《好玩的數(shù)字》說(shuō)課稿兩篇《好玩的數(shù)字》說(shuō)課稿兩篇

[教學(xué)計(jì)劃]導(dǎo)語(yǔ)，我們所閱讀的此篇文章共有2734文字，由費(fèi)平澤精心修正之后，發(fā)表于！電話(huà)號(hào)碼是電話(huà)管理部門(mén)為電話(huà)機(jī)設(shè)定的號(hào)碼。一般7--8位數(shù)組成的（手機(jī)號(hào)碼為11位），早期有過(guò)5-6位的的情況。《好玩的數(shù)字》說(shuō)課稿兩篇要是你對(duì)這類(lèi)文章想說(shuō)點(diǎn)什么，可以和大家一起探討！

一、看圖找電話(huà)號(hào)碼

1.“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加，那用什么方法通知它們呢?”

2.“打電話(huà)需要電話(huà)號(hào)碼，你們知道小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼嗎?”老師這里有

不過(guò)和我們見(jiàn)過(guò)的號(hào)碼不一樣，需要你們?cè)趫D形中來(lái)找小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。

3.教師分別出示圖形卡，引導(dǎo)幼兒看圖形，通過(guò)圖形尋找電話(huà)號(hào)碼。

(這部分主要是根據(jù)幼兒平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，知道需要用電話(huà)來(lái)通知，由

于幼兒對(duì)圖形已經(jīng)非***悉，所以我又通過(guò)圖形，以小動(dòng)物為名讓幼兒從中找出數(shù)字，有一定的趣味性，，這樣幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些)

二、觀(guān)察數(shù)字，感知數(shù)字的豐富變化

1.你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2.這些電話(huà)這些號(hào)碼有什么不一樣?(數(shù)字排列順序不一樣)

(讓幼兒知道數(shù)字排列的順序不同，排出來(lái)的號(hào)碼也是不同的。這里我讓幼兒自己觀(guān)察，自己發(fā)現(xiàn)，充分表達(dá)了幼兒的自主性。)

3.“數(shù)數(shù)電話(huà)號(hào)碼有幾位數(shù)字呢?”(都是7位數(shù)的號(hào)碼)

(這部分主要是根據(jù)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字的根底上，教師從旁引導(dǎo)，讓幼兒觀(guān)察比較這三組數(shù)字的變化，激發(fā)了幼兒的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的時(shí)機(jī)。)

三、創(chuàng)編號(hào)碼

1.“有許多小動(dòng)物家都沒(méi)有電話(huà)號(hào)碼，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧!”

(這環(huán)節(jié)主要是讓幼兒已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的根底上，讓他們動(dòng)手嘗試

排號(hào)碼)。

2.教師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話(huà)號(hào)碼。

3.教師巡視、指導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)念一念編的號(hào)碼。(我請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，可以讓其他幼兒幫助檢驗(yàn)，同時(shí)也牢固了幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知)

四、游戲打電話(huà)

1.有了這些電話(huà)號(hào)碼我們可以干什么呢?

2.交代游戲要求：那我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，兩個(gè)小朋友一部電話(huà)機(jī)，一個(gè)小朋友撥電話(huà)，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì)，也可以交換號(hào)碼來(lái)?yè)堋?/p>

(這部分是以游戲?yàn)橹?，利用幼兒?duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，并讓幼兒來(lái)玩打電話(huà)的游戲，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的根底上，正確撥打電話(huà)號(hào)碼，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)我又提出打電話(huà)的要求，兩個(gè)小朋友一部電話(huà)機(jī)，相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼，主要是為了讓幼兒牢固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作，也能讓孩子感到生活的'有趣。)

五、延伸活動(dòng)

“電話(huà)號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣，其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字，請(qǐng)小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字?！?/p>

《好玩的數(shù)字》說(shuō)課稿第二篇

一、設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系兒童的實(shí)際生活，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對(duì)象，引導(dǎo)兒童對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供可操作的材料，讓兒童在以前學(xué)的數(shù)字的根底上，能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字，同時(shí)到達(dá)了牢固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

這篇教案主要是讓兒童學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼，并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處，按老師要求編號(hào)碼，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)圖形與數(shù)字匹配，牢固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)兒童感受數(shù)字的豐富變化，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，提高兒童

的觀(guān)察能力。

3.通過(guò)游戲的形式，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.幾何圖形組合若干，小動(dòng)物圖片。

2.數(shù)字卡片。白色紙條、糨糊。

3.12只電話(huà)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找電話(huà)號(hào)碼

1.“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加，那用什么方法通知它們呢？”

2.“打電話(huà)需要電話(huà)號(hào)碼，你們知道小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼嗎？”老師這里有

不過(guò)和我們見(jiàn)過(guò)的號(hào)碼不一樣，需要你們?cè)趫D形中來(lái)找小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。

3.幼師分別出示圖形卡，引導(dǎo)兒童看圖形，通過(guò)圖形尋找電話(huà)號(hào)碼。

（這部分主要是根據(jù)兒童平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，知道需要用電話(huà)來(lái)通知，由

于兒童對(duì)圖形已經(jīng)非***悉，所以我又通過(guò)圖形，以小動(dòng)物為名讓兒童從中找出數(shù)字，有一定的趣味性，，這樣兒童的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些）

二、觀(guān)察數(shù)字，感知數(shù)字的豐富變化

1.你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2.這些電話(huà)這些號(hào)碼有什么不一樣？（數(shù)字排列順序不一樣）

（讓兒童知道數(shù)字排列的順序不同，排出來(lái)的號(hào)碼也是不同的。這里我讓兒童自己觀(guān)察，自己發(fā)現(xiàn)，充分表達(dá)了兒童的自主性。）

3.“數(shù)數(shù)電話(huà)號(hào)碼有幾位數(shù)字呢？”（都是7位數(shù)的號(hào)碼）

（這部分主要是根據(jù)兒童在認(rèn)識(shí)數(shù)字的根底上，幼師從旁引導(dǎo)，讓兒童觀(guān)察比較這三組數(shù)字的變化，激發(fā)了兒童的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的時(shí)機(jī)。）

三、創(chuàng)編號(hào)碼

1.“有許多小動(dòng)物家都沒(méi)有電話(huà)號(hào)碼，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧！”

（這環(huán)節(jié)主要是讓兒童已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的根底上，讓他們動(dòng)手嘗試

排號(hào)碼）。

2.幼師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話(huà)號(hào)碼。

3.幼師巡視、指導(dǎo)，并請(qǐng)兒童上來(lái)念一念編的號(hào)碼。（我請(qǐng)兒童個(gè)別講述，可以讓其他兒童幫助檢驗(yàn)，同時(shí)也牢固了兒童對(duì)數(shù)字的認(rèn)知）

四、游戲打電話(huà)

1.有了這些電話(huà)號(hào)碼我們可以干什么呢？

2.交代游戲要求：那我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，兩個(gè)小朋友一部電話(huà)機(jī)，一個(gè)小朋友撥電話(huà)，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì)，也可以交換號(hào)碼來(lái)?yè)堋?/p>

（這部分是以游戲?yàn)橹?，利用兒童?duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，并讓兒童來(lái)玩打電話(huà)的游戲，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的根底上，正確撥打電話(huà)號(hào)碼，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)