“盡責(zé)”的老師則常常嚴(yán)查、厲責(zé)、乃至向家長(zhǎng)報(bào)告、埋怨，師生關(guān)系搞僵了，態(tài)度差的問題卻沒有多大轉(zhuǎn)變。（二）課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容：1.閱讀一一指定內(nèi)容+自選內(nèi)容誦讀一一按計(jì)劃確定每天朗誦（背誦）的內(nèi)容書寫一一每天書寫（抄寫）指定內(nèi)容+自行釆蜜內(nèi)容習(xí)作一一常常自由寫+每周指定寫設(shè)計(jì)每課的作業(yè)，確定要瞻前顧后，統(tǒng)籌整個(gè)單元所學(xué)知識(shí)，在每課的作業(yè)中能有坡度地落實(shí)語文要素的訓(xùn)練，這樣的作業(yè)才是有效的、具有可操作性的作業(yè)。語文作業(yè)的布置要適量；作業(yè)布置要有針對(duì)性；作業(yè)布置要多樣化、要好玩味性。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的作業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化，在個(gè)性化的道路上邁出新的一步。五、 研究方法1、 調(diào)查研究法2、 文獻(xiàn)研究法3、 試驗(yàn)法4、 轉(zhuǎn)變終結(jié)性評(píng)價(jià)方式5、 在教學(xué)中多用形成性評(píng)價(jià)六、 課題研究實(shí)施步驟（一）預(yù)備階段：（xx年3月一一xx年4月）1、 學(xué)習(xí)小課題研究理論設(shè)計(jì)研究方案，撰寫研究方案。2、 參與相關(guān)各級(jí)教育教學(xué)科研課題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。（二） 、實(shí)施階段：（xx年4月 一一xx年2月）1、 嘗試進(jìn)行各種形式的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)2、 課堂教學(xué)實(shí)踐研究，驗(yàn)證觀點(diǎn)，上交流課3、 留意過程的閱歷積累，與課題小組成員交流作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐信息，并寫出中期小結(jié)。4、 收集新課程理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)精品個(gè)案5、 撰寫教學(xué)案例、閱歷文章，整理好作業(yè)設(shè)計(jì)6、 課題組撰寫相關(guān)論文（三） 總結(jié)成果階段：（年3月）結(jié)果的整理、分析得出結(jié)論和呈現(xiàn)，撰寫研究論文或結(jié)題報(bào)告，優(yōu)秀作品匯編，成果上報(bào)，交流。七、研究的預(yù)期效果以及成果1、預(yù)期效果2、最終成果調(diào)查報(bào)告、關(guān)于《小學(xué)語文