精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第8課編花籃教課設(shè)計(jì)教課目的：1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用爽朗、快樂的情緒演唱歌曲。2、經(jīng)過貫穿于教課過程的音樂游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生理解音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。教課過程：課前課件出示各樣插花圖片，同時(shí)伴有《編花籃》伴奏曲，師生課前交流。師：小朋友們，你們喜愛花嗎？告訴老師，你們喜愛什么花？生：答出示課題一、導(dǎo)入新課1、師生插花師：同學(xué)們好！看，老師帶來了什么（師同時(shí)手捧鮮花）生：花師：你們會(huì)插花嗎，讓我們大家一起來試一試？師生一起活動(dòng)，插花籃（課件同時(shí)播放《茉莉花》伴奏）師：（拿起一個(gè)小花籃）問：這個(gè)花籃美嗎？花是小朋友插的，花籃是編的，那么花是怎樣插的？花籃是怎么編的？老師想請小朋友做個(gè)動(dòng)作給大家看看。生做優(yōu)美的動(dòng)作，全班小朋友一起學(xué)一學(xué)師：你們的動(dòng)作真是太棒了！2、賞識(shí)河南風(fēng)景，導(dǎo)入新課教課。師；花是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它把我們生活的空間裝束的更加漂亮，在我國的河南省有全國出名的洛陽牡丹，現(xiàn)在就讓我們瞧瞧那處的風(fēng)景吧！課件出示河南風(fēng)景，師同時(shí)解說。師朗誦：漂亮的河南，風(fēng)景迷人，山青水秀，有好多名勝古跡，讓人流連往返，有我們小朋友喜愛的少林寺、高大的鐵塔，莊嚴(yán)的黃帝故居、天王殿，還有那甲天下的洛陽牡丹，每年四月間，盡相開放，爭奇斗艷，憂如讓人走進(jìn)花的海洋。畫面結(jié)束：師：河南人特別喜愛花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各樣各樣的花籃，有首歌就叫《編花籃》，讓我們一起賞識(shí)。二、新歌教課1、聽賞歌曲1）聽錄音范唱，師生隨音樂節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭；師：聽了《編花籃》這首歌，你的心情怎么樣？生：快樂、爽朗、高興、快樂、歡欣等；2）師：你們真會(huì)聽音樂，讓我們再次感覺這快樂、爽朗的旋律。課件播放《編花籃》，師生邊聽邊打節(jié)拍。師：從歌詞中你聽到了什么？生：答。師小結(jié)：《編花籃》這首歌曲調(diào)快樂，爽朗，描述的就是一群姑娘上山采牡丹的愉悅心情，就讓我們帶著這類心情，先來讀一讀歌詞吧！2、讀歌詞育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：誰來讀一讀？生：讀師：你的聲音真好聽，誰能讀得更美一點(diǎn)！生：讀、哼唱旋律，解決難點(diǎn)師：你讀得真有感情，讓們再來唱一唱吧！怎么坐唱歌好聽（仰頭、挺胸、身體坐正），請小朋友們用“?！薄袄病彪S著老師的琴聲輕輕哼唱。師：感覺有什么難唱的樂句嗎？生：答師：噢，老師知道了，你們提出的就是音樂中的裝飾音，怎么唱呢？讓我們先來比較一下，加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同樣。師范唱：加倚音的音符和不加倚音的音符的差別師：有什么不同樣嗎，哪個(gè)更好聽？生：答師：在唱這些小音符的時(shí)候，我們要唱得圓滑一點(diǎn)，小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音的樂句隨著老師模唱歌譜。師：現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完好的唱一遍，相信你們唱得必然比上一次好。生：唱4、學(xué)唱歌詞師：聽到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來了，請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。師：你們也來試一試，大家隨著錄音自學(xué)歌詞。師：隨著老師的琴聲把歌詞輕聲唱出來生：唱師：有什么不滿意的地方嗎？生；說（相互解決，解決不了的老師幫助）師：完好的把歌曲再唱一遍，注意剛剛唱得不滿意的樂句唱正確。生：唱加上插花，編花籃的動(dòng)作唱一遍5、辦理歌曲的感情師：小朋友學(xué)得真快，現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同樣。生；聽錄音師：有什么不同樣的地方嗎？生：比我們唱得更快樂、愉悅等。前面部分唱得很跳躍，后邊一部分唱得比較伸展。師：大家說得真好，讓老師也從小朋友的歌聲動(dòng)聽到愉悅，從表情上看到快樂，行嗎？生：有感情的唱。三、翩翩起舞，牢固歌曲1、師：你們的歌聲真美，剛剛唱歌時(shí)，我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作，想一想還有什么好的動(dòng)作，我們分四個(gè)小組創(chuàng)編，看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2、生分組創(chuàng)編課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲3、報(bào)告展現(xiàn)創(chuàng)編成就育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一組聽歌表演，旋轉(zhuǎn)花籃，小組長介紹作品第二組表演，多層次花籃，小組長介紹作品第三組展現(xiàn)作品，卡通花籃，小組長介紹作品第四組展現(xiàn)，魔法花籃，小組長介紹作品師：你們的想像力真是在豐富了，剛剛是大家集體的智慧，你們自己還有什么創(chuàng)意嗎？生：水晶花籃、巧克力花籃，房子花籃，獎(jiǎng)杯花籃，音樂花籃等等。四、拓展延伸師：短短的時(shí)間，小朋友把歌唱得這么悅耳，舞也跳得這么吸引人，老師心里真快樂，其實(shí)，我國關(guān)于花的民歌還有好多，現(xiàn)在讓我們來聽幾首。生分別賞識(shí)陜北民歌《蘭花花》、江蘇民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。生說聽了這些歌有什么感覺。五、升華結(jié)束，前后響應(yīng)師：你們真會(huì)聽音樂，大家知道，我國的民族音樂豐富多彩，老師希望你們這些小花朵快快長大，把祖國的大花園建設(shè)的更加漂亮，更加絢爛，現(xiàn)在讓老師來看看你們插的花吧。師拿起一籃花問：