班主任與班級管理提綱

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班主任與班級管理

——與即將擔任中小學體育教師的老師們學習交流蘭州大學附屬中學蘭州市高中數(shù)學謝立亞名師工作室謝立亞2013年7月22日第一部分

班主任工作的意義和作用一﹑班主任工作的意義

是貫徹方針完成任務實現(xiàn)目標的保證

為健康全面和諧發(fā)展提供了條件

是聯(lián)系各種教育力量的橋梁二﹑班主任工作的作用

班集體的組織者、教育者、指導者

是學生成長的重要影響源、導師是學校工作的骨干力量是各種教育力量形成合力的紐帶第二部分

班主任工作要堅持“十五性”政治性政策性責任性示范性原則性主體性和諧性針對性反復性科學性協(xié)作性即時性安全性全面性發(fā)展性第三部分

愛心教育，讓生命更鮮活

愛心教育當心中有愛

愛心教育需要“用心”來做

勤細篤實，科教嚴明，使愛心教育五彩繽紛，使生命更加鮮活

第四部分

教育實施與班級管理的若干建議良好的職業(yè)認同感站穩(wěn)“三尺講臺”要了解學生勇于負責要有愛心學會換位思考道而弗牽強而弗抑開而弗達豫時孫摩運用木桶法則運用魚缸法則運用羅森塔爾效應堅持因材施教發(fā)揮班級的靈魂作用勤嚴細實度文綱舉目張與時俱進享受教育第五部分

班主任工作踐行的基本思考第六部分

積聚正能量智行大作為

教育是一種精神,一種理性的精神.正是這種精神,激發(fā)、促進、鼓舞并促使人類的思想得以運用到最完善的程度,亦是這種精神,試圖決定性影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探究和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵.事體育與健康教

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