身心投入到志愿者活動中去。參考答案二：贊同第二種觀點(diǎn)。先公后私是一種和社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德觀念。這有利于青年志愿者活動的持續(xù)發(fā)展，有助于更多青年加入志愿者行列。解析：給出了兩種不同的說法，要求你選擇一個(gè)贊同的觀點(diǎn)。無論選擇哪個(gè)觀點(diǎn)，只要做到自圓其說即可。從實(shí)際情況來看，選擇第一種觀點(diǎn)的考生可能較多一些。一輪復(fù)習(xí)要過好“四關(guān)”1．抓好知識點(diǎn)的落實(shí)，過好基礎(chǔ)關(guān)首先，第一輪復(fù)習(xí)要依綱據(jù)本、逐點(diǎn)掃描，要強(qiáng)化記憶，規(guī)范表述。高三復(fù)習(xí)要面向高考，即《考試說明》指明的高考內(nèi)容及要求、命題的方向、試卷的結(jié)構(gòu)等。且高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此，這一階段對基礎(chǔ)知識的把握要結(jié)合《考試說明》，以教材為依據(jù)，認(rèn)真把握每個(gè)考點(diǎn)。對于基本知識必須規(guī)范表述，牢牢記憶，尤其是文化生活部分和選修部分的內(nèi)容必須強(qiáng)化記憶，只有這樣才能儲備知識，為二輪、三輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，要區(qū)分教材中的易混點(diǎn)。如“國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”和“公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位”，這里的“主導(dǎo)”和“主體”容易混淆，要注意加以區(qū)分?！爸鲗?dǎo)”側(cè)重于控制力，也就是說國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟(jì)的控制力上；“主體”不僅是指公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(這是就全國來講的)，而且還包括國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。再次，要加強(qiáng)循環(huán)復(fù)習(xí)，做到日清周結(jié)。一輪復(fù)習(xí)必須認(rèn)真記好筆記，筆記不僅要記錄教材的基本知識，還要記錄教材上沒有的，老師補(bǔ)充的且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。要充分利用好每天的“小”時(shí)間，如利用一分鐘記憶一個(gè)概念，三分鐘記憶一個(gè)重要的主觀題，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)，結(jié)合筆記重新復(fù)習(xí)本周內(nèi)容，集中精力鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．把知識點(diǎn)連成線，過好聯(lián)系關(guān)所謂把知識點(diǎn)連成線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串起來，弄清各知識點(diǎn)的因果聯(lián)系及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是會因某些疏漏而造成遺憾。對于每個(gè)知識點(diǎn)，我們必須弄清楚“是什么”“為什么”“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。3．關(guān)注時(shí)時(shí)事，過好好熱點(diǎn)關(guān)進(jìn)入高三必必須培養(yǎng)起起高考意識識，養(yǎng)成關(guān)關(guān)注社會熱熱點(diǎn)的習(xí)慣慣。社會熱熱點(diǎn)問題是是政治試題題情景設(shè)置置的原材料料，社會熱熱點(diǎn)與教材材的結(jié)合是是高考命題題的重點(diǎn)。。對社會熱熱點(diǎn)問題的的關(guān)注，主主要靠同學(xué)學(xué)們平日的的不斷積累累?？梢試L嘗試對材料料進(jìn)行多角角度設(shè)問，，然后通過過交流、討討論等形式式，形成新新思想、新新觀點(diǎn)，拓拓寬思路，，提高分析析能力。需需要注意的的是，在關(guān)關(guān)注社會重重大熱點(diǎn)問問題的同時(shí)時(shí)，也不能能忽視日常常生活中的的事例(特特別是貼近近生活的事事例)，要要學(xué)會運(yùn)用用基本概念念和基本原原理對其進(jìn)進(jìn)行分析，，做到“熱熱點(diǎn)——教教材原理———《考試試說明》””的巧妙對對接和正確確運(yùn)用，提提高聯(lián)系實(shí)實(shí)際分析和和解決問題題的能力。。在第一輪復(fù)復(fù)習(xí)中以掌掌握基礎(chǔ)知知識為主，，但也要注注意根據(jù)教教材知識結(jié)結(jié)合熱點(diǎn)問問題進(jìn)行分分析。這樣樣既可以鞏鞏固落實(shí)基基礎(chǔ)知識，，又有利于于提升同學(xué)學(xué)們的思維維能力。如如今年備考考要抓住和和諧社會建建設(shè)、收入入分配公平平、發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、、建設(shè)社會會主義新4．．適適度度訓(xùn)訓(xùn)練練，，過過好好能能力力關(guān)關(guān)能力力從從訓(xùn)訓(xùn)練練中中來來。。有有資資料料顯顯示示，，學(xué)學(xué)生生高高考考失失分分的的原原因因表表現(xiàn)現(xiàn)在在六六個(gè)個(gè)方方面面：：(1)審審題題不不仔仔細(xì)細(xì)；；(2)書書寫寫不不規(guī)規(guī)范范；；(3)思思維維不不靈靈活活；；(4)表表達(dá)達(dá)不不清清楚楚；；(5)基基礎(chǔ)礎(chǔ)不不扎扎實(shí)實(shí)；；(6)答答題題抓抓不不住住要要點(diǎn)點(diǎn)，，不不能能規(guī)規(guī)范范使使用用專專業(yè)業(yè)術(shù)術(shù)語語。。這這六六大大失失分分因因素素，，從從能能力力角角度度看看，，集集中中表表現(xiàn)現(xiàn)為為思思維維能能力力和和表表達(dá)達(dá)能能力力差差。。因因此此，，在在復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)中中要要努努力力強(qiáng)強(qiáng)化化思思維維能能力力和和表表達(dá)達(dá)能能力力的的訓(xùn)訓(xùn)練練，，同同時(shí)時(shí)必必須須要要明明確確，，這這兩兩個(gè)個(gè)能能力力都都是是建建立立在在對對知知識識全全面面、、透透徹徹掌掌握握的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上。。思維能力的訓(xùn)訓(xùn)練，主要是是審題的訓(xùn)練練，包括審材材料和審設(shè)問問。審題最好好的方法是““五限法”，，即要“限材材料、限范圍圍、限主體、、限客體、限限角度”，最最大限度從問問題和材料中中提取有效信信息。提高表達(dá)能力力。試題的答答案要“準(zhǔn)””“全”“精精”，要“條條理化”“序序號化”“層