預(yù)防校園欺辱安全教育教課設(shè)計(jì)七年級班班主任申國前教課目的：1、自覺克制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。2、能夠正確辦理生活中的各樣矛盾，能夠英勇地與校園暴力做斗爭。3、認(rèn)識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。教課要點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。教課難點(diǎn)：學(xué)會奇妙地處理校園暴力。教課方法：案例教課法、模擬情境體驗(yàn)、感覺。教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、收集典型的校園暴力案例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生思慮如何正確辦理校園暴力。教課過程：一、導(dǎo)入新課：觀看《校園暴力》視頻，引入新課。二、學(xué)習(xí)新課思慮：1、什么是校園暴力？你遭受過校園暴力嗎?學(xué)生聯(lián)合觀看的視頻和課文介紹回答：校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定全部，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全世界性的問題。（板書）2、學(xué)生議論：校園暴力有什么危害？學(xué)生回答并概括：校園暴力第一給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生懼怕和憂慮。（板書）3、校園施暴者的組成主假如些什么人?學(xué)生:以前是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛鄙視的學(xué)生；在家庭中缺少暖和、關(guān)愛的學(xué)生；性格古怪、心理壓制，無處宣泄的學(xué)生4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？校園暴力一定被遏止。想想：面對校園暴力我們有哪些對策？學(xué)生回答。（一）對策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你第一要做的就是告訴家長或許老師。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不搭理：假如有人沖你喊，讓你交出你的午餐錢，不要搭理他，裝做沒聽到，持續(xù)走自己的路。小議論：暴力簡單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。暴力簡單發(fā)生的地址：荒僻地角落。簡單遭暴力侵襲的對象：低年級學(xué)生，微小的學(xué)生。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或許公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立刻打120搶救。（二）對策二：從施暴者的角度想：反省一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來責(zé)備、處罰甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而因由或許不過很小的一件事，或不過是你自己的一時(shí)激動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想想：假如你被人捉弄、謾罵甚至是毆打，你會是什么感覺？假如你的行為會給他人帶來長時(shí)間的懼怕和難過，你忍心嗎？學(xué)校有教育處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。法制社會，正義勢必戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡。忍一忍海不揚(yáng)波，退一步天南地北。5、以案說法。閱讀以下資料，回答以下問題：殺人狂魔馬加爵原云南大學(xué)學(xué)牛馬加爵，因不可以正確辦理人際關(guān)系，為雜事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周祥策劃和準(zhǔn)備，先后將四名同學(xué)殘忍地殺戮。經(jīng)云南省昆明市中級人民法院鑒定．以成心殺人罪判處馬加爵極刑，剝奪政治權(quán)益終生。馬加爵案例對我們有什么警告？學(xué)生回答：①校園不容暴力，我們一定采納有效舉措遏止校園暴力的發(fā)生；②成立一個(gè)卓有成效的校園防暴系統(tǒng)已迫在眉睫；④青少年要自覺恪守紀(jì)律法例。自覺抵制不良行為及違紀(jì)犯法行為的引誘和損害，遠(yuǎn)離校園暴力。二、面對校園暴力怎么辦？據(jù)相關(guān)部門檢查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外非法分子欺詐、訛詐、打劫、搜身、侮辱及其余滋擾的經(jīng)歷，卻極罕有人主動采納正確的方法保護(hù)自己的合法權(quán)益。(1)上述資料說了然什么?學(xué)生回答：資料說了然青少年缺少自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，社會學(xué)校家庭要增強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。(2)你以為應(yīng)陔采納哪些正確方法保護(hù)自己的合法權(quán)益?學(xué)生回答：①保持高度的警惕性是防止損害的前提；②面對非法分子的損害第一要快速而正確地作出判斷，而后機(jī)智勇敢靈巧地與其斗爭；③踴躍追求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；④遇到損害時(shí)英勇地拿起法律武器保護(hù)自己的合法利益6、實(shí)踐陣營班級以小組為單位共同議論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容于是，盼望一種懂得，能夠一眼洞穿你全部清寂的薄涼。是恰巧的溫度，閃爍著陽光的滋味，柔嫩又美好。那么這一路上的愛恨歡愁也就有了歸宿，此后的日子，既即是山長水遠(yuǎn)，也都會坦率面對，給凡間以最先的溫柔。仿佛是到了一個(gè)階段，學(xué)會了等候，學(xué)會了隨遇而安，學(xué)會了笑著去接受。不再心心念念，不再輕易相信。不過在某個(gè)清早，聽見長遠(yuǎn)的一聲問候，心，依舊會瞬時(shí)柔嫩。本來我們的心里深處，仍是那么盼望一場白首不相離的緣分，千萬次回眸，一直仍是你。而后，一起守著古樸的光陰，迎接每天的拂曉。弱水三千，只取一瓢飲，不退色，不黯淡，聽?wèi){凡間的風(fēng)搖擺著冬日的風(fēng)雪，我一直是你最美的紅顏，你是我最美的光陰。不說永久，陪同即是最長情的告白。龍應(yīng)臺曾寫過一段文字：“有一種孤獨(dú)，身旁添一個(gè)可談的人，或許就能夠減少。有一種孤獨(dú)，茫茫天地之間余舟一芥的一望無際無下落，人只好各自孤單面對，素顏修行?！辈灰粯拥墓陋?dú)有著不一樣的歸程，其實(shí)賞心之人不必太多，要點(diǎn)能否能入心。一直喜愛，全部純善樸素的好，不管是人仍是事，一份情深義重，才是水色塵心的悠久。而一起走過的山山川水，都會是生命的記錄。假如能夠，愿一直趨光而行，向著太陽升起的地方。不論飄揚(yáng)仍是安適，都要固守住心里那道光，我們能夠不完滿，但靈魂一定向美而生。有時(shí)，靈犀的相悅會銘刻一世，我不知道光陰有多長，人生還會有多少未知。不過希望自己能做個(gè)心思澄明，有著簡單的