7奇怪的大石頭李四光（1889-1971）是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。曾先后留學(xué)日本和英國。李四光為我國的地質(zhì)學(xué)做出了卓越的貢獻。他是我國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)者和研究的奠基人。他提出的地質(zhì)力學(xué)理論，在尋找我國石油等礦產(chǎn)資源方面起了重要的作用。資料寶袋字詞樂園我會認jiǎo考kǎo遺yí秦qín震zhèn坑kēnɡ域yù課件PPT課件PPT字詞樂園我會寫著zhù寫法：“艸”橫不宜太長，下部第二橫要長，撇舒展。組詞：著名土著名著課件PPT字詞樂園我會寫藏cánɡ寫法：筆畫多，向中心密集，第一筆長，斜鉤長且直。組詞：隱藏躲藏捉迷藏課件PPT字詞樂園我會寫悄qiāo寫法：“忄”左邊點大且與中間豎有間隔，右邊點小緊靠豎寫。組詞：靜悄悄悄悄話課件PPT字詞樂園我會寫閃shǎn寫法：“門”豎為垂露豎，撇的起筆在豎的中線上。組詞：閃亮閃電閃爍課件PPT字詞樂園我會寫坑kēnɡ寫法：“土”最后一筆改為提，右部的橫不宜太長。組詞：土坑火坑水坑課件PPT字詞樂園我會寫臥wò

寫法：左寬右窄?！安贰必Q要舒展。組詞：臥倒臥室臥鋪課件PPT字詞樂園我會寫推tuī寫法：左提不宜長，與橫畫協(xié)調(diào)；右部四橫間距均勻。組詞：推斷推車推開課件PPT字詞樂園我會寫旅lǚ寫法：右部的捺要展開。組詞：軍旅旅游旅行課件PPT字詞樂園我會寫考kǎo寫法：長斜撇舒展，豎折鉤要穩(wěn)住重心。組詞：考察考試考驗課件PPT字詞樂園我會寫秦qín寫法：上部舒展，下部稍小。組詞：秦朝秦國秦嶺

課件PPT字詞樂園我會寫紀(jì)jì寫法：左部兩個撇折走向一致，右部豎彎鉤要展開。組詞：世紀(jì)紀(jì)念碑課件PPT字詞樂園我會寫遺yí寫法：“貴”中間長橫微含弧勢；“辶”平捺柔和伸展。組詞：遺產(chǎn)遺憾遺忘課件PPT字詞樂園我會寫究jiū寫法：下部的橫折彎鉤的橫左傾。組詞：究竟研究終究課件PPT字詞樂園我會寫震zhèn寫法：“雨”字頭要扁，下部短撇和捺回環(huán)呼應(yīng)。組詞：地震震動震驚課件PPT字詞樂園多音字藏cángzàng（隱藏）

（寶藏）課件PPT字詞樂園多音字轉(zhuǎn)zhuǎnzhuàn（轉(zhuǎn)彎）

（轉(zhuǎn)圈）課件PPT字詞樂園詞語釋義【著名】有名，出名?！厩那摹竣偌澎o；聲音低微；不聲不響。

②小聲地，偷偷地?！径汩W】躲避閃開?！倦E石】含石質(zhì)較多或全為石質(zhì)的隕星殘體?！就回！勘菊n指高聳的。【冰川】在高山和兩極地區(qū)，沿斜坡滑移的大冰塊。

課件PPT字詞樂園詞語釋義

【推動】本課指使勁地推向前或搖動?！韭眯小窟h行；去外地辦事或游覽?！究疾臁繉嵉赜^察調(diào)查?！玖饔颉亢恿鞯母闪骱椭Я魉鬟^的整個區(qū)域?！具z跡】古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。【研究】鉆研，探索?！境晒恐笇W(xué)習(xí)、工作、勞動上的成效和成績?！菊痼@】本課指讓人大吃一驚。

課文詳解問題探究時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？為什么李四光會對這塊大石頭感興趣呢？這塊大石頭有什么奇怪的地方嗎？用“因為……所以……”說說原因課文詳解李四光跑去問老師……李四光會怎么問老師？同桌演一演對話問題探究課文詳解這么重的大石頭從天上掉下來…….老師的回答令李四光滿意嗎？問題探究這么重的大石頭從天上掉下來，力量（），應(yīng)該會把草地（），可它沒有臥進土里，所以一定（）。好學(xué)、好質(zhì)疑課文詳解李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。李四光會怎么問爸爸？同桌演一演對話問題探究李四光在請教多人失敗后，你覺得他會怎么想？課文詳解這個問題李四光一直想了很多年，直到……才……用“直到……才……”說話問題探究李四光執(zhí)著、認真的態(tài)度課文詳解后來李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭……感受李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)問題探究課文詳解石頭僅是這篇文章的一條線索。文章寫石頭的特別，更多目的在于表明它成就了一個特別的人，靠著他特別愛思考、愛探究、執(zhí)著的精神，取得了特別的成果。課文理解圖解結(jié)構(gòu)奇怪的大石頭考察研究,取得成就玩捉迷藏，產(chǎn)生疑問向老師和爸爸求教在英國留學(xué)，明白原因勤于思考勤學(xué)好問，追根求底執(zhí)著求索

課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

巧妙使用過渡句。過渡句是文章段與段之間的鏈接橋梁和紐帶，往往起到承上啟下的作用，本文就巧妙地使用了一些過渡句。如“時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣”一句，過渡句

既承接了上文“每次他都愛藏在一塊大石頭的后面”，又揭示了下文“么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？‘”再如，“李四光跑去問老師”“李四光又跑去問爸爸”等過渡句的使用，自然地將文章的上下部分連接起來，使得整篇文章渾然一體。

冰川的發(fā)生是因為極地或高山地區(qū)沿地面運動的巨大冰體，大量的積雪，在重力和巨大壓力下形成，冰川從源頭處得到大量的冰補給，而這些冰融化得很慢，往下流到高溫處，冰補給少了，冰川也愈來愈小，直到冰的融化量和上游的補給量互相抵消。什么叫冰川什么是第四紀(jì)冰川第四紀(jì)冰川:約250萬年前至今。在這個時期里,高緯度地區(qū)曾廣泛發(fā)生了多次冰川作用,氣候也異常寒冷,人們將處于這個時期的冰川稱為第四紀(jì)冰川。心靈感悟

孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可蘊含著巨大價值。所以李四光成為我國——“著名的地質(zhì)學(xué)家”。許多在科學(xué)研究上做出一番成就的人從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)。隨堂