許潔13應(yīng)用心理學(xué)（1）記憶結(jié)構(gòu)Copyright?FashionBrand.AllrightsreservedPart

1兩種記憶說記憶結(jié)構(gòu)感覺記憶Part

2加工水平說Part

4記憶信息三級(jí)加工模型Part

3消除記憶的按鈕如果你身上有個(gè)按鈕，一按就會(huì)消除你的全部記憶，忘卻那些或痛苦或揪心的事，你會(huì)不會(huì)按？神人答：這不是會(huì)不會(huì)按的問題。因?yàn)楹蠊欢ㄊ牵?/p>

咦？！這里有個(gè)按鈕，按一下…咦？！這里有個(gè)按鈕，按一下…咦？！這里有個(gè)按鈕，按一下…咦？！這里有個(gè)按鈕，按一下…一.什么是記憶？1.定義記憶是在頭腦中累積和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。注意和意識(shí)的區(qū)別：①注意不等于意識(shí)：注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。②注意和意識(shí)密不可分：當(dāng)人們處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)比較清晰。一.什么是注意？2.特性①選擇性：選擇一部分信息②集中性：排除無關(guān)的刺激③持續(xù)性：一定時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定④分配性：同時(shí)做兩件或以上的事情你能找到站立的拿破侖嗎？~隱藏的拿破侖你能找到圖片中的三張臉嗎？身體的紫羅蘭二、知覺的基本模型①過濾器模型Broadbent（英，1958）1）基本觀點(diǎn)：

人的神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力極其有限，對(duì)于大量的信息出現(xiàn)瓶頸。為了避免系統(tǒng)超載，需要經(jīng)過過濾器加以調(diào)節(jié)。通過過濾器的信息收到進(jìn)一步的加工而被識(shí)別和存貯。二、知覺的基本模型實(shí)驗(yàn)依據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)Broadbent1）過程：向被試兩耳同時(shí)呈現(xiàn)刺激的速度為每秒2個(gè)數(shù)字。然后，要求被試再現(xiàn)。2）結(jié)果：以耳朵為單位，分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息的效果比以雙耳同時(shí)接收到的信息為單位，按順序成對(duì)地再現(xiàn)的正確率明顯高很多。雙耳分聽實(shí)驗(yàn)Broadbent3）解釋：

每只耳朵相當(dāng)于刺激輸入的一個(gè)通道，而過濾器只允許每個(gè)通道的信息單獨(dú)通過。所以，在運(yùn)用以耳朵為單位的再現(xiàn)方式時(shí)，被試可注意每只耳朵的全部項(xiàng)目。并只需要從右耳轉(zhuǎn)到左耳或者從左耳轉(zhuǎn)到右耳，即只需轉(zhuǎn)換一次，因而再現(xiàn)的效果好。而運(yùn)用雙耳刺激成對(duì)再現(xiàn)的方式，則在雙耳之間至少需作3次轉(zhuǎn)換。被試因不能注意每只耳朵的全部項(xiàng)目而導(dǎo)致一些信息迅速喪失，因此其再現(xiàn)效果差。追隨程序?qū)嶒?yàn)Cherry1）過程：通過耳麥給被試兩耳同時(shí)放音，讓被試報(bào)告某一只耳（追隨耳）的信息。（追隨耳：利用復(fù)述這一方法，使被試盡可能地只注意這一只耳朵所聽到的信息，這只耳朵被稱為追隨耳）。2）結(jié)果：被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，而對(duì)非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化(如語音由男聲變?yōu)榕?能覺察之外，其他的任何東西都不能報(bào)告。甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由法文改為德文、英文或拉丁文這類變化都覺察不到。但是！Gray和Wedderburn（1960）1）過程：像雙耳分聽一樣，但是呈現(xiàn)的是有意義的材料，例如：2）結(jié)果：被試報(bào)告聽到了“objective”。3）說明：過濾器允許不止一個(gè)通道的信息通過。弊端：有意義的材料的實(shí)驗(yàn)極易引起注意迅速轉(zhuǎn)移，不能否定模型。于是！Treisman（1960）1）過程：也是使用雙耳分聽的方法，材料如下，2）結(jié)果：被試的再現(xiàn)多為“Thereisahouseonahill”，而且聲稱這是從一只耳朵聽來的。3）說明：當(dāng)有意義的材料從追隨耳轉(zhuǎn)到非追隨耳時(shí)，被試不顧實(shí)驗(yàn)者的規(guī)定而去追隨意義，即轉(zhuǎn)向另一只耳朵。這只有在過濾器允許兩只耳朵的信息均能通過的情況下，才能實(shí)現(xiàn)。二、知覺的基本模型②衰減模型Treisman（1960，1964）1）基本觀點(diǎn)：引入一個(gè)重要概念“閾限”進(jìn)入高級(jí)分析水平,認(rèn)為以貯存在大腦中的信息在高級(jí)分析水平中的閾限各不相同。

