第40頁共40頁優(yōu)秀原創(chuàng)教師師德演講：做有德行的教師優(yōu)秀原創(chuàng)教師師德演講：做有德行的教師。配合師德月的活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)出一名教師，參加學(xué)校組織的師德演講比賽。作為語文教師，我當(dāng)然就義不容辭、義薄云天、義無反顧地被“____”了。任務(wù)布置下來快一個(gè)星期了，實(shí)在無暇顧及。因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，頭天夜里睡的很不安，擔(dān)憂著明天的演講，講什么呀。早晨醒來，腦子里還是白茫茫一片真干凈！上完了兩節(jié)課，監(jiān)操完畢，知道離演講只有兩個(gè)小時(shí)，我必須發(fā)力了。全校八位教師參加，我被排在第一個(gè)出場，屬于“拋磚”的人，會(huì)場上根本沒有準(zhǔn)備的時(shí)間。想到此處，我輕輕戴上耳機(jī)，排除外界的聲響，梳理思路。中午，安姐姐約著一起去食堂吃飯，我說不能吃啊，沒時(shí)間了。安很鬧心的樣子撇了一下嘴角，無奈地帶上門走了。兩秒鐘之后，我摘下耳機(jī)，拉開門，沖出去，站在樓道里，向著安飄過的方向大喊：“給我?guī)z燒餅回來啊！”側(cè)耳傾聽，沒有一絲回聲。真夠速度啊！一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到位，在領(lǐng)導(dǎo)的開始白之后，我果然，第一個(gè)走上去，說了下面這些話。根本上算“即興賦詩”那一類，因?yàn)橄聛碇?，自己也很納悶，怎么就想起這許多的話來，一說就是非常鐘。今天，領(lǐng)導(dǎo)向我要電子稿，我傻眼。本來就沒稿啊。于是說：那我整理一下哈！緩兵之計(jì)？打這些字的時(shí)候，已經(jīng)是十二點(diǎn)以后了。睡睡醒醒地，想著昨天說的那堆話，終于梳理完了。兩個(gè)小時(shí)之后又要去上班了。好在今天月考，不必備課上課。小睡一會(huì)兒，洗把臉，擦上粉，抹上口紅，穿上衣服，又是一條好漢！誰能知道今晚我只睡了兩個(gè)小時(shí)？唉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)知道，否那么又要批評(píng)咱“沒效率”了。附錄：養(yǎng)德如釀酒葡萄的果實(shí)，可以拿來榨汁或者釀酒。榨汁的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷、原汁原味。而釀酒那么要經(jīng)過選料、去梗去皮、榨汁、發(fā)酵、調(diào)配等十幾道工序。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，陳年窖藏，歷久彌香。這“香”不是榨汁榨出來的，這“香”來自于這個(gè)“釀”的過程。酒有醇香，德有馨香。在古代漢語里，高尚的品德被喻為“馨”，就是“香”的意思。而這“德馨”是從哪里來的呢？我認(rèn)為：“德”是需要在歷練中懂得、培養(yǎng)起來的。作為一名教師，師德更是需要教師從日常的工作中不斷地、自覺地培養(yǎng)。師德，需要培養(yǎng)，師德也要有一個(gè)“釀”的過程?！皩W(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。因此，作為教師應(yīng)首先“養(yǎng)德”，應(yīng)自覺地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做有德行的教師。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。將有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，作為我們的職業(yè)立場?！暗隆笔且粋€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。戶樞不蠹，流水不腐。教師“養(yǎng)德”的關(guān)鍵，還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)。師德因奉獻(xiàn)而香。XX年感動(dòng)中國十大人物中有這樣一位教師，他的名字叫陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州的一位民辦教師。因從小殘疾，別人學(xué)走路的時(shí)候，他卻只能學(xué)跪。二十歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身體保護(hù)學(xué)生的譚千秋。甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他們的身上我看到了師德的光芒，我清楚聞到師德的馨香。而這“光”“香氣”就是“奉獻(xiàn)精神”！“春蠶”吐盡青絲，“蠟炬”化成灰燼，用這些詩中的意象形容教師，是不是過時(shí)了呢？可是在眾多的平凡的教師身上，春蠶蠟炬的奉獻(xiàn)精神卻永不磨損！師德因率先垂范而香?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德因尊重關(guān)愛而香。總理說，公平和正義比太陽還要有光芒。作為一個(gè)有德行的教師就要尊重學(xué)生，公平平等地對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。師德因信任而香。青少年時(shí)期正處在長身體、長知識(shí)的重要階段，他們好勝心強(qiáng)，視野開闊，思維敏捷，不同的成長環(huán)境造就了不同的思想、氣質(zhì)、性格，因此在學(xué)校生活中就表現(xiàn)出不同的行動(dòng)和情緒。教師的責(zé)任就在于讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)那些安康的、向上的因素，轉(zhuǎn)化那些不利的、消極的因素，也就是“揚(yáng)長避短”。