2013年徐州市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功比賽試卷考試序號(hào)姓名縣區(qū)成績(jī)第一部分專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（50分）一、判斷題。（20分）1.東漢許慎編寫(xiě)的《說(shuō)文解字》是我國(guó)第一部辨識(shí)聲讀，分析字形，說(shuō)解字義的字書(shū)。（）2.在漢語(yǔ)音節(jié)中，聲母都是由輔音來(lái)充當(dāng)?shù)?，元音都可以充?dāng)韻母。（）3.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。（）4.兒童文學(xué)作家曹文軒的作品有《青銅葵花》《草房子》《長(zhǎng)大的煩惱》等。（）5.我國(guó)古代主張實(shí)行仁政，提出“性善論”的思想家是孟子；提出“性惡論”的思想家是墨子。（）6.漢字的“六書(shū)”中象形、會(huì)意、形聲屬于造字法，指事、假借和轉(zhuǎn)注則屬于用字法。（）7.《龍須溝》《四世同堂》《雷雨》和《茶館》都是著名作家老舍的作品。（）8.李清照《如夢(mèng)令》中“知否、知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨后葉子和花的特點(diǎn)。（）9.《變色龍》《裝在套子里的人》是俄國(guó)著名作家契訶夫的短篇小說(shuō)。（）10.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的最高層次需要是尊重需要。（）11.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺(jué)的選擇性。（）12.哥白尼、莎士比亞、但丁和我國(guó)的屈原并稱(chēng)為“世界四大文化名人”。（）13.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第三學(xué)段口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)達(dá)到“聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述”的目標(biāo)。（）14.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的可以開(kāi)除。（）15.孔子的教育思想中，“有教無(wú)類(lèi)”指人人都可以接受教育，滲透了教育平等的思想。（）16.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是宋代朱熹。（）17.“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”這句口號(hào)是由白居易提出的。（）18．劉勰創(chuàng)作的《詩(shī)品》是中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史上第一部有嚴(yán)密體系的理論專(zhuān)著。（）19.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出第二學(xué)段要“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。（）20.陶行知先生提出了“生活教育理論”，其核心思想是“教育即生活”。（）二、選擇題。（20分）1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的是（）。A．直觀性原則B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則2.“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！背鲎?)A.《孟子》B.《勸學(xué)》C.《師說(shuō)》D.《論語(yǔ)》3.青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性4.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制5.下列作品中不是出自《安徒生童話集》的童話是（）A.《賣(mài)火柴的小女孩》

B.《丑小鴨》C.《皇帝的新裝》D.《灰姑娘》6.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.時(shí)快時(shí)慢7.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和（）的能力。A.評(píng)價(jià)B.創(chuàng)作C.仿寫(xiě)D.體驗(yàn)8．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）要求第三學(xué)段的學(xué)生：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A.100B.200C.300D.9.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”是（）寫(xiě)的。A.韓愈B.王安石C.顧憲成D.王國(guó)維10.著名特級(jí)教師于永正老師“五重教學(xué)法”中排在第一位的是（）A．重感悟B．重積累C．重習(xí)慣D.重情趣E.重遷移11．在下面的三個(gè)詞語(yǔ)中，與“登峰造極”中“造”的字義一致的是（）。A．造紙B．造價(jià)C．造訪D.造就12.下面有四組成語(yǔ)，請(qǐng)把沒(méi)有錯(cuò)別字的一組選出來(lái)。（）A．各行其事平心而論甘敗下風(fēng)B．金榜題名談笑風(fēng)生人才輩出C．一愁莫展勝券在握名副其實(shí)D．秀外惠中直截了當(dāng)委曲求全13.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音都正確的一組是()Ａ．拓片（tà）潛水（qiǎn）蜷曲（quán）

