幼兒園骨干教師培訓心得總結5篇片刻間，此次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結束，很有幸自己能夠參加此次的培訓學習，此次的培訓充滿而富存心義，使我得益匪淺，讓我如幼苗般獲取了滋潤，下邊是由我?guī)淼南嚓P幼兒園培訓心得領會5篇，以便利大家借鑒學習。幼兒園培訓心得領會1此次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步認識和駕御了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教化教課觀點進一步獲取更新，真是得益匪淺。下邊是我經(jīng)過培訓獲取的幾個方面的領會：一、寬泛學習科學的教化理論?？h幼兒園園長張梅霞在幼兒教化科學理論方面的論述簡要精粹，為我們的教課實踐起了綱要挈領的作用，為我們的教化科學理論注入了源泉活水，他們又聯(lián)合幼兒園實質(zhì)工作讓我們認識如安在幼兒園進行教課工作。二、學習技術技巧，提升個人實力。此次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，隨著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲取了很大培植。康東芳老師的體育教化示范課讓我們應接不暇。在她手里，簡短的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們玩耍的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報第1頁共8頁紙揉成小紙團扔擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教課都在活動中達成，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，切合幼兒的心理特色，值得我們?nèi)フJ真商討與學習。經(jīng)過此次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必要考慮的問題。在活動中，教化思想干脆促使或限制著我們教課方法的選定和設計，同時確立著活動的質(zhì)量和成效。在設計活動的時候，常常我們考慮到的不過”我該如何教”，而忽略了”幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，指引作用是要充散發(fā)揮的，但指引的目的主若是為了幼兒，經(jīng)過這類指引，讓幼兒學會自己去學習，去研究。有人說過：展開好一次活動，不單是學識信息的流傳過程，更是一個心靈交匯的心理場。若是老師在活動中的表現(xiàn)不過平平庸淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。所以我感覺在活動中激發(fā)幼兒的感情，老師自我的感情表現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的成功與否。幼兒園培訓心得領會220__年10月18日，我有幸參加了浙江省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的出色講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的學識內(nèi)涵及精深的理論論述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下邊是我經(jīng)過培訓獲取的幾個方面的領會：一、視察少兒與敘事商討在紀紅霞教授簡要精粹的論述下，讓我理解了視察、認識少兒是第2頁共8頁教化的起程點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技術，又是應駕御的教化商討方法，視察的重要性無須置疑。紀教授環(huán)繞視察、記錄少兒方法的基本問題進行論述：為何要視察少兒?什么是視察?如何才是存心義的視察?視察有哪些詳盡的方法?如何記錄視察的過程和結果?每一種視察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座擁有特別重要的指導意義和實踐價值。二、幼兒園教研活動組織實行義烏市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們解說并描繪了展開幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：1、展開教研活動是有益于教化質(zhì)量，2、師資的業(yè)務水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量，3、能夠激發(fā)老師的敬業(yè)精神。三、說說對幼兒園地區(qū)活動的認識杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的出色論述，使我認識到地區(qū)活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和特征化的活動，我們須要供給一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己喜好和實力選擇活動的時機，在玩玩、做做、玩耍中生動、開朗、主動地學習。以后朱教授予我們共同交流、商討如何戰(zhàn)勝在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同商討下，戰(zhàn)勝了一個個讓老師們頭疼的問題。四、幼兒園發(fā)展實力課程策略湖州試驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們解說并描繪了“一日活動鏈的簡介”，她以為一日活動鏈應為自選活動—早熬制—生活第3頁共8頁活動—教課活動—課間操、生活活動—教課活動—自選活動—餐前打算、進餐—自選活動—午休、起床、覺悟操、點心—戶外活動—教課活動—放學打算、離園。而后，一一為我們解說一日活動鏈的含義、背景、依照與形態(tài)展現(xiàn)等。在這一周的學習中，專家們從各樣角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財寶，和深深的回想。這些財寶為我此后的教化教課確立了優(yōu)秀的基礎，縮短了研究真諦的路程。幼兒園培訓心得領會3能夠參加20__年__x區(qū)幼兒園老師專業(yè)培訓活動，使我感覺很有幸，喜悅之余，也感覺時間過得很快，為期四天的培訓活動，聆聽五位不同風格的講課老師出色的專題講座，讓我得益匪淺，耳聞目擊的東西或很多。都說，“學有所思，思有所得，得有所獲”，我也來說說我對這幾日培訓的收獲。此次老師專業(yè)培訓，第一聆聽的是__x區(qū)婦幼保健院__院長對于《托幼機構衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，x院長聯(lián)合我們的工作實質(zhì)，理論與實踐聯(lián)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、少兒飲食、體格熬制、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳得病的預防和管理、常有病預防和管理，以及少兒傷害事故的預防等方面，全面詳細的為我們進行解說，使我們更深刻的認識了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必要有成人體貼入微的關心，而我們作為幼兒老師，更有推辭不掉的培養(yǎng)責任，不單要關切珍愛幼兒，更要從生活中的點滴下手，嚴把衛(wèi)生消毒關，給孩第4頁共8頁子創(chuàng)造出潔凈齊整的環(huán)境;堅持做好每日的晨午檢工作，謹遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高喜悅興入園，平安全安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時，還要教化孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，飯前便后要用流淌水洗手，活動后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進行檢查檢修，根絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。