假設(shè)教師能以豁達(dá)的氣度、坦蕩的胸懷、熱情地抓住那些淘氣、搗蛋學(xué)生的些許優(yōu)點(diǎn)給予肯定、贊揚(yáng)和扶植，給他們時(shí)機(jī)為班級(jí)做事，從而制造他們的成就感，這樣教師幫助學(xué)生樹立了信心，找回并戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，對(duì)他們的人生觀的形成有很大的促進(jìn)。上學(xué)期我班召開班會(huì)，來了很多領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課。課后，校長悄悄地問我：“你注意到你們班里的壁報(bào)了沒有?”說實(shí)話，那一段時(shí)間我正忙著準(zhǔn)備班會(huì)和公開課的事，還真沒留心。等我走到壁報(bào)前一看，真是氣從心頭起，不知哪個(gè)淘氣的學(xué)生在壁報(bào)欄里同學(xué)照片上貼上了胡子，這回可是在領(lǐng)導(dǎo)和眾位教師面前出盡了丑。強(qiáng)壓著怒火，我開始著手調(diào)查。經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，王博涵有重大“作案”嫌疑，這個(gè)小男生平時(shí)不顯山不露水。我及時(shí)找到了王博涵，對(duì)他說：“有的同學(xué)疑心你扎了壁報(bào)?！痹捯怀隹?，王博涵就紅了臉，正囁嚅著想為自己爭辯，我截住了他的話茬說：“根據(jù)我對(duì)你的理解，你不可能做出這種不文明的事來。你一向關(guān)心集體，注重別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，我信任你。如今班里出現(xiàn)了這樣的情況，我想把一項(xiàng)重要的任務(wù)交給你，請(qǐng)你做板報(bào)壁報(bào)的管理員，監(jiān)視維護(hù)班級(jí)的板報(bào)和壁報(bào)”。王博涵原以為我會(huì)批評(píng)他，沒想到教師會(huì)委以重任，他欣然應(yīng)允。在承受我的意見時(shí)，絲毫沒有勉強(qiáng)。在他的眼睛里閃現(xiàn)著愉快和幸福的光芒。這次委任大大激發(fā)了王博涵的工作熱情，從此之后再?zèng)]出現(xiàn)毀壞板報(bào)的情況，從此天下太平。師德因有心而香。教師是一份需要用良心來做的事業(yè)。而教育的美妙境界正是：有心無痕。高尚的師德也表達(dá)在這里。有這樣一個(gè)寓言故事：一位農(nóng)夫得到了一塊玉石，想著把它雕成一件精巧的作品，可是他缺乏一顆藝術(shù)家的心，手中的工具只有鋤頭。很快，這塊玉在農(nóng)夫的手里變成了更小的玉，而它的形狀始終是石頭，并越來越失去價(jià)值。這說明要做好一件事情，有心和正確的方法是何等的重要。西方也有句名諺：“地獄之路，有時(shí)是好意圖鋪砌起來的?！奔词刮覀冇幸黄眯模瑳]有適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩峭絼跓o功甚至適得其反。正確的教育方法是一把精巧的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法是一把鋤頭。當(dāng)我們的手上有一塊玉石的時(shí)候，我們必須做得正確。師德因敏感而香。教師要有一雙敏于觀察的眼睛，一顆敏于感受的心靈。然后用這雙眼睛和這顆心去體味，體味學(xué)生的心，家長的心，體味他們的快樂與痛苦。這個(gè)寒假，小年兒前夜，我突然接到了我班王琦同學(xué)父親的，家長的第一句話就是：“王教師，我家里出事了?！敝蟊闶情L久的沉默。在我的撫慰和詢問中得知，王琦一家人正準(zhǔn)備著回河北老家過春節(jié)，一切都置辦齊全了，只等著第二天出發(fā)，可就在這天的下午，因鄰居用電不慎，一場大火無情地吞噬了一家人全部的家當(dāng)和快樂。孩子只穿了一件毛衣就跑出來了。這正是一年中最冷的十冬臘月啊。想到了孩子的無家可歸，想到家長的孤單無助，我感同身受。當(dāng)時(shí)我就是想立即見到這一家人，見到孩子，哪怕只是說上幾句撫慰的話，給我的學(xué)生送去一件寒衣。第二天，在家人的幫助下我見到了王琦的父親，看到這個(gè)高大的漢子那滿面塵灰煙火色，我潸然淚下。我盡了自己的綿薄之力，給我的學(xué)生買了一件厚實(shí)的羽絨服。教育的功能是使生命產(chǎn)生敏感。作為教育者，更要體味人心，洞徹人心，因?yàn)椤岸磸厝诵恼?，人心生光明?有位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：沒有“成佛”的心，是做不好教育的。我理解為，做教育要有忠心、真心，更要有一顆忠誠的心吧！讓我們用良心，用真心，用佛心去做好教師這份事業(yè)，做一個(gè)有德行的教師。優(yōu)秀教師師德演講范文：做有德行的教師配合師德月的活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)出一名教師，參加學(xué)校組織的師德演講比賽。作為語文教師，我當(dāng)然就義不容辭、義薄云天、義無反顧地被“____”了。任務(wù)布置下來快一個(gè)星期了，實(shí)在無暇顧及。因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，頭天夜里睡的很不安，擔(dān)憂著明天的演講，講什么呀。早晨醒來，腦子里還是白茫茫一片真干凈！上完了兩節(jié)課，監(jiān)操完畢，知道離演講只有兩個(gè)小時(shí)，我必須發(fā)力了。全校八位教師參加，我被排在第一個(gè)出場，屬于“拋磚”的人，會(huì)場上根本沒有準(zhǔn)備的時(shí)間。想到此處，我輕輕戴上耳機(jī)，排除外界的聲響，梳理思路。中午，安姐姐約著一起去食堂吃飯，我說不能吃啊，沒時(shí)間了。安很鬧心的樣子撇了一下嘴角，無奈地帶上門走了。兩秒鐘之后，我摘下耳機(jī)，拉開門，沖出去，站在樓道里，向著安飄過的方向大喊：“給我?guī)z燒餅回來??！”側(cè)耳傾聽，沒有一絲回聲。真夠速度??！一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到位，在領(lǐng)導(dǎo)的開始白之后，我果然，第一個(gè)走上去，說了下面這些話。根本上算“即興賦詩”那一類，因?yàn)橄聛碇?，自己也很納悶，怎么就想起這許多的話來，一說就是非常鐘。今天，領(lǐng)導(dǎo)向我要電子稿，我傻眼。本來就沒稿啊。于是說：那我整理一下哈！