她認(rèn)為過濾器并不是按“全或無”的方式來工作的，不止允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過，而是允許追隨和非追隨耳的通道。只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減，強(qiáng)度減弱了，但是一些信息仍然可以得到加工。對(duì)①和②兩個(gè)模型的評(píng)價(jià)1）共同點(diǎn)：兩個(gè)模型從根本出發(fā)點(diǎn)是共同的：認(rèn)為高級(jí)分析水平的容量有限或通道容量有限，必須有過濾器調(diào)節(jié)這種過濾器的位置在這兩個(gè)模型中相同，都處于初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間這種過濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)知覺分析水平，使之得到識(shí)別，注意選擇都是知覺性質(zhì)的。對(duì)①和②兩個(gè)模型的評(píng)價(jià)2）區(qū)別：（衰減模型的改進(jìn)）衰減模型的過濾器的“全或無”工作方式改為：衰減。單通道模型改成了多通道模型。衰減模型承認(rèn)注意在通道間的分配，比過濾器模型更有彈性。二、知覺的基本模型③反應(yīng)選擇模型1）基本觀點(diǎn)：幾個(gè)輸入通道的信息均可以進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺加工，注意并不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入，但輸出時(shí)按其重要性來安排的，對(duì)重要的刺激才會(huì)做出反應(yīng)，對(duì)不重要的不作出反應(yīng)。這種重要性安排依賴于長(zhǎng)期的傾向、上下文和提示語等（如，追隨耳的信息就比非追隨的重要，但是姓名等也很重要）。二、知覺的基本模型實(shí)驗(yàn)依據(jù)Hardwick（1969）1）過程：被試雙耳同時(shí)呈現(xiàn)刺激，包括給右耳或左耳隨機(jī)呈現(xiàn)特定的靶子詞，要求被試同時(shí)注意雙耳，對(duì)左右耳的靶子詞都要做出反應(yīng)。2）結(jié)果：左右耳的反應(yīng)率都超過50%，達(dá)到59%~68%。Shiffrin（1974）1）過程：在白噪音背景上，識(shí)別一個(gè)特定的輔音。2）實(shí)驗(yàn)條件：①雙耳同時(shí)注意②只用左耳，注意左耳③只用右耳，注意右耳3）結(jié)果：三個(gè)條件的識(shí)別情況無顯著差異。4）說明：?jiǎn)味螂p耳都能識(shí)別輸入信息，只要所處的條件相同，就有相同的識(shí)別率。兩類注意模型的比較1.主要差別在于：對(duì)注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置有不同的看法。相關(guān)實(shí)驗(yàn)Treisman＆Geffen