Ｂ．纖維（xiān）愜意（xiá）獎(jiǎng)券(quàn)Ｃ．茶幾（jī）搪塞（sè）挨打（ái）Ｄ．提防(dī)郴州（chēn）木訥（nà）14.下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的是（）。A本人才疏學(xué)淺，所寫(xiě)文章多為不刊之論，還望編輯多多指教。B該文情理相違，錯(cuò)漏連篇，讓人感到罄竹難書(shū)。C日軍由東來(lái)犯，高家莊就在鄉(xiāng)的東頭，不免首當(dāng)其沖，人員要盡快撤出。D當(dāng)中國(guó)女排又一次捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國(guó)彈冠相慶，人人奔走相告。15.下面關(guān)于偏旁與部首的說(shuō)法正確的是（）。A．分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“筆畫(huà)”這個(gè)概念；分析合體字的結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“偏旁”這個(gè)概念；查字典時(shí)用的是“部首”這個(gè)概念。B．每個(gè)字都有筆畫(huà)、偏旁和部首。C．偏旁就是部首，部首就是偏旁，統(tǒng)稱(chēng)偏旁部首。（以下5題為多選題，多選或少選均不得分）16．被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”的是（）。A.《孔雀東南飛》B.《陌上?！稢.《敕勒川》D.《長(zhǎng)歌行》E.《木蘭詩(shī)》17.下面有關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)說(shuō)法不正確的是（）A.“里”字的書(shū)寫(xiě)順序是先寫(xiě)“甲”，再寫(xiě)兩橫。B．“車(chē)”單寫(xiě)時(shí)和作為左偏旁的時(shí)候筆順不一樣。C．“必”的書(shū)寫(xiě)順序是先寫(xiě)“心”，再寫(xiě)撇。D．“貫”的上半部分筆順是豎、橫折、橫、豎、橫。18.下面選項(xiàng)中為詩(shī)人杜牧所作的詩(shī)句是（）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。B.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。D.一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。19.下面選項(xiàng)中，屬于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)的是（）A．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文章表情達(dá)意的作用。B．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。C．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。D．能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。20.下面選項(xiàng)中，屬于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的是（）A．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。B．習(xí)作有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。C．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。D．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.詩(shī)句與詩(shī)人。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.詩(shī)句與詩(shī)人。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜。王維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。李商隱夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。杜甫《四世同堂》葉圣陶1.作品和人物?！段鲙洝防钕憔赌档ねぁ反搡L鶯《長(zhǎng)生殿》杜麗娘《桃花扇》楊玉環(huán)4.歷史典故和4.歷史典故和主人公。四面楚歌重耳退避三舍孔子韋編三絕王羲之入木三分項(xiàng)羽3.《紅樓夢(mèng)》中的主仆關(guān)系。史湘云入畫(huà)林黛玉待書(shū)賈探春雪雁`賈惜春翠縷5.理論與代表人物。建構(gòu)主義理論加德納 信息加工理論弗洛伊德多元智能理論維果斯基精神分析學(xué)說(shuō)皮亞杰第二部分案例評(píng)析（15分）閱讀五年級(jí)語(yǔ)文《赤壁之戰(zhàn)》課例片段，并作評(píng)述。（指名讀：這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來(lái)……）生：老師，XX同學(xué)把“江南隱隱約約有些船帆”這句中的“船帆”讀成了“帆船”。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。船帆能讀成帆船嗎?生：老師，他讀錯(cuò)了，可課文中為什么兵士報(bào)告時(shí)說(shuō)船帆，而曹操看到的變成了帆船呢?師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。師：說(shuō)得有道理，所以不能讀錯(cuò)。生2：由于兵士離船較遠(yuǎn)，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時(shí)候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說(shuō)明離得近了。師：說(shuō)得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個(gè)理。（學(xué)生齊讀）生3：我想，當(dāng)時(shí)曹操站在船頭上只是一般地迎風(fēng)眺望，沒(méi)怎么留意，所以沒(méi)看到什么。而專(zhuān)門(mén)在那里擔(dān)負(fù)警戒任務(wù)的兵士，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來(lái)報(bào)告。曹操聽(tīng)到了報(bào)告后再看，已過(guò)了一些時(shí)間，就看到了一隊(duì)帆船，這里用詞不同，說(shuō)明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因?yàn)闁|南風(fēng)刮得很急。師：同學(xué)們對(duì)這一處讀錯(cuò)的地方作了精彩的分析，真棒!原來(lái)這處不能讀錯(cuò)。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊(duì)能夠勝利的一個(gè)重要原因：天時(shí)——東南風(fēng)很急。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會(huì)讀錯(cuò)了。第三部分文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（35分）雨中的樹(shù)林（作者：金波）①雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，①雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)