緩兵之計(jì)？打這些字的時(shí)候，已經(jīng)是十二點(diǎn)以后了。睡睡醒醒地，想著昨天說的那堆話，終于梳理完了。兩個(gè)小時(shí)之后又要去上班了。好在今天月考，不必備課上課。小睡一會(huì)兒，洗把臉，擦上粉，抹上口紅，穿上衣服，又是一條好漢！誰能知道今晚我只睡了兩個(gè)小時(shí)？唉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)知道，否那么又要批評(píng)咱“沒效率”了。附錄：養(yǎng)德如釀酒葡萄的果實(shí)，可以拿來榨汁或者釀酒。榨汁的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷、原汁原味。而釀酒那么要經(jīng)過選料、去梗去皮、榨汁、發(fā)酵、調(diào)配等十幾道工序。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，陳年窖藏，歷久彌香。這“香”不是榨汁榨出來的，這“香”來自于這個(gè)“釀”的過程。酒有醇香，德有馨香。在古代漢語里，高尚的品德被喻為“馨”，就是“香”的意思。而這“德馨”是從哪里來的呢？我認(rèn)為：“德”是需要在歷練中懂得、培養(yǎng)起來的。作為一名教師，師德更是需要教師從日常的工作中不斷地、自覺地培養(yǎng)。師德，需要培養(yǎng)，師德也要有一個(gè)“釀”的過程?！皩W(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。因此，作為教師應(yīng)首先“養(yǎng)德”，應(yīng)自覺地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做有德行的教師。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。將有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，作為我們的職業(yè)立場?！暗隆笔且粋€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。戶樞不蠹，流水不腐。教師“養(yǎng)德”的關(guān)鍵，還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)。師德因奉獻(xiàn)而香。XX年感動(dòng)中國十大人物中有這樣一位教師，他的名字叫陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州的一位民辦教師。因從小殘疾，別人學(xué)走路的時(shí)候，他卻只能學(xué)跪。二十歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身體保護(hù)學(xué)生的譚千秋。甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他們的身上我看到了師德的光芒，我清楚聞到師德的馨香。而這“光”“香氣”就是“奉獻(xiàn)精神”！“春蠶”吐盡青絲，“蠟炬”化成灰燼，用這些詩中的意象形容教師，是不是過時(shí)了呢？可是在眾多的平凡的教師身上，春蠶蠟炬的奉獻(xiàn)精神卻永不磨損！師德因率先垂范而香?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德因尊重關(guān)愛而香?？偫碚f，公平和正義比太陽還要有光芒。作為一個(gè)有德行的教師就要尊重學(xué)生，公平平等地對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。師德因信任而香。青少年時(shí)期正處在長身體、長知識(shí)的重要階段，他們好勝心強(qiáng)，視野開闊，思維敏捷，不同的成長環(huán)境造就了不同的思想、氣質(zhì)、性格，因此在學(xué)校生活中就表現(xiàn)出不同的行動(dòng)和情緒。教師的責(zé)任就在于讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)那些安康的、向上的因素，轉(zhuǎn)化那些不利的、消極的因素，也就是“揚(yáng)長避短”。假設(shè)教師能以豁達(dá)的氣度、坦蕩的胸懷、熱情地抓住那些淘氣、搗蛋學(xué)生的些許優(yōu)點(diǎn)給予肯定、贊揚(yáng)和扶植，給他們時(shí)機(jī)為班級(jí)做事，從而制造他們的成就感，這樣教師幫助學(xué)生樹立了信心，找回并戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，對(duì)他們的人生觀的形成有很大的促進(jìn)。上學(xué)期我班召開班會(huì)，來了很多領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課。課后，校長悄悄地問我：“你注意到你們班里的壁報(bào)了沒有?”說實(shí)話，那一段時(shí)間我正忙著準(zhǔn)備班會(huì)和公開課的事，還真沒留心。等我走到壁報(bào)前一看，真是氣從心頭起，不知哪個(gè)淘氣的學(xué)生在壁報(bào)欄里同學(xué)照片上貼上了胡子，這回可是在領(lǐng)導(dǎo)和眾位教師面前出盡了丑。強(qiáng)壓著怒火，我開始著手調(diào)查。經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，王博涵有重大“作案”嫌疑，這個(gè)小男生平時(shí)不顯山不露水。我及時(shí)找到了王博涵，對(duì)他說：“有的同學(xué)疑心你扎了壁報(bào)。”話一出口，王博涵就紅了臉，正囁嚅著想為自己爭辯，我截住了他的話茬說：“根據(jù)我對(duì)你的理解，你不可能做出這種不文明的事來。你一向關(guān)心集體，注重別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，我信任你。如今班里出現(xiàn)了這樣的情況，我想把一項(xiàng)重要的任務(wù)交給你，請(qǐng)你做板報(bào)壁報(bào)的管理員，監(jiān)視維護(hù)班級(jí)的板報(bào)和壁報(bào)”。