《圣誕老人的禮物》教案設計

教學目標：

1、

理解課文內容，從小女孩的語言、動作、神態(tài)等語句感受小女孩對哈哈哈愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。

2、

對學生進行孝敬、關愛長輩的教育。

3、

掌握寫人文章的寫法及學法，提高自學能力。

4、

教學重點：目標1、2

5、

教學難點：理解人物思想感情。

教法：啟發(fā)、點撥、方法示范

教學過程：

一、

導入

同學們，春節(jié)的時候你們收到禮物了嗎？說一說。

送給我們禮物的都是什么人？(親人)

師：當然了，禮物怎么能隨便送呢？不相干的人怎么會送給我們禮物呢？

那么《圣誕老人的禮物》中的小女孩為什么會受到陌生人的禮物呢？她一定是一個特別的小女孩，這節(jié)課我們就到文中去認識一下。

二、回憶寫人文的學法：

（抓住人物的動作、語言、神態(tài)等的語句體會人物的性格特點）

三、

理解課文

1、

第一自然段

指名讀，思考：這一段寫了什么？

（圣誕節(jié)到了，小女孩想給媽媽買假發(fā)作為禮物）

畫出小女孩心里想的句子

理解”“那該多好啊!”（結合本段第一句）

你覺得小女孩是怎樣一個孩子？

2、

第二、三、四自然段

（1）

小女孩為了給媽媽買禮物做了哪些事？（換、懇求、賺錢）

（2）

自學理解重點句子

（3）

匯報交流

“用我的項鏈換這頂假發(fā)可以嗎？”

“她懇求大胡子老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換的。”（指導改成直接引語，讀出懇求的語氣）

“小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的前一個晚上，她才賺了元。”（啟示

“一切辦法”可能是哪些辦法？）

3、

第五自然段

你認為圣誕老人是誰？

四、

對小女孩和大胡子老板說說心里話。

五、

播放歌曲《好人好夢》

六、

作業(yè)：

給小女孩或大胡子老板寫封信。

板書設計：

圣誕老人的禮物

想：

那該多好啊

換

：用項鏈

做：

懇求：千萬

一定

｝純潔的心

賺錢：想盡一切辦法

反思：

1設計凸現(xiàn)主題，圍繞主題進行教學設計。

圣誕老人不會送禮物，陌生人也不會送禮物，可是文中的小女孩為什么會收到署名圣誕老人的陌生人的禮物呢，因為她對哈哈哈孝心，這就是文章的主題，設計時緊緊圍繞這一主題展開教學，導入時由送我們禮物的都是什么人，導出小女孩之所以會收到陌生人的禮物，她一定是一個特別的孩子，全文抓住小女孩的語言動作心理體會她是怎樣一個孩子。主題突出。

2、注重交給學生學習的方法。

在體會第一自然段中小女孩的心理時，指導學生找出其中的重點詞，指導學生結合前文小女孩哈哈哈病情理解重點詞，進而體會小女孩是怎樣一個孩子。學生的自學能力不是天生的，教師一定要重視教給學生這種能力，所以，我非常重視自學方法的細致的示范。實踐證實，學生從中學到了這種學習方法，形成了自學能力。

3。對小女孩或大胡子老板說說心里話，教師指導結合自己的實際或生活經歷來說，內容充實，深刻，為下次習作開啟序幕。

4以