雙聽技術(shù)和追隨程序1）過程：同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳刺激中，分別隨機(jī)地安排一個(gè)特定詞（靶子詞），要求被試無論是追隨或非追隨耳中出現(xiàn)，都要做出敲鍵盤反應(yīng)。分別記錄雙耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)①過濾器模型：追隨耳能聽見靶子詞并作出反應(yīng)，非追隨耳則聽不見并不能做出反應(yīng)。②衰減模型：追隨耳和非追隨而均可聽見靶子詞并反應(yīng)，但追隨耳刺激應(yīng)多于非追隨耳。③反應(yīng)選擇模型：雙耳均能聽見并作出反應(yīng)，由于雙耳都有同樣的反應(yīng)形式，雙耳的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)該相近。實(shí)際結(jié)果1）結(jié)果：追隨耳的反應(yīng)率87%，非追隨耳的反應(yīng)率8%。2）說明：實(shí)驗(yàn)結(jié)果有利于衰減模型，或者可以說是“知覺選擇模型”。因此Treisman認(rèn)為，注意選擇不是反應(yīng)性質(zhì)的。但是！Deutsch等人提出了問題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使兩耳處于不等的地位，一只耳是追隨耳，而另一只不是。追隨耳的反應(yīng)次數(shù)一定比非追隨耳的多。Treisman＆Riley（1969）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1）過程：要求被試當(dāng)從追隨耳中聽到靶子詞后，不對(duì)靶子詞進(jìn)行復(fù)述，使兩耳在接收靶子詞的條件上一致。2）結(jié)果：追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為76%，非追隨耳為33%。仍然支持知覺選擇模型。3）不足：雙耳仍然處于不等地位，不能作出任何肯定的結(jié)論?？偨Y(jié)大部分心理學(xué)家傾向知覺選擇模型，因?yàn)榉磻?yīng)選擇模型顯得太不經(jīng)濟(jì)了。兩種模型的聯(lián)系：1）反應(yīng)選擇和認(rèn)知系統(tǒng)加工能力有限聯(lián)系著。2）都承認(rèn)注意的分配。實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方向：1）改變對(duì)某種方法的側(cè)重并運(yùn)用多種方法。2）利用多種感覺道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三種理論的比較示意圖三、中樞能量理論①雙作業(yè)理論

在日常生活中我們常?？梢钥吹?，人們可以順利地同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)，例如：一邊看書，一邊聽音樂；一邊打球，一邊和人說話等等。

前面提到的實(shí)驗(yàn)都是同時(shí)進(jìn)行性質(zhì)相同的兩個(gè)聽覺作業(yè)，如果進(jìn)行兩種不同的作業(yè)，或者進(jìn)行兩個(gè)感覺道的作業(yè)，那么情況又將如何呢？我們舉一個(gè)更貼近我們生活的例子，邊做作業(yè)邊聽歌其實(shí)就是一個(gè)“雙作業(yè)”我們大部分人可能都有這個(gè)習(xí)慣，那么到底是好還是不好呢？可以減少嘈雜的外界的干擾？讓心里變得寧靜？分散我們的注意？邊做作業(yè)邊聽歌到底好不好？三、中樞能量理論②中樞能量及其分配1、理論核心：將注意看做人能于執(zhí)行任務(wù)的數(shù)量有限的能量或資源，用這種能量或資源的分配來解釋注意。Kahueman1973：人可得到的資源和喚醒連在一起，其數(shù)來年個(gè)可因情緒、藥物等作用而發(fā)生變化。決定注意的關(guān)鍵是資源分配方案，它受以下幾個(gè)因素的制約：?jiǎn)拘岩蛩氐目赡艿哪芰?、?dāng)時(shí)的意愿、完成任務(wù)所需能量的評(píng)價(jià)、個(gè)人長(zhǎng)期傾向。三、中樞能量理論三、中樞能量理論2、理論認(rèn)為：①注意能量及其分配方案決定了人可以同時(shí)從事的活動(dòng)的數(shù)量。②而這種分配方案受人對(duì)完成活動(dòng)所

