英語(yǔ)精品課件人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothes(1)Freetalk1.走到一名同學(xué)或老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己：

Hi/Hello/Goodmorning/afternoon/evening.I’m…2.向同學(xué)或老師介紹今天的天氣情況：

Itissunny/windy/hot/…Great!

太棒了！What’stheweatherliketoday?Whatshouldyouweartoday?coat--WhatshouldIwear?--Youshouldwearacoat.Let’slearnsweater--WhatshouldIwear?--Youshouldwearasweater.jacket--WhatshouldIwear?--Youshouldwearajacket.trousers--WhatshouldIwear?--Youshouldwearapairoftrousers.trousers本身就是復(fù)數(shù)形式,表達(dá)數(shù)量時(shí)可用單位詞pairof修飾。gloves--WhatshouldIwear?--Youshouldwearapairofgloves.gloves是復(fù)數(shù)形式,表達(dá)“一副手套”為apairof

gloves.shoes--WhatshouldIwear?--Youshouldwearapairofshoes.shoes是復(fù)數(shù)形式,單數(shù)為shoe,“一雙鞋”為apairof

shoes.cap--WhatshouldIwear?--Youshouldwearacap.capshoesglovestrouserscoatsweaterjacketLet’splay游戲規(guī)則：每組出一位同學(xué)上臺(tái)分別扮演不同的衣服，下同學(xué)根據(jù)頻幕出現(xiàn)衣服指示(讀兩遍）。如：cap，cap，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（臺(tái)上相應(yīng)的同學(xué)轉(zhuǎn)一圈），sweater，sweater轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，根據(jù)頻幕出現(xiàn)衣服依次指示。臺(tái)上同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)指示做動(dòng)作，最后贏的那位同學(xué)所在的組集體獲勝。Let’sread.Mum,whatshouldIweartoday?Youshouldwearyoursweaterandcoat.Wearyourcapandgloves,too.Let’sread.Youshouldwearyoursportsshoes.YouhavePEtoday.ReadandactTip:Chooseonetoreadintwo.選擇一種兩人練習(xí)。1.Readittogether.2.Eachstudentreadsasentence.3.Readinroles.自己分配角色。Roleplay

1.兩人一組進(jìn)行表演練習(xí)。

2.注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表情和動(dòng)作。

3.一小組表演時(shí)，其他小組觀看并評(píng)分。朗讀基本流利，表情動(dòng)作基本到位。

朗讀較為流利，表情動(dòng)作比較到位。

基本能夠脫稿，表情動(dòng)作十分到位。Askandanswer.--WhatshouldIwear?--Youshouldwear…and…兩人一組任選兩個(gè)事物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Groupandsay.Thisisacoat.Thesearegloves.任意抽取圖片并用句型介紹：Thisis…Theseare…注意：?jiǎn)螖?shù)事物用Thisis…

復(fù)數(shù)事物用Theseare…Practice將英語(yǔ)與相應(yīng)的圖片連線。jacketcoatglovesshoessweater按要求寫單詞或短語(yǔ)1.運(yùn)動(dòng)鞋(英語(yǔ))____________________________2.shoe(復(fù)數(shù))

___________________3.上體育課(英語(yǔ))____________________4.apairoftrousers(漢語(yǔ))________________sportsshoesshoeshavePE一條褲子Summary1.單詞：cap,trousers,shoes,coat,sweater,jacket,trousers.2.句型：

（1）Thisis…Theseare…（2）--What