王博涵原以為我會(huì)批評(píng)他，沒想到教師會(huì)委以重任，他欣然應(yīng)允。在承受我的意見時(shí)，絲毫沒有勉強(qiáng)。在他的眼睛里閃現(xiàn)著愉快和幸福的光芒。這次委任大大激發(fā)了王博涵的工作熱情，從此之后再?zèng)]出現(xiàn)毀壞板報(bào)的情況，從此天下太平。師德因有心而香。教師是一份需要用良心來做的事業(yè)。而教育的美妙境界正是：有心無痕。高尚的師德也表達(dá)在這里。有這樣一個(gè)寓言故事：一位農(nóng)夫得到了一塊玉石，想著把它雕成一件精巧的作品，可是他缺乏一顆藝術(shù)家的心，手中的工具只有鋤頭。很快，這塊玉在農(nóng)夫的手里變成了更小的玉，而它的形狀始終是石頭，并越來越失去價(jià)值。這說明要做好一件事情，有心和正確的方法是何等的重要。西方也有句名諺：“地獄之路，有時(shí)是好意圖鋪砌起來的?！奔词刮覀冇幸黄眯?，沒有適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩峭絼跓o功甚至適得其反。正確的教育方法是一把精巧的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法是一把鋤頭。當(dāng)我們的手上有一塊玉石的時(shí)候，我們必須做得正確。師德因敏感而香。教師要有一雙敏于觀察的眼睛，一顆敏于感受的心靈。然后用這雙眼睛和這顆心去體味，體味學(xué)生的心，家長的心，體味他們的快樂與痛苦。這個(gè)寒假，小年兒前夜，我突然接到了我班王琦同學(xué)父親的，家長的第一句話就是：“王教師，我家里出事了?！敝蟊闶情L久的沉默。在我的撫慰和詢問中得知，王琦一家人正準(zhǔn)備著回河北老家過春節(jié)，一切都置辦齊全了，只等著第二天出發(fā)，可就在這天的下午，因鄰居用電不慎，一場大火無情地吞噬了一家人全部的家當(dāng)和快樂。孩子只穿了一件毛衣就跑出來了。這正是一年中最冷的十冬臘月啊。想到了孩子的無家可歸，想到家長的孤單無助，我感同身受。當(dāng)時(shí)我就是想立即見到這一家人，見到孩子，哪怕只是說上幾句撫慰的話，給我的學(xué)生送去一件寒衣。第二天，在家人的幫助下我見到了王琦的父親，看到這個(gè)高大的漢子那滿面塵灰煙火色，我潸然淚下。我盡了自己的綿薄之力，給我的學(xué)生買了一件厚實(shí)的羽絨服。教育的功能是使生命產(chǎn)生敏感。作為教育者，更要體味人心，洞徹人心，因?yàn)椤岸磸厝诵恼撸诵纳饷鳌?有位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：沒有“成佛”的心，是做不好教育的。我理解為，做教育要有忠心、真心，更要有一顆忠誠的心吧！在云南昆明的華亭寺里刻有一劑心藥處方，抄錄如下，與給位教師共勉：【心藥十味】好心腸一根，慈悲心一片，溫順半兩，道理三分，言行要緊，中直一塊，孝順非常，老實(shí)一個(gè)，陰陽全用，方便不拘多少?！居盟幏椒ā浚簩捫腻亙?nèi)炒，不要焦，不要躁，去火性三分。讓我們用良心，用真心，用佛心去做好教師這份事業(yè)，做一個(gè)有德行的教師。公眾演講優(yōu)秀教師師德演講：做有德行的教師配合師德月的活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)出一名教師，參加學(xué)校組織的師德演講比賽。作為語文教師，我當(dāng)然就義不容辭、義薄云天、義無反顧地被“____”了。任務(wù)布置下來快一個(gè)星期了，實(shí)在無暇顧及。因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，頭天夜里睡的很不安，擔(dān)憂著明天的演講，講什么呀。早晨醒來，腦子里還是白茫茫一片真干凈！上完了兩節(jié)課，監(jiān)操完畢，知道離演講只有兩個(gè)小時(shí)，我必須發(fā)力了。全校八位教師參加，我被排在第一個(gè)出場，屬于“拋磚”的人，會(huì)場上根本沒有準(zhǔn)備的時(shí)間。想到此處，我輕輕戴上耳機(jī)，排除外界的聲響，梳理思路。中午，安姐姐約著一起去食堂吃飯，我說不能吃啊，沒時(shí)間了。安很鬧心的樣子撇了一下嘴角，無奈地帶上門走了。兩秒鐘之后，我摘下耳機(jī)，拉開門，沖出去，站在樓道里，向著安飄過的方向大喊：“給我?guī)z燒餅回來啊！”側(cè)耳傾聽，沒有一絲回聲。真夠速度??！一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到位，在領(lǐng)導(dǎo)的開始白之后，我果然，第一個(gè)走上去，說了下面這些話。根本上算“即興賦詩”那一類，因?yàn)橄聛碇?，自己也很納悶，怎么就想起這許多的話來，一說就是非常鐘。今天，領(lǐng)導(dǎo)向我要電子稿，我傻眼。本來就沒稿啊。于是說：那我整理一下哈！緩兵之計(jì)？打這些字的時(shí)候，已經(jīng)是十二點(diǎn)以后了。睡睡醒醒地，想著昨天說的那堆話，終于梳理完了。兩個(gè)小時(shí)之后又要去上班了。好在今天月考，不必備課上課。小睡一會(huì)兒，洗把臉，擦上粉，抹上口紅，穿上衣服，又是一條好漢！誰能知道今晚我只睡了兩個(gè)小時(shí)？唉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)知道，否那么又要批評(píng)咱“沒效率”了。附錄：養(yǎng)德如釀酒葡萄的果實(shí)，可以拿來榨汁或者釀酒。榨汁的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷、原汁原味。而釀酒那么要經(jīng)過選料、去梗去皮、榨汁、發(fā)酵、調(diào)配等十幾道工序。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，陳年窖藏，歷久彌香。這“香”不是榨汁榨出來的，這“香”來自于這個(gè)“釀”的過程。酒有醇香，德有馨香。在古代漢語里，高尚的品德被喻為“馨”，就是“香”的意思。而這“德馨”是從哪里來的呢？我認(rèn)為：“德”是需要在歷練中懂得、培養(yǎng)起來的。作為一名教師，師德更是需要教師從日常的工作中不斷地、自覺地培養(yǎng)。師德，需要培養(yǎng)，師德也要有一個(gè)“釀”的過程。“學(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。