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文檔簡介

13山村的早晨回顧舊知，說一說1.詩歌分為幾部分來寫？2.分別寫了什么？導(dǎo)學(xué)提示：朗讀第一至第三節(jié)詩歌：

1.邊讀邊想象詩句所描繪的畫面，感受山村早晨的美麗、寧靜。2.作者抓住了哪些景物來具體描繪山村的美麗與寧靜呢？請用“△”標(biāo)出小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她揉著眼睛。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?/p>

△△△△△△△△△△

△△△△△早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；

噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。導(dǎo)學(xué)提示：自由朗讀第一節(jié)詩歌：

展開想象，和同桌說一說：你的眼前是怎樣的美麗畫面？小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她揉著眼睛。導(dǎo)學(xué)提示：自由朗讀第二節(jié)詩歌：

1.讓美麗的景物在你的腦海中靈動起來，可以邊讀邊做動作。2.同桌交流：讀讀你最喜歡的詩句，說說你體會到了什么？繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。交流：1.“水墨丹青”是什么意思？早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；

噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。2.這幅水墨丹青指的是什么？第四至第六節(jié)詩歌中，任選一節(jié)自由朗讀。

同桌互相交流：

1.這節(jié)詩歌里寫了什么生活場景，都寫了誰在做什么？2.從詩句中，你體會到了什么？第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)練筆小牧童走進(jìn)畫里來了，

趕著羊兒，灑下一路歌聲；

擠奶的媽媽走進(jìn)畫里來了，

喜悅在奶桶里流動……

返回汲水的姐姐走進(jìn)畫里來了，

拖著美麗的彩裙；

梳妝的小妹走進(jìn)畫里來了，

小河捧起一塊明鏡。返回打太極拳的爺爺走進(jìn)畫里來了，

垂柳在向他深深地鞠躬；

長跑的哥哥跑進(jìn)畫里來了，

這是山村的馬拉松。返回拓展與練筆：寫一寫：

進(jìn)畫里來了，

。

布置作業(yè)：

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