教學設計案例教學設計思路本課題在教材中的地位和作用本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它是在學生學習了元素、原子、分子和離子后安排的課程內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學習化學的重要工具，是"雙基"的重要組成部分，能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。同時本課題內(nèi)容的教學，對提高公民的科學素質(zhì)，都是極其重要的。２．教學設計分析本課首先由漫畫引入，并由學生通過自主討論講述化學式的概念，在此基礎上重點講述化學式的意義。最后介紹單質(zhì)化學式的寫法。3．學情分析學生雖然在前面的學習中已經(jīng)了解了原子的構成、元素和離子等知識，但總會感到這部分內(nèi)容離自己的實際生活比較遠，較抽象，很多概念容易混淆，因此會感覺學習很困難、很枯燥。為防止學生出現(xiàn)分化，要設計好教學環(huán)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地抓好每一個環(huán)節(jié)的落實。在教學時采取學生感興趣的話題進行討論來完成教學任務，讓學生真正地動起來，用邊講邊議，邊講邊練，及時補償?shù)榷喾N形式和方法來提高教學的有效性。教學過程課題化學式與化合價授課人高偉學校南京市揚子第一中學學習目標1、知識與技能：（1）了解化學式及其意義；（2）能用化學式表示某些物質(zhì)的組成；2、過程與方法：（1）通過對模型的觀察，讓學生學會對學過的知識進行整理歸納并初步運用；（2）通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；（2）通過討論交流、活動探究，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。教學重點和難點（1）常見單質(zhì)化學式的寫法；（2）化學式表示的意義。（3）化學符號中數(shù)字的意義。教學方法和媒體教學方法：創(chuàng)設情境→交流討論→得出結論→講練結合→及時補償教學媒體：電腦多媒體教學步驟教師活動學生活動及其作用情境通過漫畫：回憶分子、原子、元素等相關概念，及元素符號的由來并引入課題溫故知新，激發(fā)學習興趣交流討論你還記得下列物質(zhì)我們是用什么符號表示的嗎，請寫出來氧氣二氧化碳高錳酸鉀過氧化氫回憶已經(jīng)學過的相關物質(zhì)的化學式，并通過觀察討論得出元化學式的概念。板書課題4化學式與化合價課時1一、化學式1．概念：用來表示的式子。注意：一種物質(zhì)化學式。交流討論觀察化學式能過交流討論，獲得化學式中的含義。實戰(zhàn)演練通過練習，熟悉化學式的含義。實戰(zhàn)演練通過找錯，加深對化學式含義的理解。交流討論通過觀察，討論元素符號中不同位置的數(shù)字含義，理解，歸納總結化學符號中數(shù)字的含義通過畫示意圖的方法加深對化學符號中數(shù)字的含義。培養(yǎng)學生的觀察，表述能力。板書3.化學符號中數(shù)字的含義（1）符號前面的數(shù)字①2H→。②2H2→。③2H+→。（2）符號右下角的數(shù)字H2→。

（3）符號右上角的數(shù)字O2－→。實戰(zhàn)演練寫出下表符號中數(shù)字的含義2OO22CO22O2－請用化學符號表示：兩個氯原子；三個二氧化硫分子；兩個銨根離子；通過練習，加深對化學符號中數(shù)字的含義。及其區(qū)別板書二、化學式的寫法1.單質(zhì)化學式的寫法溫故知新還記得下列物質(zhì)的化學式嗎，請寫出來。氦氖氦氖氬鐵鋁銅碳硫磷氧氣氮氣回憶已經(jīng)學過的相關單質(zhì)的化學式，并通過觀察討論歸納得出單質(zhì)化學式的寫法。實戰(zhàn)演練1．下列化學式書寫正確的是（）A.氫氣：2HB.氧化銅：OCuC.鐵：Fe2D.氧氣：O22．下列符號中表示3個鎂離子的是（）A.B.C.D.3．下列符號中只具有微觀意義的是（）A.H2OB.H2SO4C.2C2H2D.O24．寫出下列符號中數(shù)字“2”化學符號數(shù)字“2”的含義2NN22NO2Mg2+5．在H2O、H2S、H2SO4三種物質(zhì)中，都含有的是（）A.1個氫分子B.2