第八課故事新編（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)陜教版五年級(jí)上冊(cè)-陜教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《故事新編（二）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)基本操作和文字輸入技能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技能進(jìn)行故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容涉及陜教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程，具體包括故事構(gòu)思、文字輸入、圖片插入等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)故事新編活動(dòng)，提升信息處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的倫理道德和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練運(yùn)用文字輸入、圖片插入等基本操作進(jìn)行故事創(chuàng)作。

②能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的布局和排版，使故事更具吸引力。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行故事創(chuàng)新，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將故事情節(jié)與信息技術(shù)操作有機(jī)結(jié)合，形成具有個(gè)人特色的作品。

②學(xué)生在面對(duì)不同素材和工具時(shí)，如何進(jìn)行有效的選擇和運(yùn)用，提高創(chuàng)作效率。

③如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息倫理觀念，避免在故事創(chuàng)作中涉及不良信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《故事新編（二）》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富故事創(chuàng)作的素材和靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都能獨(dú)立操作，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思和創(chuàng)意交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行文字輸入和圖片編輯等操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與故事創(chuàng)作相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己喜歡的故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的文字輸入、圖片插入等基本操作，為接下來(lái)的故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括故事構(gòu)思、文字輸入、圖片插入、排版布局等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其創(chuàng)作過(guò)程和技巧，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事創(chuàng)作。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何將故事情節(jié)與信息技術(shù)操作有機(jī)結(jié)合，分享各自的想法和創(chuàng)意。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行故事創(chuàng)作，運(yùn)用文字輸入、圖片插入等操作，完成自己的作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服困難。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作與信息技術(shù)操作的結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲與不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行展示。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事構(gòu)思

-創(chuàng)意來(lái)源：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、閱讀經(jīng)歷、社會(huì)熱點(diǎn)等角度尋找故事靈感。

-情節(jié)設(shè)計(jì)：教授學(xué)生如何構(gòu)思故事情節(jié)，包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-人物塑造：指導(dǎo)學(xué)生如何塑造故事中的角色，包括人物性格、外貌、行為習(xí)慣等。

2.文字輸入

-輸入法選擇：介紹幾種常見(jiàn)的文字輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法等。

-輸入技巧：講解文字輸入的快捷鍵、組合鍵等，提高輸入效率。

-文字編輯：教授學(xué)生如何使用文字編輯軟件進(jìn)行文字排版、字體設(shè)置、段落調(diào)整等。

3.圖片插入

-圖片選擇：指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)或本地存儲(chǔ)中選擇合適的圖片素材。

-圖片編輯：介紹圖片編輯工具的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、添加文字等。

-圖片排版：講解如何將圖片與文字進(jìn)行合理布局，使故事更具視覺(jué)吸引力。

4.排版布局

-頁(yè)面設(shè)置：教授學(xué)生如何設(shè)置頁(yè)面大小、頁(yè)邊距、頁(yè)眉頁(yè)腳等。

-段落格式：指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整段落間距、行間距、段落對(duì)齊方式等。

-標(biāo)題設(shè)計(jì)：講解如何設(shè)計(jì)標(biāo)題，包括字體、字號(hào)、顏色等。

5.故事創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富故事語(yǔ)言。

-情感表達(dá)：教授學(xué)生如何通過(guò)文字和圖片表達(dá)情感，使故事更具感染力。

-故事連貫性：指導(dǎo)學(xué)生如何保持故事的連貫性和邏輯性。

6.信息技術(shù)倫理

-數(shù)據(jù)保護(hù)：教育學(xué)生如何保護(hù)個(gè)人信息，不泄露隱私。

-網(wǎng)絡(luò)安全：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)欺詐和病毒侵害。

-信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-分組合作：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組合作，共同完成故事創(chuàng)作。

-溝通技巧：教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)與反饋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)給予他人評(píng)價(jià)，并接受他人的建議。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起進(jìn)行了故事新編的實(shí)踐，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诠适聵?gòu)思階段表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生在情節(jié)設(shè)計(jì)上顯得有些困難，他們可能不太擅長(zhǎng)將想法轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)。在今后的教學(xué)中，我打算引入一些故事構(gòu)思的技巧和方法，比如頭腦風(fēng)暴、情節(jié)草圖等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行故事創(chuàng)作。

其次，關(guān)于文字輸入和圖片插入的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于操作還不夠熟練。在課堂上，我可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)，或者沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)操作的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的電腦操作技能。

在故事創(chuàng)作技巧方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)意表達(dá)和情感表達(dá)的理解還不夠深入。有些學(xué)生的故事雖然情節(jié)完整，但缺乏足夠的情感色彩和創(chuàng)意。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)一些案例分析和小組討論，讓學(xué)生們更深入地理解如何運(yùn)用文字和圖片來(lái)表達(dá)情感和創(chuàng)意。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中顯得有些被動(dòng)。他們可能不太習(xí)慣于在小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)，或者不太善于傾聽(tīng)他人的想法。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人合作。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的引導(dǎo)作用還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的操作技能，而忽略了他們的創(chuàng)作過(guò)程和思考過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

最后，我想說(shuō)的是，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，作為教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的步伐。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加豐富和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.**故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的故事構(gòu)思技巧，選擇一個(gè)喜歡的經(jīng)典故事，續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，要求情節(jié)合理，人物性格發(fā)展自然。

-示例：續(xù)寫(xiě)《小紅帽》的結(jié)局，小紅帽如何智斗大灰狼，并安全回家。

2.**圖文結(jié)合創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：以“我的夢(mèng)想”為主題，用文字和圖片結(jié)合的方式創(chuàng)作一個(gè)小故事，圖片可以使用電腦繪制或從網(wǎng)絡(luò)上找到合適的圖片。

-示例：圖片展示一個(gè)孩子坐在鋼琴前彈奏，文字描述孩子如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)成為鋼琴家的夢(mèng)想。

3.**信息搜索與整理**：

-作業(yè)描述：搜索一個(gè)你感興趣的歷史事件，用文字記錄事件的主要過(guò)程，并插入相關(guān)的歷史圖片，制作成一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史故事。

-示例：搜索“長(zhǎng)城的歷史”，整理長(zhǎng)城的建造背景、歷史意義和現(xiàn)在的保護(hù)情況。

4.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)你熟悉的故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，記錄下角色的對(duì)話和行為，分析角色的性格特點(diǎn)。

-示例：選擇《白雪公主》中的白雪公主，記錄她的臺(tái)詞和動(dòng)作，分析她的善良和勇敢。

5.**故事重構(gòu)**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)你熟悉的故事，嘗試從另一個(gè)角色的視角來(lái)重構(gòu)故事，寫(xiě)出新的故事版本。

-示例：重構(gòu)《灰姑娘》的故事，從灰姑娘的姐姐的角度出發(fā)，講述她們之間的情感糾葛。

答案示例：

1.故事續(xù)寫(xiě)：

-《小紅帽》續(xù)寫(xiě)：小紅帽在回家的路上遇到了一只聰明的小狐貍，她用計(jì)謀逃脫了大灰狼的追捕，并成功救出了奶奶。

2.圖文結(jié)合創(chuàng)作：

-圖片：一個(gè)孩子在圖書(shū)館里閱讀書(shū)籍。

-文字：在這個(gè)充滿知識(shí)的圖書(shū)館里，我夢(mèng)想著成為一名偉大的作家，用文字編織出屬于我的故事。

3.信息搜索與整