活動內容：7的分解組成活動目標：1、經過游戲，認識7的分解的幾種形式，感知7的分解與組成。2、搜尋7的分解過程中互補規(guī)律?；顒訙蕚洌?、每人7個蘑菇2、“池塘”一個活動過程：一、開火車游戲（復習6的分解）進教室?guī)煟骸靶∨笥?，我們現(xiàn)在來玩兒一個開火車的游戲，好不好？”（好）“嘿，嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？嘿，嘿，你的火車1點開，我的火車5點開。嘿，嘿，我的火車3點開，你的火車幾點開？嘿，嘿，你的火車3點開，我的火車3點開”二、學習7的分解組成1、經過數(shù)蘑菇引起幼兒的興趣師：“小朋友，兔媽媽今天到山上采了很多蘑菇，請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個蘑菇？”幼：7個師：“兔媽媽想請小朋友協(xié)助它把這7個蘑菇分成兩份，應該怎樣分呢？”2、幼兒著手操作分蘑菇，并能說出自己所分的方法（我把7分成兩份，一份是1，一份是6）3、經過7的分解學會7的組成，并認識互補關系師：“老師將小朋友說的分解式列在了黑板上，請小朋友看一看左邊這個組數(shù)字中藏著一個小奧秘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”幼：一個比一個多一個師：“原來左邊這個組數(shù)字一個比一個增加了一個。我們再看一看右邊這個組呢？幼：一個比一個少了一個師：“右邊這個組數(shù)字一個比一個減少了一個。我們再來看一看它們的總數(shù)變不變呢？幼：不變教師小結：小朋友，當我們把一個數(shù)字分成兩份的時候，一組數(shù)字一個比一個增加了一個，另一組數(shù)字一個比一個減少了一個，而它們的總數(shù)不變，這樣的關系叫做互補關系。師：“小朋友，你們能不能夠依照7的分解式列出7的組成式呢？”（幼兒自由說出7的組成式）師幼共同念一遍7的分解組成式并實行問答游戲，牢固7的分解組成。（老師說一個數(shù)字，小朋友們說一個數(shù)字，兩個數(shù)字和在一起是7。我說1，你說幾？你說1，我說6，7能分成1和6，1和6組成7）三、游戲復習7的分解組成1、經過兔跳、青蛙的叫聲、捉魚蝦的游戲進一步牢固

7的分解組成⑴師：“兔媽媽看到小朋友們這么聰穎，它快樂地跳了起來（教師學兔跳2下），小朋友，你們應該跳幾下才能和兔媽媽跳的次數(shù)組成7呢？（幼兒學兔跳5下）。⑵師：“看到小朋友們跳的這么快樂，小青蛙也快樂的唱了起來，你們聽（教師學青蛙叫聲呱、呱、呱3聲）小朋友應該唱幾聲呢？（幼兒學青蛙叫4聲）⑶師：“小青蛙的叫聲把小鴨子引來了，小鴨子想請小朋友們和它一起玩兒一個捉魚蝦的游戲，你們快樂么？（快樂）現(xiàn)在，我們就一邊說兒歌一邊去池塘吧！教師與幼兒一起說兒歌：小鴨子，呷呷呷，快快樂樂去玩耍，捉條魚，捉只蝦，搖搖擺晃回了家。小朋友，池塘到了，但是小鴨子有一個要求：小朋友只能捉一條魚、一只蝦，而且它們身上的數(shù)字和在一起若是7。”（幼