因此，作為教師應(yīng)首先“養(yǎng)德”，應(yīng)自覺地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做有德行的教師。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。將有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，作為我們的職業(yè)立場。“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。戶樞不蠹，流水不腐。教師“養(yǎng)德”的關(guān)鍵，還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)。師德因奉獻(xiàn)而香。XX年感動(dòng)中國十大人物中有這樣一位教師，他的名字叫陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州的一位民辦教師。因從小殘疾，別人學(xué)走路的時(shí)候，他卻只能學(xué)跪。二十歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身體保護(hù)學(xué)生的譚千秋。甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他們的身上我看到了師德的光芒，我清楚聞到師德的馨香。而這“光”“香氣”就是“奉獻(xiàn)精神”！“春蠶”吐盡青絲，“蠟炬”化成灰燼，用這些詩中的意象形容教師，是不是過時(shí)了呢？可是在眾多的平凡的教師身上，春蠶蠟炬的奉獻(xiàn)精神卻永不磨損！師德因率先垂范而香?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德因尊重關(guān)愛而香?？偫碚f，公平和正義比太陽還要有光芒。作為一個(gè)有德行的教師就要尊重學(xué)生，公平平等地對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。師德因信任而香。青少年時(shí)期正處在長身體、長知識(shí)的重要階段，他們好勝心強(qiáng)，視野開闊，思維敏捷，不同的成長環(huán)境造就了不同的思想、氣質(zhì)、性格，因此在學(xué)校生活中就表現(xiàn)出不同的行動(dòng)和情緒。教師的責(zé)任就在于讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)那些安康的、向上的因素，轉(zhuǎn)化那些不利的、消極的因素，也就是“揚(yáng)長避短”。假設(shè)教師能以豁達(dá)的氣度、坦蕩的胸懷、熱情地抓住那些淘氣、搗蛋學(xué)生的些許優(yōu)點(diǎn)給予肯定、贊揚(yáng)和扶植，給他們時(shí)機(jī)為班級(jí)做事，從而制造他們的成就感，這樣教師幫助學(xué)生樹立了信心，找回并戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，對(duì)他們的人生觀的形成有很大的促進(jìn)。上學(xué)期我班召開班會(huì)，來了很多領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課。課后，校長悄悄地問我：“你注意到你們班里的壁報(bào)了沒有?”說實(shí)話，那一段時(shí)間我正忙著準(zhǔn)備班會(huì)和公開課的事，還真沒留心。等我走到壁報(bào)前一看，真是氣從心頭起，不知哪個(gè)淘氣的學(xué)生在壁報(bào)欄里同學(xué)照片上貼上了胡子，這回可是在領(lǐng)導(dǎo)和眾位教師面前出盡了丑。強(qiáng)壓著怒火，我開始著手調(diào)查。經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，王博涵有重大“作案”嫌疑，這個(gè)小男生平時(shí)不顯山不露水。我及時(shí)找到了王博涵，對(duì)他說：“有的同學(xué)疑心你扎了壁報(bào)?！痹捯怀隹?，王博涵就紅了臉，正囁嚅著想為自己爭辯，我截住了他的話茬說：“根據(jù)我對(duì)你的理解，你不可能做出這種不文明的事來。你一向關(guān)心集體，注重別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，我信任你。如今班里出現(xiàn)了這樣的情況，我想把一項(xiàng)重要的任務(wù)交給你，請(qǐng)你做板報(bào)壁報(bào)的管理員，監(jiān)視維護(hù)班級(jí)的板報(bào)和壁報(bào)”。王博涵原以為我會(huì)批評(píng)他，沒想到教師會(huì)委以重任，他欣然應(yīng)允。在承受我的意見時(shí)，絲毫沒有勉強(qiáng)。在他的眼睛里閃現(xiàn)著愉快和幸福的光芒。這次委任大大激發(fā)了王博涵的工作熱情，從此之后再?zèng)]出現(xiàn)毀壞板報(bào)的情況，從此天下太平。師德因有心而香。教師是一份需要用良心來做的事業(yè)。而教育的美妙境界正是：有心無痕。高尚的師德也表達(dá)在這里。有這樣一個(gè)寓言故事：一位農(nóng)夫得到了一塊玉石，想著把它雕成一件精巧的作品，可是他缺乏一顆藝術(shù)家的心，手中的工具只有鋤頭。很快，這塊玉在農(nóng)夫的手里變成了更小的玉，而它的形狀始終是石頭，并越來越失去價(jià)值。這說明要做好一件事情，有心和正確的方法是何等的重要。西方也有句名諺：“地獄之路，有時(shí)是好意圖鋪砌起來的?！奔词刮覀冇幸黄眯模瑳]有適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩峭絼跓o功甚至適得其反。正確的教育方法是一把精巧的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法是一把鋤頭。當(dāng)我們的手上有一塊玉石的時(shí)候，我們必須做得正確。師德因敏感而香。教師要有一雙敏于觀察的眼睛，一顆敏于感受的心靈。然后用這雙眼睛和這顆心去體味，體味學(xué)生的心，家長的心，體味他們的快樂與痛苦。