1教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》

2.通過表演歌曲增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中感受到愉快

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】教學(xué)活動一、組織教學(xué)1、課前律動表演師：很高興今天能夠與同學(xué)們見面，聽其他老師說我們班的同學(xué)都非常聰明可愛，而且上課有紀(jì)律，發(fā)言很積極是不是？生：···師：老師最喜歡這樣的同學(xué)了，現(xiàn)在跟老師隨著音樂動起來吧！播放音樂、一起律動活動2【講授】節(jié)奏教學(xué)師：小朋友們跳的真不錯，為了表揚(yáng)你們，老師給你們帶來了一件神奇的樂器，仔細(xì)聽，它發(fā)出了什么聲音？..510510|3456|5—|師：仔細(xì)你聽什么在敲響了XXXXXXXXXXXXX54345—|54321—||生XX敲響了XX敲響了師：原來是木魚發(fā)出的聲音，我們一起來模仿一下吧！師示范敲木魚動作生模仿師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏）是不是下面一條線要八分音符的要重一些，慢一些，兩條線的叫十六分音符，輕一些，快一些，我們來試一試吧！活動3【講授】新課教學(xué)三、新歌教學(xué)1、聽范唱師：今天我們來學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》，請小朋友快速地把音樂書翻到第頁，瞪大你們的小眼睛，你們能找出剛才打過的節(jié)奏嗎？生：····師：真聰明，現(xiàn)在請豎起你們的小耳朵，安靜地聽這美妙的音樂吧！2、根據(jù)故事情節(jié)分句學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)“大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔咚咚把門敲。”a、聽范唱b、生有節(jié)奏念歌詞師彈旋律1閉唱2生開唱C、師指導(dǎo)并邊唱邊做動作（2）學(xué)習(xí)“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了?！盿、聽范唱師：那小兔是怎么說的？生：·····b、師生共同探討用怎樣的語氣來突出這句的意境？師：誰來念一下，雷人都向他開槍了，他的心情是怎樣的呀？生：著急師：那我們著急的時候是怎么唱的？b、師彈琴，學(xué)生小聲用“啦”跟唱，注意音高c、再唱歌曲（緊張快速）（3）學(xué)習(xí)“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢”a、聽范唱師：手把手挽牢是什么意思？互動b、有節(jié)奏的念歌詞（解決難點(diǎn)）學(xué)唱歌曲c、再聽范唱師：同學(xué)們真的是太厲害了，如果能把它唱出來就更幫了。d、師彈琴唱，學(xué)生跟唱分角色演唱小兔和大鹿師：接下來我們就分別來模仿小兔子跟大鹿來唱一唱。我們先請小兔跟大鹿來給我們示范一下。請男生模仿大鹿，女生模仿小兔子，并給予評價

學(xué)生跟琴唱用慢速度唱，再加速度唱，讓學(xué)生對比哪個更能夠表現(xiàn)故事的情緒。（4）了解反復(fù)記號師：剛才在聽的時候聰明的小朋友會發(fā)現(xiàn)小兔和大鹿都唱了幾遍呢？生：····兩遍師：你們的小耳朵真棒，它為什么要唱兩遍呀？生：·····師：對了，那誰來說說看反復(fù)記號是什么意思，這里用了反復(fù)記號有什么作用呀？所以小兔跟大鹿要唱兩遍，以顯示它們緊張的心情。（5）完整的聽錄音來演唱師：接下來請把你們美好的歌聲藏在肚子里，小嘴巴不發(fā)出聲樂來演唱歌曲。（6）跟琴來演唱，并指導(dǎo)四、總結(jié)下課師：學(xué)習(xí)了這首《大鹿》之后，你想對大鹿說些什么呢？師：大家說的太好了，他小動物都說要學(xué)習(xí)大鹿，我們來看看他們是咱們說的，我們用唱的形式把它唱出來好不好。a、大鹿大鹿你真棒，救了可愛的小白兔，我們都要把你贊美真是好大鹿。b、大鹿大鹿謝謝你，救了可愛的小白兔，我們都要向你學(xué)習(xí)你真