__高校____學院__x院長為我們進行了《幼兒園教課活動設計與組織》的專題講座，她的講座出色好玩，倡導“走出去，拿進來”的教課理念。玩?；顒邮怯變簣@的基本活動，幼兒是活動的主體，教課活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特色，而老師的教課必要要走到幼兒發(fā)展的前面。老師要想給孩子一杯水，第一自己就得有一桶水，所以老師要不停的學習成長，在吸取他人的經(jīng)歷的同時，聯(lián)合自己的實質(zhì)工作，設計合適幼兒年紀特色，切近幼兒生活實質(zhì)的教課活動，讓活動過程成為少兒主動發(fā)展的過程。加涅以為，學習是一種“內(nèi)部過程”，教課是一種“外面事務”，教課的目的是要影響學習的內(nèi)部過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀點是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，老師的教不再是單調(diào)形式的學識教授，而是老師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言，以及充分適宜的資料打算，激發(fā)幼兒參加的主動性，采用多樣化的教課手段，使幼兒自主研究，促使幼兒真切發(fā)展。幼兒園培訓心得領會4在歷下區(qū)教化局的仔細組織支配下，在單位領導的率領下，我參加了4月份的__x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，受益不淺。第5頁共8頁固然只有短短三天半的時間，我卻收獲了好多。在美術方面，要多給幼兒賞析作品，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的喜好，將玩耍融入到此中，給幼兒創(chuàng)建寬松高興的氣氛，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果必要是預料不到的。在美術的教課方法中，我也能夠借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不相同的作品。在音樂方面，回首原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡短，不理解如何一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本達成不了?；厥自S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂玩耍每次教課都是在學習者認同前面一難度層次的學習已經(jīng)透過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);而且在各樣音樂教課活動中，若是老師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)建情境，讓幼兒能夠被合理的教課目的所激發(fā)，透過自我的努力，在各不相同種學習情境中都能夠不停獲取新的成就，那么，在不停獲取新的自我實現(xiàn)頂峰體驗需求的驅(qū)動下，渾身心投入學習自然就會成為他們自我主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各樣學習質(zhì)量，如留神力，視察力，思想力，原有經(jīng)歷應用潛力，自我管理潛力在培訓中，看了揚州幼兒園和__x一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自覺地去感覺音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提升了感覺音樂的審美情味和審美潛力，同時也滿意了幼兒的求知、求成的須要，透過成功的學習經(jīng)歷又增添了幼兒的學習自信念和自我效能感。透過此次培訓，我理解了如何透過藝術教化的有效教課活動，更第6頁共8頁好地幫忙幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”雙方面如何促使幼兒學習質(zhì)量的不停完美。在此后幼兒園的教課中，我本著這個目標，努力試試培養(yǎng)幼兒的學習質(zhì)量，更好的激發(fā)幼兒的奇特心，發(fā)揮幼兒的奇特心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。幼兒園培訓心得領會5在不算短的學習與培訓事后，我最后踏上了幼師這條道路，首次成為一名幼師，在奇特之余還有一份慌張、一份對未來老師生涯的神往。在經(jīng)驗過一個月的老師工作以后，我不單從孩子們、老師們、家長們身上學到了很多，也慢慢對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。一、老師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學生為本作為老師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題：你感覺做為一名合格老師，應具備哪些基本的修養(yǎng)?這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反響即是老師須要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛教化事業(yè)的心。果然，好多新老師也和我想的相同，不論你有多高的文化涵養(yǎng)，不論你有多豐富的教課經(jīng)歷，你第一要愛你的孩子們。自然，只有一顆愛心是不夠的，我感覺老師還要有一顆耐心，耐心地對待每個如白紙的孩子，用我自己的話來說，老師須要有一顆愛孩子、關注孩子、教化孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個合格老師的最基本道德涵養(yǎng)。我相信這是一個互相的過程，你用這樣的心來對待每一個孩子，相同的，孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時，三位老師一直重申“以學生為本”、“要把孩子當人看”，這也提示了我除了對孩子心存愛心等以外，還要用正確的、有效的方法來第7頁共8頁對待孩子。二、用專業(yè)學識、實力教課，就地取材，因時制宜我一直以為老師好像一個有一手絕技的工人相同，沒有扎實的專業(yè)學識與實力，是很難來進入這個行業(yè)的。當我起初用自己的理論學問進行實踐時，覺察又是另一種情況。這些專業(yè)學識如何轉(zhuǎn)變?yōu)橹v堂活動和玩?；顒拥?，又是另一門技術技巧，對于不同的孩子須要用不相同的方法。教課如做人，不可以太甚呆板，了無生趣，同時也不可以圓滑過頭，失掉最真切，最重要的東西，所有的學識與實力，都要依照以幼兒的發(fā)展為中心，關注他們的近來發(fā)展區(qū)以恰