這個(gè)寒假，小年兒前夜，我突然接到了我班王琦同學(xué)父親的，家長的第一句話就是：“王教師，我家里出事了?！敝蟊闶情L久的沉默。在我的撫慰和詢問中得知，王琦一家人正準(zhǔn)備著回河北老家過春節(jié)，一切都置辦齊全了，只等著第二天出發(fā)，可就在這天的下午，因鄰居用電不慎，一場大火無情地吞噬了一家人全部的家當(dāng)和快樂。孩子只穿了一件毛衣就跑出來了。這正是一年中最冷的十冬臘月啊。想到了孩子的無家可歸，想到家長的孤單無助，我感同身受。當(dāng)時(shí)我就是想立即見到這一家人，見到孩子，哪怕只是說上幾句撫慰的話，給我的學(xué)生送去一件寒衣。第二天，在家人的幫助下我見到了王琦的父親，看到這個(gè)高大的漢子那滿面塵灰煙火色，我潸然淚下。我盡了自己的綿薄之力，給我的學(xué)生買了一件厚實(shí)的羽絨服。教育的功能是使生命產(chǎn)生敏感。作為教育者，更要體味人心，洞徹人心，因?yàn)椤岸磸厝诵恼?，人心生光明?有位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：沒有“成佛”的心，是做不好教育的。我理解為，做教育要有忠心、真心，更要有一顆忠誠的心吧！在云南昆明的華亭寺里刻有一劑心藥處方，抄錄如下，與給位教師共勉：【心藥十味】好心腸一根，慈悲心一片，溫順半兩，道理三分，言行要緊，中直一塊，孝順非常，老實(shí)一個(gè)，陰陽全用，方便不拘多少?！居盟幏椒ā浚簩捫腻亙?nèi)炒，不要焦，不要躁，去火性三分。讓我們用良心，用真心，用佛心去做好教師這份事業(yè)，做一個(gè)有德行的教師。優(yōu)秀教師師德演說稿：做有德行的教師優(yōu)秀教師師德演說稿：做有德行的教師配合師德月的活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)出一名教師，參加學(xué)校組織的師德演講比賽。作為語文教師，我當(dāng)然就義不容辭、義薄云天、義無反顧地被“____”了。任務(wù)布置下來快一個(gè)星期了，實(shí)在無暇顧及。因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，頭天夜里睡的很不安，擔(dān)憂著明天的演講，講什么呀。早晨醒來，腦子里還是白茫茫一片真干凈!上完了兩節(jié)課，監(jiān)操完畢，知道離演講只有兩個(gè)小時(shí)，我必須發(fā)力了。全校八位教師參加，我被排在第一個(gè)出場，屬于“拋磚”的人，會(huì)場上根本沒有準(zhǔn)備的時(shí)間。想到此處，我輕輕戴上耳機(jī)，排除外界的聲響，梳理思路。中午，安姐姐約著一起去食堂吃飯，我說不能吃啊，沒時(shí)間了。安很鬧心的樣子撇了一下嘴角，無奈地帶上門走了。兩秒鐘之后，我摘下耳機(jī)，拉開門，沖出去，站在樓道里，向著安飄過的方向大喊：“給我?guī)z燒餅回來啊!”側(cè)耳傾聽，沒有一絲回聲。真夠速度啊!一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到位，在領(lǐng)導(dǎo)的開始白之后，我果然，第一個(gè)走上去，說了下面這些話。根本上算“即興賦詩”那一類，因?yàn)橄聛碇螅约阂埠芗{悶，怎么就想起這許多的話來，一說就是非常鐘。今天，領(lǐng)導(dǎo)向我要電子稿，我傻眼。本來就沒稿啊。于是說：那我整理一下哈!緩兵之計(jì)?打這些字的時(shí)候，已經(jīng)是十二點(diǎn)以后了。睡睡醒醒地，想著昨天說的那堆話，終于梳理完了。兩個(gè)小時(shí)之后又要去上班了。好在今天月考，不必備課上課。小睡一會(huì)兒，洗把臉，擦上粉，抹上口紅，穿上衣服，又是一條好漢!誰能知道今晚我只睡了兩個(gè)小時(shí)?唉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)知道，否那么又要批評(píng)咱“沒效率”了。附錄：養(yǎng)德如釀酒葡萄的果實(shí)，可以拿來榨汁或者釀酒。榨汁的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷、原汁原味。而釀酒那么要經(jīng)過選料、去梗去皮、榨汁、發(fā)酵、調(diào)配等十幾道工序。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，陳年窖藏，歷久彌香。這“香”不是榨汁榨出來的，這“香”來自于這個(gè)“釀”的過程。酒有醇香，德有馨香。在古代漢語里，高尚的品德被喻為“馨”，就是“香”的意思。而這“德馨”是從哪里來的呢?我認(rèn)為：“德”是需要在歷練中懂得、培養(yǎng)起來的。作為一名教師，師德更是需要教師從日常的工作中不斷地、自覺地培養(yǎng)。師德，需要培養(yǎng)，師德也要有一個(gè)“釀”的過程。“學(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。因此，作為教師應(yīng)首先“養(yǎng)德”，應(yīng)自覺地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做有德行的教師。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。將有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，作為我們的職業(yè)立場。“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。戶樞不蠹，流水不腐。教師“養(yǎng)德”的關(guān)鍵，還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)。師德因奉獻(xiàn)而香。XX年感動(dòng)中國十大人物中有這樣一位教師，他的名字叫陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州的一位民辦教師。因從小殘疾，別人學(xué)走路的時(shí)候，他卻只能學(xué)跪。二十歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè);年復(fù)一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身體保護(hù)學(xué)生的譚千秋。甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他們的身上我看到了師德的光芒，我清楚聞到師德的馨香。而這“光”“香氣”就是“奉獻(xiàn)精神”!“春蠶”吐盡青絲，“蠟炬”化成灰燼，用這些詩中的意象形容教師，是不是過時(shí)了呢?可是在眾多的平凡的教師身上，春蠶蠟炬的奉獻(xiàn)精神卻永不磨損!教師師德演講稿：立高尚師德做優(yōu)秀教師尊敬的各位教師：大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事，自己深感為難，因?yàn)槲疫€沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范，往往就在自己身邊，就在那些微缺乏道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。我進(jìn)一中時(shí)，正值學(xué)校剛搬遷金陽。當(dāng)時(shí)的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報(bào)到，沒有一輛直達(dá)的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅(jiān)守著這塊土地。自從搬遷金陽，教師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車，教師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理，教師們得值晚班，晚自習(xí)一直到深夜10點(diǎn)半，假設(shè)是班主任，還要等到11點(diǎn)半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對(duì)于許多剛有了小孩的女教師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家，整整一天的時(shí)間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠(yuǎn)。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個(gè)女教師提出抗議。雖然搬遷金陽給教師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個(gè)人抱怨，沒有一個(gè)人選擇分開，沒有一個(gè)人消極怠工。大家都堅(jiān)決服從上級(jí)的要求，堅(jiān)守自己的崗位，站好自己的講臺(tái)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，在大是大非面前，堅(jiān)決地服從，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。金陽的地勢要比貴陽高一些，記得XX年貴陽發(fā)生凝凍災(zāi)害時(shí)，從貴陽到金陽的道路結(jié)了冰，路很滑，很危險(xiǎn)。但面對(duì)惡劣的天氣，那段時(shí)間，沒有任何一個(gè)教師遲到，沒有一個(gè)教師請(qǐng)假。正如一位老教師說的，也許學(xué)生有理由可以遲到，但教師絕對(duì)不行，因?yàn)榻淌依镞€有五十多份愛等著你。貴陽一中的教師不僅在給學(xué)生“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為學(xué)生做出表率，每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結(jié)果或許很重要，但安康的心態(tài)、廣博的知識(shí)和對(duì)生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目的。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。曾有很多人疑心過搬遷后的貴陽一中是否會(huì)就此衰敗，但是，作為一名貴陽一中人，當(dāng)我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)信一中還會(huì)再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績，貴陽一中每一年都有打破。今年，作為高三年級(jí)理科班的班主任，我所帶的班級(jí)有41人考上一本重點(diǎn)線。雖然成績歸根到底還是學(xué)生的，但就是這小小的榮譽(yù)，就能帶給我這普普統(tǒng)統(tǒng)的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，不計(jì)功名，安貧樂道，將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)，當(dāng)做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風(fēng)范的詳細(xì)表達(dá)。以上，就是我的所思所想。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒，內(nèi)容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時(shí)也充滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點(diǎn)滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一群普普統(tǒng)統(tǒng)的人民教師最樸實(shí)無華，又真實(shí)偉大的師德風(fēng)范。優(yōu)秀原創(chuàng)教師演講稿各位同學(xué):你們好!在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同學(xué)們歡迎你們的到來。教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生安康成長的典范和楷模。