需要的能量的評(píng)估。③該理論強(qiáng)調(diào)人對(duì)活動(dòng)和刺激的認(rèn)知

對(duì)注意分配的影響。3.兩類過程（Norman＆Bobrow,1975)資源限制過程：指其作業(yè)受到所分配的資源的限制，一旦得到較多的資源，這種過程便能順利地進(jìn)行。材料限制過程：指其作業(yè)受到任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制，因而即使分配較多的資源，也是難以覺察的。?這時(shí)的兩個(gè)作業(yè)水平受互補(bǔ)原則。三、中樞能量理論實(shí)驗(yàn)依據(jù)Johnson＆Heinz（1979）

雙耳同時(shí)分聽追隨靶子1）方法：自變量：①感覺可辨度

高→靶子詞由男生讀，非靶子詞由女生讀

低→都由男生讀

②語義可辨度

高→非靶子詞和靶子詞屬于不同范疇

低→非靶子詞和靶子詞屬于相同范疇因變量：回憶非靶子詞的個(gè)數(shù)。三、中樞能量理論2）過程：

給被試的雙耳呈現(xiàn)靶子詞和非靶子詞，要求被試追隨靶子詞（不固定在某一只耳朵中出現(xiàn)）。被試在任務(wù)中只是復(fù)述他聽到的靶子詞，但實(shí)驗(yàn)完畢后要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。3）結(jié)果：不管語義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量，在低感覺可辨度下的多于高感覺可辨度下的。4）解釋：低感覺可辨度下需要更深的加工，應(yīng)用更多的資源，故而非靶子詞回憶的數(shù)量也較多。雙耳同時(shí)分聽追隨靶子1）優(yōu)點(diǎn)：①較好地解釋同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)作業(yè)所產(chǎn)生的各種復(fù)雜情況。②一定程度上克服知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的對(duì)立。2）缺點(diǎn)：①理論所主張的資源分配是著眼于過程的整體的，但沒有深入到過程的內(nèi)部。幾個(gè)作業(yè)或幾個(gè)輸入通道間的資源分配不能不涉及過程內(nèi)部的各加工階段的特點(diǎn)。三、中樞能量理論①兩種加工過程：對(duì)于同時(shí)進(jìn)行的兩種作業(yè)的水平來說，練習(xí)起著重要的作用，人們通過練習(xí)可以完善同時(shí)進(jìn)行兩種作業(yè)的能力。

練習(xí)改善了能量分配方案，使能量分配更加適合當(dāng)前的任務(wù)需要。四、控制性加工與自動(dòng)加工Schneider＆Shiffrin（1977）提出：控制性加工：是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境?？梢杂幸庾R(shí)地控制。自動(dòng)加工：是不受人所控制的加工，無需應(yīng)用注意，沒有一定的容量限制，而且一旦形成就很難予以改變。四、控制性加工與自動(dòng)加工實(shí)驗(yàn)研究1）方法：先讓被試實(shí)際1~4個(gè)項(xiàng)目，再視覺呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目1~4個(gè)。要求被試判定再認(rèn)項(xiàng)目中是否有以前識(shí)記過的項(xiàng)目。2）自變量：識(shí)記項(xiàng)目與無關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目

①不同范疇：在若干數(shù)字材料中對(duì)一

個(gè)靶子字母進(jìn)行再認(rèn)。②同一范疇：在若干字母中對(duì)靶子字

母進(jìn)行再認(rèn)。四、控制性加工與自動(dòng)加工3）解釋：

不同范疇條件下進(jìn)行的是自動(dòng)加工；相同范疇條件下進(jìn)行的是控制加工。4）說明：資源限制過程無意識(shí)控制性加工過程，或者主要包含控制性加工，而材料限制過程可能較多地涉及自動(dòng)加工，因?yàn)樗词沟玫礁嗟馁Y源也是無法改善其作業(yè)水平的。四、控制性加工與自動(dòng)加工②特征整合理論Treisman＆Gelade（1980）特征整合理論他們區(qū)分客體和特征，將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體這是一些特征的結(jié)合?？腕w：一些特征的結(jié)合——以平行方式自動(dòng)加工特征：某個(gè)維量的一個(gè)特定值（紅色，三角形）——以系