教學要求1.掌握有關(guān)背景知識,培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊含的人生哲理及作者的思想感情。3.學會用寬容、善良的心去對待別人,懂得世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。重點難點重點:體味詩中所蘊含的人生哲理及作者的思想感情。難點:培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。教學課時兩課時知識點詳解?別知識點詳解?①“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,在當時的環(huán)境下指的是統(tǒng)治階級、資本家等所有剝削者。①“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,在當時的環(huán)境下指的是統(tǒng)治階級、資本家等所有剝削者。“擠”指不道德的行為。“世界”指的是人的內(nèi)心世界。詩歌一開始就告訴大家不要擠,進行一種心靈上的呼喚,語言親切自然。②“思想的王國是自由的天地”指的是思想上的追求、精神上的需要。③“追求”的是人想要的自由、利益及一切美好的理想。它容納得了我,也容納得了你。[①“你”指的是誰,“擠”是什么意思?]所有的大門都敞開著,思想的王國是自由的天地。[②這一句是什么意思?]你可以盡情地追求,追求那人間最好的一切。[③這句中的“追求”是指追求什么?]只是你得保證,保證你自己不使別人感到壓抑。[④這句話的含意是什么?]④告訴我們在追求自己自由的同時,不要傷害到他人。節(jié)導讀:在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”,告訴人們在?潛(?潛(qián)入:秘密地進入。 不要把善良從心靈深處擠走,⑤“丑惡”是指人與人之間的猜測、妒忌等不良心理、丑惡心態(tài)。這句話用“善良”和“丑惡”作對比,告訴人們應(yīng)該弘揚寬容、友善,摒棄自私與丑惡。更得嚴防丑惡偷偷潛入?你心底。[⑤這句話的含意是什么?]給道德以應(yīng)有的地位,給每一件好事以恰當?shù)墓膭?⑥這句話是告訴人們應(yīng)該遵守道德規(guī)范,多做對別人有益的事。⑥這句話是告訴人們應(yīng)該遵守道德規(guī)范,多做對別人有益的事。讓每一天成為一項嚴峻的記錄,面對著它,你應(yīng)當問心無愧;給別人生的權(quán)利,活的余地,⑦照應(yīng)開頭和題目,其實作者希望人們摒棄不道德的行為,用寬容、善良、真誠的心去對待別人。這樣人間才會更美好。不要擠,千萬不要擠![⑦為什么作者一再發(fā)出呼吁“不要擠”?]節(jié)導讀:第二節(jié)是告誡人們要善待自己和別人。1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.體味詩中所蘊含的人生哲理及作者的思想感情。3.學會用寬容、善良的心去對待別人,懂得世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。狄更斯的資料,詞語卡片。一導入新課1.寫作背景。狄更斯生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展、社會繁榮的同時,現(xiàn)實中的階級矛盾也逐漸加深了統(tǒng)治階級對利潤的追求。狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權(quán)利,勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學習本文要結(jié)合作者所生活的時代背景,明確作者的寫作用意。2.解題。本文以“別擠啦”為題,語言親切自然,生動明了,直切主題。二檢查預習1.辨析形近字。敞寬敞敝敝帚自珍槐槐樹魁魁梧愧慚愧峻險峻俊英俊駿駿馬2.解詞。容納:在固定的空間或范圍內(nèi)接受(人或事物)。追求:用積極的行動來爭取達到某種目的。壓抑:對感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵:激發(fā);勉勵。嚴峻:嚴厲;嚴肅。問心無愧:反躬自問,沒有對不起人的地方。3.整體感知。老師范讀課文。學生自由大聲朗讀課文,老師從字音、節(jié)奏、聲調(diào)等方面指導。4.質(zhì)疑問難。別擠啦敞(寬敞)敝(敝帚自珍)峻(險峻)槐(槐樹)俊(英俊)魁(魁梧)駿(駿馬)愧(慚愧)狄更斯先生寫這首詩的目的是呼吁人們“別擠啦”,如果教學只停在讀明白字面意思的層面上,是無法達到教學目的的。所以,教師要引導學生在朗讀中理解,在聯(lián)想與交流中體會詩意,在實際學習中感受良好的人生觀,等等。這樣可以深化“擠”的內(nèi)涵,拓展“擠”的外延,聯(lián)系自己的實際來體味詩意,使之更近、更真、更樸實,也更生動。1.給加點的字注音。敞開(chǎnɡ)壓抑(yì)丑惡(è)潛入(qián)嚴峻(jùn)權(quán)利(quán)2.填空?！秳e擠啦》一詩的作者是英國的狄更斯。他的代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》《雙城記》等。1.培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊含的人生哲理及作者所要表達的思想感情。3.學會用寬容、善良的心去對待別人,懂得世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。相關(guān)資料,課件。一有感情地朗讀詩句,檢查發(fā)音二讀第一節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第一節(jié):告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利,要容納別人,不要使別人的感情受到壓抑。2.理解重點詞語。(1)“擠”和“你”。“擠”指不道德的行為。(思想上,行動上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。(2)“思想的王國”指什么?(3)“壓抑”指什么?說說什么事會讓別人感到壓抑。(4)小結(jié)。在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”。