中班健康教案《誰的牙齒最干凈》中班身心健康教育教案《誰的牙齒最整潔》

【活動目標】

1、曉得牙齒不僅可以吞咽食物，協(xié)助消化，還能夠協(xié)助我們罵人確切。

2、通過觀察寫作畫面，初步重新認識牙齒的優(yōu)劣，介紹洗手的恰當方法。

3、懂牙齒的用處非常大，必須特別注意維護不好自己的牙齒。

【活動準備工作】

1、洗臉不好、鍋底的蘋果若干

2、幼兒用書——我的牙齒用處小，鉛筆人手一支。

【活動過程】

1、每一位小朋友喝一塊蘋果，說道說道牙齒的用處。

教師：懇請小朋友慢慢吃蘋果，剩飯剩菜后說大家，你就是怎樣把蘋果喝下去的？

鼓勵幼兒講出須要牙齒咬傷和燙，協(xié)助我們把食物喝下去。

2、重新認識牙齒的結(jié)構(gòu)。

懇請小朋友把嘴巴張開，互相看看，牙齒就是什么樣子的？

并使幼兒曉得每個人嘴巴里存有許多牙齒，我們的牙齒存有上下兩排，嘴里牙齒的形狀和大小不一樣，牙齒就是白白的。

3、非政府幼兒探討：牙齒存有什么用？

（1）、引導幼兒根據(jù)自己以有的科學知識經(jīng)驗，大膽地參予講訴活動。通過探討并使幼兒曉得牙齒可以協(xié)助我們將大塊的食物嚼碎變?yōu)樾K的食物。

（2）、鼓舞幼兒想一想：牙齒除了可以協(xié)助我們喝食物，他除了什么促進作用呢？

教師懇請小朋友先試試看播發(fā)“四”這個音，使幼兒感受到，如果沒牙齒無法收到“四”，再試試看播發(fā)“師”、“自己”等音，沒牙齒行嗎？

小結(jié)：牙齒還可以協(xié)助我們講話，協(xié)助我們發(fā)準音。

非政府幼兒探討：怎樣維護自己的牙齒呢？

教師小結(jié)：每天早晚必須洗手、洗手。睡前，不吃零食、太少喝甜食和柔軟的食物。

4、Auron幼兒觀測幼兒用書——我的牙齒用處小

（1）、懇請小朋友說道說道：畫面上哪個小朋友牙齒不好？哪個小朋友牙齒不好？使幼兒指一指，并認一認得漢字：不好、不好。

（2）、觀測畫面中洗手的小朋友，說道說道：他們就是怎樣洗手的？

教師讀《洗手歌》，并率領(lǐng)幼兒念一念，協(xié)助幼兒學會恰當?shù)南词址椒ā?/p>

1、我多個準備工作工作：幻燈片《誰的牙齒最整潔》。

2、活動第一環(huán)節(jié)我懇請了班里的沈宇航和黃悅兩個小朋友上來，其他的小朋友作小醫(yī)生，懇請兩個小朋友把嘴巴張開給小醫(yī)生看看，結(jié)果：黃悅的牙齒白白的（經(jīng)常洗手的）；沈宇航的黑黑的，存有大洞洞（喝東西后不洗手，討厭噢）。

3、我在給小朋友講故事的時候懇請他們看看了幻燈片，邊看著動畫邊聽到故事，并使之更生動。

【活動思考】

每個人都存有牙齒，都曉得牙齒的促進作用，但是有些人往往就是不懂維護自己的牙齒，我辨認出我們班很多孩子牙齒都糟了，而且我還了解到有些孩子早上下班沒洗手的習慣以及洗手的方法不對，于是通過這次活動，使幼兒了解到怎樣維護牙齒的常識，掌控恰當?shù)南词址椒ā?/p>

必須使孩子真正的掌控恰當?shù)南词址椒ǎ蔷拖胗幂^形象的物體展現(xiàn)在孩子的面前使孩子通過動手操作方式積極探索恰當?shù)南词址椒?。由于幼兒的?/p>