語文樂園（二）目標(biāo)：1、了解在不同的語境中詞語的不同含義。2、準(zhǔn)確讀出句子所包含的語氣，感受表達效果。3、引導(dǎo)學(xué)生積累名言警句，感悟中國古文化的精妙。重難點：激勵學(xué)生多思考，勤積累，善運用。教學(xué)時數(shù)：6課時第一課時第一題學(xué)生自由地讀兩組句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？再次靜心讀句子，想想詞語在句子中的含義。小組交流，全班反饋，教師點撥。指名讀，在讀中領(lǐng)會方法。組織學(xué)生在小組里動腦筋寫一組這樣的句子，請其他小組同學(xué)說詞語的含義。第二題自由讀這兩句話，把句子讀正確，讀通順。小組互動。帶著體會品讀句子。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過的課文中找找運用了分號句號的句子，加深認識。小結(jié)。第三題學(xué)生自讀自悟，了解名言的內(nèi)容。指名讀好名言中，然后小組合作，結(jié)合注釋理解句子意思。師生探究名句含義。第四題自由讀文，說說它講了一件什么事情。引導(dǎo)學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容。文中皇止說的“鳳毛“指的是什么？在文中勾畫出來。讀完這個故事，你受到了什么啟發(fā)？第二課時探究與實踐目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認識更多的英雄人物，以“這些故事真感人“為主題。舉辦一個故事會.2、引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中體驗探究的樂趣。重難點：搜集資料，能用自己的語言敘述。提出問題關(guān)于故事主題，可以是各個時代的英雄。關(guān)于故事內(nèi)容分工合作推選故事會主持人，采取自薦和推薦的方式確定兩名主持人。關(guān)于成立小組。4—6人為一組，確定一個組長，由組長安排資料的搜集，故事的準(zhǔn)備。評委的確定。準(zhǔn)備工作。資料的搜集。主持人的準(zhǔn)備關(guān)于評價標(biāo)準(zhǔn)。實施與評價小組內(nèi)練講，組員給予合理化建議，評價選手表現(xiàn)，評出虵佳講述人和優(yōu)秀小組。作文課我的偶像第一課時內(nèi)容：作文指導(dǎo)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫住事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點“的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。重難點：表達真實感受一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？2、指名學(xué)生說說自己崇拜的人。3、引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗，及時交流各自的感受。二、再讀要求，明確方向。1、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。2、師生交流習(xí)作要求和寫作手法。三，對比感悟，提煉方法。1、欣賞范文2、全班交流，小結(jié)。3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序?qū)?？四小組講評，互教互學(xué)把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)交流。指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。第二課時內(nèi)容：修改與謄寫一、課堂作文，集體修改根據(jù)自己的口述寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法符號。組內(nèi)互相交換對方習(xí)作，組內(nèi)互評。推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。二、針對出現(xiàn)的問題，有目的地講評，集體修改。三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美