第3頁(yè)共3頁(yè)奮戰(zhàn)高考班主作勵(lì)志發(fā)言稿范文【三】敬愛(ài)?的老師，親?愛(ài)的同學(xué)們?：大家早?上好!同?學(xué)們，再過(guò)?___天，?就是___?月___日?，高三的全?體師生就要?出征，奔赴?高考考場(chǎng)。?高三的同學(xué)?們，你們是?否斗志昂揚(yáng)?，胸有成竹??高一、高?二的同學(xué)們?，你們是否?滿懷憧憬、?躍躍欲試??如果說(shuō)高?考是一場(chǎng)馬?拉松，那么?剩下的__?_天便是決?定成敗的最?后一公里。?___天的?時(shí)間，何其?短暫，但是?這___天?對(duì)高三的每?一個(gè)同學(xué)來(lái)?說(shuō)，卻是超?越自我的關(guān)?鍵時(shí)刻。那?么，如何把?握好這__?_天，為你?的高中生活?劃上圓滿的?句號(hào)呢??首先我想談?的是：心態(tài)?決定高考成?敗先給大?家講一個(gè)故?事：17?96年，在?德國(guó)哥廷根?大學(xué)，有一?個(gè)很有數(shù)學(xué)?天賦學(xué)生叫?高斯。每天?，高斯要做?出老師布置?的三道數(shù)學(xué)?題。這天，?她順利做完?了前面的兩?道題，可是?，第三道題?，他做得非?常吃力。他?用盡了所學(xué)?知識(shí)卻毫無(wú)?進(jìn)展。于是?，他嘗試著?用超常規(guī)的?方法去解開(kāi)?這道題目。?第二天，?他答案交給?了導(dǎo)師。導(dǎo)?師看過(guò)后，?非常驚奇，?問(wèn)道：“這?是你做出來(lái)?的嗎?”高?斯回答：“?是我用一個(gè)?通宵做出來(lái)?的?！睂?dǎo)師?激動(dòng)地喊道?：“你解開(kāi)?了一個(gè)有兩?千多年歷史?的數(shù)學(xué)懸案?!”高斯后?來(lái)回憶說(shuō)：?“如果知道?這道題兩千?年來(lái)無(wú)人能?解，我可能?永遠(yuǎn)也沒(méi)有?信心解開(kāi)它??！边@就?是心態(tài)神奇?的力量。當(dāng)?我們認(rèn)為自?己一定能成?功的時(shí)候，?我們就會(huì)調(diào)?動(dòng)自己全部?的力量，為?了成功想盡?一切辦法，?相反，如果?總是懷疑自?己的能力，?擔(dān)心自己會(huì)?失敗，往往?就會(huì)怕什么?來(lái)什么。?因此，我們?要相信自己?。不過(guò)盲目?樂(lè)觀同樣不?可取，我們?還要腳踏實(shí)?地做好自己?。接下來(lái)?，我想就最?后階段的備?考給大家提?出幾點(diǎn)建議?。一是，?高度重視課?堂。三輪復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)是?高度濃縮!?在不到一個(gè)?月的時(shí)間里?，老師帶領(lǐng)?大家溫故整?個(gè)高考的重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?熱點(diǎn)，便于?同學(xué)們進(jìn)行?知識(shí)體系的?梳理和典型?題目解答規(guī)?律的總結(jié)，?才能真正從?整體上把握?知識(shí)，從而?實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌?握和應(yīng)用上?的大的提升?，甚至是質(zhì)?的飛躍。?二是，充分?利用高考備?忘錄。平日?里同學(xué)們已?將復(fù)習(xí)過(guò)程?中遇到的一?些經(jīng)典題，?一些好的解?題方法和學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?一些感悟、?警示、心得?、自己容易?遺忘的知識(shí)?點(diǎn)等以備忘?錄的形式整?理好，現(xiàn)在?要做的是經(jīng)?常翻閱，翻?閱的過(guò)程就?是循環(huán)復(fù)習(xí)?的過(guò)程，這?樣就會(huì)使遺?留的問(wèn)題越?來(lái)越少，甚?至最后就會(huì)?感覺(jué)任何總?是都沒(méi)有了?，就有了成?竹在胸感覺(jué)?。三是，?認(rèn)真對(duì)待日?常練習(xí)，不?少同學(xué)都有?這樣的困擾?，考試時(shí)解?題有思路卻?得不到正確?結(jié)果，這種?失分屬于非?知識(shí)性失分?。非知識(shí)?性失分是制?約高考成績(jī)?提升的重要?因素。要減?少非知識(shí)性?失分，關(guān)鍵?要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?的作業(yè)習(xí)慣?：要有時(shí)間?意識(shí)。同學(xué)?們務(wù)必把平?日的測(cè)試、?統(tǒng)考真正當(dāng)?作高考來(lái)對(duì)?待，這樣才?能讓在高考?氛圍下可能?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?暴露出來(lái)，?將非知識(shí)性?失分降到最?低。要強(qiáng)化?改錯(cuò)意識(shí)。?不放過(guò)任何?一個(gè)微小的?錯(cuò)誤，才能?實(shí)現(xiàn)題不二?錯(cuò)。要加強(qiáng)?規(guī)范意識(shí)，?注重細(xì)節(jié)。?同學(xué)們，?戰(zhàn)斗的