六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 一、前期工作要點梳理：??從線上學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，通過空中課堂和我的精心準(zhǔn)備向?qū)W生推送了學(xué)習(xí)視頻以及相對應(yīng)練習(xí)。??作業(yè)布置：通過微信作業(yè)于前一天發(fā)布在班級群里，作業(yè)要求根據(jù)視頻學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容以及老師補充的材料內(nèi)容，以圖片形式上傳至微信里，教師針對問題進行信息反饋。??教師講解及答疑通過騰訊會議，以直播的形式將當(dāng)天的問題進行集中反饋，直播中可以與學(xué)生面對面交流碰撞，解決問題。?4.?存在問題：?在線學(xué)習(xí)不看視頻不夠認真，只做作業(yè)，沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，上課提問對當(dāng)天內(nèi)容不理解。?認真觀看視頻了，但是作業(yè)上存在不理解的內(nèi)容。?對于學(xué)習(xí)內(nèi)容不能形成框架或者前后聯(lián)系。?二、如何做好銜接??疫情教育?首先結(jié)合我校實際，在第一課進行疫情教育，教給學(xué)生如何正確洗手的方法，明確洗手的必要性和洗手的時間點以及如何避免交作業(yè)造成的交叉感染等。復(fù)習(xí)梳理?六年級：為了不讓一個孩子掉隊，我先從基本知識的梳理做起。四個單元的內(nèi)容分為四個課時進行梳理。對于基礎(chǔ)性知識，讓學(xué)生自己做知識導(dǎo)圖進行整理復(fù)習(xí)，老師課上抓重點講難點。從一單元百分?jǐn)?shù)開始，由教師帶領(lǐng)同學(xué)進行所學(xué)內(nèi)容的整理，整理內(nèi)容特別照顧假期學(xué)習(xí)能力差且態(tài)度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識有一個了解掌握的過程，內(nèi)容上循序漸進。還要顧及學(xué)習(xí)力強的同學(xué)，他們在家時已經(jīng)學(xué)的不錯，因此要在內(nèi)容梳理時設(shè)計有梯度的練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)也有興趣，有收獲。梳理過程中注意觀察每個學(xué)生對這四個單元內(nèi)容的掌握情況，同時讓學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)分享在家學(xué)習(xí)的方式方法，教育學(xué)生自律的重要性。最后分析整理每一類知識點的學(xué)習(xí)方法，注意提升學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。?摸底測評，充分利用學(xué)樂云網(wǎng)，用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確分析學(xué)生的個體情況。?測涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學(xué)生老師做記錄，利用小組互助等形式進行輔導(dǎo)，對于重點、難點知識點在課堂上以問題，或題的形式組織學(xué)生討論，通過交流、發(fā)言，再次內(nèi)化。?測評之后要在組內(nèi)花大精力去做試卷分析，將每個班里的學(xué)生排查記錄，對班級整體情況進行評估分析。掌握的信息越全面細致越利于下一步的教學(xué)開展。?3、?個性化輔導(dǎo)。?分析部分學(xué)生學(xué)困的真正原因，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，家庭教育，學(xué)校教育四個方面入手，采取以下措施進行學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善：?（1）幫助學(xué)困生分析現(xiàn)狀，讓學(xué)生自己明白在知識點方面存在哪些不足。造成不足的原因是內(nèi)在原因還是客觀原因。并進行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向，理解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并鼓勵這些學(xué)生可以做到迎難而上。?（2）針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)有緩沖的時間，保護學(xué)困生迎難而上的信心。?（3）和家長密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)水平和在校情況，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和生活困難盡全力幫助和解決，家校合力幫助學(xué)困生進步。讓家長和孩子感受到老師對他們的關(guān)心。?