語文樂園（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。

2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、讀故事，積累成語。

4、結(jié)合20、21課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。

5、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。

6、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。

7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。

教學(xué)重點：

1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。

2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、讀故事，積累成語。

教學(xué)難點：

1、結(jié)合20、21課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。

2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。

3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。

4、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。

2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、讀故事，積累成語。

教學(xué)重點：

1、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。

2、讀故事，積累成語。

教學(xué)難點：

讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、讀一讀，比一比。

1、看，花園里來了向個字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？

2、小黑板出示詞卡，自由讀詞。

3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些詞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

4、集體交流，總結(jié)規(guī)律。

都有“花”，但是第一組的花指的是大自然里的花，第二組指的是一些小的東西，但是形狀與花有些類似。

5、教師小結(jié)：

那么我們以后應(yīng)該注意，同一個字在不同的詞語中表示的意思是不相同的。

6、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？

二、看一看，讀一讀。

1、觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景象？是什么季節(jié)的？

2、對照圖畫，讀一讀下面的句子。

3、小老師帶讀，全班齊讀。

三、讀一讀。

1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？

2、自讀成語，討論：為什么士兵不再感到那么口渴了？

3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？

五、作業(yè)設(shè)計。

1、復(fù)習(xí)20、21課。

2、想一想：你喜歡什么？寫下來或者畫下來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合20、21課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。

2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。

3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。

教學(xué)重點：

結(jié)合20、21課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。

教學(xué)難點：

1、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。

2、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備的“我的作品”。

教學(xué)過程：

一、想一想，說一說。

1、指名復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事，想一想：如果你現(xiàn)在就坐在小青蛙要賣的泥塘邊，你覺得小泥塘里會有些什么呢？

2、小組交流。

3、全班交流。

二、讀一讀，再說幾個這樣的詞。

1、讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？

前面的四個字都表示四個事物，而且都屬于同一類詞語。后面的次是這四個字組合成的一個詞語。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、自己想一想，再說幾個這樣的詞語。

三、我的作品。

1、拿出自己的作品，說一說。

2、出了可以寫下自己喜歡的，還能用什么方法表示出來？

3、小組討論，動手貼一貼或者畫一畫。

四、作業(yè)設(shè)計。

收集資料：小動物是怎么過冬的？你知道哪幾種動物過冬的方法？說一說。口語交際綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。

2、能把自己的意思完整、清楚地表達，態(tài)度大方。

教學(xué)重難點：

能把自己的意思完整、清楚地表達，態(tài)度大方。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小品表演（文文、樂樂、蘭蘭，討論動物怎樣過冬）

小青蛙、小燕子是怎奈么樣過冬的？你還知道哪些動物過冬的方法？

二、小組交流。

1、各人說說自己收集的資料，并把自己的成果寫在卡片上，在組內(nèi)展示。

2、小組同學(xué)互相幫助，讓每個人說得清楚、完整、態(tài)度大方。

三、全班交流。

1、小組推薦到全班交流，