詩歌開始就告訴大家“不要擠”,這是一種心靈上的呼喚,語言親切自然?！叭菁{”為全文定下基調(diào),廣義上來說,即思想上、行動上和心靈上的“擠”。三讀第二節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第二節(jié):講要善待別人,要遵守道德行為規(guī)范,不要用不寬容、不善良、不真誠的心對待別人。2.理解重點詞語。(1)“丑惡”指什么?哪些現(xiàn)象是丑惡的?(2)怎樣做才能問心無愧?3.小結(jié)。詩人在本節(jié)詩里告誡大家在一起生活應(yīng)該禮讓,和平共處。全詩最后再一次發(fā)出呼喚,余味無窮,“不要擠,千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題,引人深思,給人啟迪。四總結(jié)全文這是一首說理詩,運用形象化的手法講道理,達到對讀者教育的目的。全詩從對人思想感情上“別擠”和嚴防把美好心靈擠走兩方面的抒寫,表現(xiàn)了作者向往和追求人間的真、善、美,倡導人與人之間和諧相處,用寬容、善良、真誠的心去生活。本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段,傷害他人,要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧地相處。五有感情地朗讀并背誦全文別擠啦敞(寬敞)敝(敝帚自珍)峻(險峻)槐(槐樹)俊(英俊)魁(魁梧)駿(駿馬)愧(慚愧)狄更斯先生寫這首詩的目的是呼吁人們“別擠啦”,如果教學只停在讀明白字面意思的層面上,是無法達到教學目的的。所以,教師要引導學生在朗讀中理解,在聯(lián)想與交流中體會詩意,在實際學習中感受良好的人生觀,等等。這樣可以深化“擠”的內(nèi)涵,拓展“擠”的外延,聯(lián)系自己的實際來體味詩意,使之更近、更真、更樸實,也更生動。1.給加點的字注音。敞開(chǎnɡ)壓抑(yì)丑惡(è)潛入(qián)嚴峻(jùn)權(quán)利(quán)2.填空?！秳e擠啦》一詩的作者是英國的狄更斯。他的代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》《雙城記》等。1.培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊含的人生哲理及作者所要表達的思想感情。3.學會用寬容、善良的心去對待別人,懂得世界就是一個大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。相關(guān)資料,課件。一有感情地朗讀詩句,檢查發(fā)音二讀第一節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第一節(jié):告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利,要容納別人,不要使別人的感情受到壓抑。2.理解重點詞語。(1)“擠”和“你”?！皵D”指不道德的行為。(思想上,行動上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。(2)“思想的王國”指什么?(3)“壓抑”指什么?說說什么事會讓別人感到壓抑。(4)小結(jié)。在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”。詩歌開始就告訴大家“不要擠”,這是一種心靈上的呼喚,語言親切自然?！叭菁{”為全文定下基調(diào),廣義上來說,即思想上、行動上和心靈上的“擠”。三讀第二節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第二節(jié):講要善待別人,要遵守道德行為規(guī)范,不要用不寬容、不善良、不真誠的心對待別人。2.理解重點詞語。(1)“丑惡”指什么?哪些現(xiàn)象是丑惡的?(2)怎樣做才能問心無愧?3.小結(jié)。詩人在本節(jié)詩里告誡大家在一起生活應(yīng)該禮讓,和平共處。全詩最后再一次發(fā)出呼喚,余味無窮,“不要擠,千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題,引人深思,給人啟迪。四總結(jié)全文這是一首說理詩,運用形象化的手法講道理,達到對讀者教育的目的。全詩從對人思想感情上“別擠”和嚴防把美好心靈擠走兩方面的抒寫,表現(xiàn)了作者向往和追求人間的真、善、美,倡導人與人之間和諧相處,用寬容、善良、真誠的心去生活。本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段,傷害他人,要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧地相處。五有感情地朗讀并背誦全文1.詩中的每一句話,都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。例如:“它容納得了我,也容納得了你。所有的大門都敞開著,思想的王國是自由的天地。”針對這句話,教師可以讓學生結(jié)合生活中的一些事例來理解“別擠啦”的含義。2.作為一個敢于挑戰(zhàn)、追求成功的孩子,你又是如何獨樹一幟地理解“擠”的?如何用“你的筆”寫出“你的心”,讓自己的、同學的、老師的心靈,讓家長的心靈甚至陌生人的心靈也受到洗滌?“言為心聲”“情動而辭發(fā)”,在多元化思維拓展的基礎(chǔ)上,當學生對“擠”有了自己的思考,他需要一個表述的機會及交流的平臺,所以,教師可以在此設(shè)計一個寫詩的環(huán)節(jié)。這樣,既可以滿足學生表達的需要,又可以鍛煉其模仿課文形式進行詩歌創(chuàng)作的能力,還可以使探討問題的平臺延伸到課堂外。1.把兩句話合成一句話。(1)它容納得了我。它容納得了你。它不僅容納得了我,而且也容納得了你。(2)我們不要把善良從心靈深處擠走。我們得嚴防丑惡偷偷潛入我們心底。我們不但不要把善良從心靈深處擠走,而且得嚴防丑惡偷偷潛入我們心底。2.背誦這首詩。3.試著寫一首小詩表達你對身邊的某些事物或景物的感觸。

1.作者介紹狄更斯(1812~1870),英國作家。其作品從人道主義出發(fā),抨擊資本主義社會,主張用改良手段變革社會。是英國現(xiàn)實主義文學的重要代表。代表作品有《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《雙