對(duì)于綜合自然地理實(shí)踐報(bào)告緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教課中十分重要的教課環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實(shí)地觀察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲取感性知識(shí)，并堅(jiān)固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲取理論與實(shí)質(zhì)相聯(lián)合能力的必需手段。搞好實(shí)習(xí)工作對(duì)于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力，提高自然地理課程的教課水平擁有重要意義。地貌學(xué)觀察地址：新鋪地質(zhì)公園花江大峽谷北盤(pán)江大橋龍宮格凸河觀察時(shí)間：xx年10月28日——31日觀察目的和要求：，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)安順主要地貌種類(lèi)，基本特色及其分布規(guī)律，并分析其成因。認(rèn)識(shí)地質(zhì)、水文、天氣、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育，地貌災(zāi)禍與防治的影響。，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握地貌野外觀察全過(guò)程的程序和方法，包含資料采集、野外觀察、標(biāo)本與樣品的采集等，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合，培育學(xué)生實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)一同和工具（羅盤(pán)，海拔儀等）的使用原理和方法。觀察內(nèi)容；（一），地區(qū)地貌觀察實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)安順主要的地貌種類(lèi)及其特色。，經(jīng)過(guò)對(duì)地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。，認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)禍（水土流失、土地沙漠化、滑坡等）及防治。，初步分析地貌對(duì)農(nóng)業(yè)家產(chǎn)布局的影響。（二），北盤(pán)江河流地貌觀察實(shí)習(xí)，觀察河流傷害地貌特色。，觀察河流階地地貌特色。，觀察河流凹凸岸的流水作用特色。，觀察河流干流交匯處的地貌特色。（三），喀斯專(zhuān)門(mén)貌觀察實(shí)習(xí)，觀察地表喀斯專(zhuān)門(mén)貌特色和分布規(guī)律。，觀察地下喀斯專(zhuān)門(mén)貌特色和分布規(guī)律。，觀察喀斯專(zhuān)門(mén)貌對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。實(shí)習(xí)心得：經(jīng)過(guò)者一次的野外觀察，同學(xué)們不但訥訥掛鉤親身著手來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，并且還置身于不一樣的地質(zhì)，地貌種類(lèi)之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)獲取了聯(lián)接，增補(bǔ)了我們平常在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，經(jīng)過(guò)這樣的觀察，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，不論雜實(shí)習(xí)前和觀察后，我們的同學(xué)都仔細(xì)的投入到準(zhǔn)備資料和采集數(shù)據(jù)成就的過(guò)程中，學(xué)習(xí)氛圍更為濃重。第三，在觀察過(guò)程中，同學(xué)們不但可以相互幫助，并且還可以在觀察，實(shí)驗(yàn)中相互協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情獲取了增強(qiáng)，集體感更為激烈，對(duì)我們此后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。水文學(xué)沿貫城河觀察：地址：玉碗村污水辦理廠寧谷水溫：15.05度15.73度15.64度ph值：888透明度：22.2厘米28厘米26厘米經(jīng)過(guò)分析此水為劣五類(lèi)水，造成貫城河污染的原由有：1）大氣降水2）農(nóng)田排水3）城市生活污水4）工業(yè)廢水5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水龍宮景色區(qū)測(cè)水深：用一根繩索吊一個(gè)大石頭沉入水流底部，而后讀取數(shù)據(jù)測(cè)透明度：先套上盤(pán)子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤(pán)子為止第7小組丈量結(jié)果：水深2米，透明度1.17米實(shí)習(xí)心得：經(jīng)過(guò)者一次的野外觀察，同學(xué)們不但訥訥掛鉤親身著手來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，并且還置身于不一樣的水文條件之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)獲取了聯(lián)接，增補(bǔ)了我們平常在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，經(jīng)過(guò)這樣的觀察，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，不論雜實(shí)習(xí)前和觀察后，我們的同學(xué)都仔細(xì)的投入到準(zhǔn)備資料和采集數(shù)據(jù)成就的過(guò)程中，學(xué)習(xí)氛圍更為濃重。第三，在觀察過(guò)程中，同學(xué)們不但可