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文檔簡介

小班語言教案《小鼓響咚咚》幼兒園小班杰出語言教案《小鼓響咚咚》

【活動來源】

鑼，就是中國常用的打擊樂器，結構直觀，品種繁多，頗受中國人民的鐘愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，伸啷伸啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形調皮、聲音動聽、節(jié)律Pesnel等特點而頗受幼兒的鐘愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型就是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調迷人，歌詞幽默有意思，又具備關心他人的含義，游戲時不阻礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都采用過。今天，我們展現(xiàn)給大家的就是小班語言文學活動---仿編童謠。活動重點立足“幼兒在自學、認知詩歌內容的基礎上，展開直觀的仿編”。并使幼兒在體驗杰出的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。

【活動目標】

1、情感與態(tài)度目標：通過觀賞、認知童謠內容，萌生對小鼓的鐘愛之情。

2、科學知識與能力目標：發(fā)展對童謠的認知、整體表現(xiàn)能力。

3、技能目標：認知童謠內容，能夠準確、存有表情的朗讀童謠。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：培育初步的科學知識經(jīng)驗搬遷和仿編能力。

【活動準備工作】

1、科學知識準備工作：幼兒民主自由玩玩小鼓并聽到小鼓的咚咚聲。

2、物質準備工作：小鼓，多媒體設備，課件：上開汽車、拍掌、游泳、泡澡、跳遠、唱歌圖片及聲音。

3、物質準備工作：搜集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

【活動過程】

一、引入

在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下拎幼兒拍掌唱歌擠不好。

回答：大朋友們，剛才你聽見歌詞里面存有什么？

二、進行

(一)鼓勵幼兒認知并自學朗讀童謠。

1、教師存有感情的朗讀一遍童謠。

2、教師邊搞動作邊朗讀一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊搞動作邊朗讀童謠。

4、懇請個別幼兒邊搞動作邊朗讀童謠。(4人一組，分后2-3組與)

(二)鼓勵幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出具圖片鼓勵幼兒搬遷生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片例如：上開汽車、拍掌、游泳、泡澡、跳遠、唱歌講出6種適當?shù)南舐曉~)

回答：小鼓還可以收到什么樣的聲音？它搞什么事情可以收到這樣的聲音呢？(當幼兒講出小鼓搞的一種事情，教師出具適當課件圖片及聲音，懇請6個幼兒分別講出與6種聲音適當?shù)南舐曉~及搞什么事情)

2、鼓勵幼兒仿編童謠。

(三)根據(jù)以上方法教師鼓勵幼

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