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文檔簡介

26、聚精會神學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)羅丹的工作態(tài)度及經(jīng)過詳細(xì)案例表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫法。教課重難點:經(jīng)過人物言行領(lǐng)會“聚精會神”的含義，學(xué)習(xí)描繪人物的方法，聯(lián)系實質(zhì)領(lǐng)會課文最后一自然段的含義。教課過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)、做事的時候有過注意力很集中的時候嗎？能夠用一個詞語形容一下當(dāng)時的自己嗎？聯(lián)合學(xué)生的回答，確立“聚精會神”這一話題導(dǎo)入新課。（多媒體出示課題）二、學(xué)習(xí)新知1、初讀課文，理清文章粗心、出示閱讀提示文章講了一件什么事？這件事表現(xiàn)出了人物什么樣的質(zhì)量吧？你從哪些地方能夠看出來？請在書中標(biāo)志出來。2）、指名學(xué)生報告溝通（3）、師總結(jié)文中敘述了大雕塑家羅丹邀請摯友到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完整忘掉了客人的事。充分表現(xiàn)出了羅丹聚精會神的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2、自讀自悟，賞析要點抓要點，合作研究①、學(xué)生展現(xiàn)找到的要點語段②、學(xué)生自由朗誦表現(xiàn)羅丹工作時聚精會神的句子③、讓學(xué)生自由讀句子，談?wù)剰墓ぷ髦蓄I(lǐng)會到了什么？④、再次讀讀這些句子，溝通這些句子分別抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描繪的？（神情、動作、語言）3、過渡：作者就是用這樣的方法把羅丹工作時的態(tài)度表達(dá)得酣暢淋漓，那么羅丹工作結(jié)束后又發(fā)生了什么呢？我們從文中又能領(lǐng)會到什么呢？①、學(xué)生朗誦3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動語言的句子。②、教師指引學(xué)生抓住“忽然想起”一詞來領(lǐng)會羅丹工作時的態(tài)度。③、就是這樣的工作態(tài)度才讓茨威格發(fā)出這樣的感觸。（生齊讀最后一自然段）三、總結(jié)提高茨威格從羅丹身上悟到了這樣的道理，我們經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)也深深地感悟到了這樣的道理，聯(lián)系生活實質(zhì)，談?wù)勥@樣的道理對你有什么幫助。

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