我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心的向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法，來實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和完善。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身程度，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和開展效勞。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽課，虛心向老教師請(qǐng)教。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時(shí)總結(jié)，真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來的路或許并不平坦，但我們堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！思師德行師德演講稿“師以德為本，育師先育德”，要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德。聽了黃豪芳教師“思師德，行師德”的講座，我深深記得了一句話：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。黃園長一字一句深化的透析了身邊發(fā)生的事情。孩子說小了是每一個(gè)家庭寶貝，精神支柱。說大了是祖國花朵，社會(huì)的將來。我深切地感受到師德是作為一名教師的根本品德。擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的口號(hào)。孩子是一個(gè)弱勢群體，需要我們傾注自己的愛去關(guān)心呵護(hù)，讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤掳部悼鞓返爻砷L。幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊。有的孩子哭鬧嚴(yán)重，依賴性很強(qiáng)，每天都纏著教師；有的孩子生活自理才能差，什么都需要教師的精心照料；有的孩子那么由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為。但是不管什么情況，孩子畢竟是孩子，每一個(gè)孩子都渴望教師的愛。讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園，減少別離焦慮，是我們的責(zé)任。尤其是處于別離焦慮期的孩子，我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱，一點(diǎn)撫慰，讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間，教師們付出太多太多?？梢哉f新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師理論師德行為的重要途徑。然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子，可以做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的。我們最需要向黃教師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念：熱愛一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候，我們更需要去理解他、關(guān)心他，根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，讓那些特殊的孩子也享受到教師的關(guān)愛。非常感悟黃教師的一個(gè)理念，每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念：任何一批孩子到我手里，我一定讓他開展最大化。這個(gè)目的雖然聽起來不是什么豪言壯語，但是能做到確實(shí)極其不容易。假設(shè)我們都能像黃教師一樣，有這樣的信念支持，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念：把一切美妙的東西都給予孩子！讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年！教師優(yōu)秀的師德演講稿法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提早到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的教師？不會(huì)吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑回絕了。他走上講臺(tái)，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好如今我們開始上課?！彼麖V博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個(gè)安康的人站那么久也會(huì)很累，不要說是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個(gè)殘疾人可以獲得這樣得成就，我們卻連他的非常之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑。——我成認(rèn)，王峰教師是我最為尊敬的一位教師，也是我一輩子都無法忘記的一位教師。——從王峰教師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因此我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是搜集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達(dá)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”教師需要從小