大班科學(xué)教案《會(huì)飛的氣球》大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《可以飄的氣球》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、認(rèn)知、探究，曉得氣球如鯁在喉的原因就是存有空氣的存有，并辨認(rèn)出氣球中的空氣向外排泄時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力并使氣球向反方向走。

2、使幼兒在積極探索中介紹火箭降生的基本原理，自造氣球火箭，體會(huì)科學(xué)的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹起氣球，介紹氣球如鯁在喉的原因。

1、今天，老師給小朋友增添了什么呀？誰(shuí)可以吹起氣球呀？懇請(qǐng)一位幼兒吹起氣球。

2、回答：這個(gè)氣球和剛才比出來(lái)存有什么不一樣？為什么氣球可以變??？氣球中充滿著了什么？（介紹原來(lái)氣球中充滿著了空氣，氣球就如鯁在喉了）

二、猜測(cè)嘗試：氣球抬起手后可以怎么樣?

1、回答：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)如鯁在喉的氣球抬起手，它可以怎么樣？鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)。

2、給他們每人準(zhǔn)備工作了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹起小，然后抬起手，氣球怎么樣了？（氣球可以飛走，可以漏氣）幼兒民主自由積極探索，教師鼓勵(lì)并個(gè)別交流。

3、回答：誰(shuí)去說(shuō)老師，玩玩氣球的時(shí)候，你辨認(rèn)出了什么？每一次氣球飄的方向就是一樣嗎？

三、悖論、辨認(rèn)出并記錄。

1、出具記錄表，使幼兒根據(jù)記錄表悖論氣球往哪個(gè)方向飛？懇請(qǐng)小朋友悖論用箭頭則表示方向記錄。

2、使幼兒根據(jù)記錄表積極探索后用箭頭則表示方向記錄，與同伴民主自由交流。

3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)道他的記錄，了解自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)照積極探索前后記錄結(jié)果。

4、回答：為什么氣球這樣擺的時(shí)候，會(huì)往這邊飄呢？小結(jié)：把氣球充滿著氣，當(dāng)你手顧澄，空氣向外確定時(shí)就可以產(chǎn)生反作用力并使氣球向反方向飛來(lái)。

四、觀賞火箭降生

1、一起觀賞火箭降生的動(dòng)人場(chǎng)面，深入細(xì)致觀測(cè)火箭升空方法。

2、民主自由探討問(wèn)題"火箭為什么能夠上天？"

教師用直觀易懂的語(yǔ)言給孩子們傳授火箭上天的基本原理：火箭飛行器就是因?yàn)榛鸺锎嬗腥剂?，?dāng)燃料冷卻時(shí)，猛地向后燃燒大量的氣體，同就是產(chǎn)生非常大的反作用力，并使火箭向前高速飛行器。這和點(diǎn)亮氣球的