初一班主任年關(guān)工作總結(jié)范文與初一班主任年終思想總結(jié)初一班主任年關(guān)工作總結(jié)范文作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，由于愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，能夠使學(xué)生感覺(jué)溫暖、關(guān)心，能夠溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的領(lǐng)悟，我以為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生___中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心田上，包含對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，對(duì)一般生的促使，對(duì)特別生恩賜的特其他關(guān)心，對(duì)后進(jìn)生恩賜的偏愛(ài)。你只有真實(shí)為他們考慮才能從根本上佩服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心。班主任工作要有持之以恒的信心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感動(dòng)轉(zhuǎn)變的一天。教師要做勤學(xué)生的楷模，真實(shí)做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)察下，世界上任何人也沒(méi)有受著這類嚴(yán)格的監(jiān)督?！彼?，教師的紀(jì)律能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)：要修業(yè)生做到的，老師自已心須先做到;要修業(yè)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用特別重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不能夠?！彼?，我要修業(yè)生做到的不遲到，不早走，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，長(zhǎng)此過(guò)去，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午睡，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午睡也沒(méi)有人遲到了;下午下學(xué)，遲一點(diǎn)走開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)第1頁(yè)共5頁(yè)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為楷模，堅(jiān)持早到校，做好每同樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、會(huì)合等我都會(huì)必到，其他平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換建議，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握班上的動(dòng)向（范本），截止不良之風(fēng)的仰頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。固然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勤，一份收獲。關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿愛(ài)心和相信要想認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生，第一就要熱愛(ài)學(xué)生、相信學(xué)生，這也是教師應(yīng)按照的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和相信是他們最盼望獲得的東西。學(xué)生盼望在充滿愛(ài)心和相信的環(huán)境中成長(zhǎng)。若是班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和相信對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為貼心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出想法、想方法，你也會(huì)從中認(rèn)識(shí)他們的性格特色以及在平常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，進(jìn)而搜尋出最正確的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)視同一律，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的閃光點(diǎn)，特別是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要實(shí)時(shí)恩賜夸耀和必然，幫他們成立自信心，進(jìn)而促使學(xué)生在優(yōu)異的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。熟習(xí)每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)異情緒很大程度師生之間優(yōu)異感情的溝通。為此班主任要抽出必然的時(shí)間湊近學(xué)生。若是班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生眼前，那么，即便是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟習(xí)自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。若是班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)學(xué)生的各方面狀況，掌握他們的性格特色、興趣愛(ài)好等，就能為成立優(yōu)異的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠順第2頁(yè)共5頁(yè)利地對(duì)學(xué)生展開(kāi)各方面的教育工作。擅長(zhǎng)察看學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。所以，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不漏聲色的察看，并進(jìn)行多方面的考據(jù)。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行察看時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，省得對(duì)學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上采納靈便有效的教育方法。與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不肯同父親母親家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜愛(ài)對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。第3頁(yè)共5頁(yè)初一班主任年關(guān)思想總結(jié)老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。所以平常我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上恩賜關(guān)心與珍愛(ài)，在精神上恩賜激勵(lì)與支持，使學(xué)生感覺(jué)老師的溫暖，請(qǐng)看下文初一班主任年關(guān)思想總結(jié)。與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友善之情，營(yíng)造友善友善的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間情同骨血。、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生擬定好合適自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。為未來(lái)報(bào)效祖國(guó)，中興中華民族，打下優(yōu)異基礎(chǔ)。、關(guān)心學(xué)生身心健康，促使學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要指引他們展開(kāi)有利的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣，增添社會(huì)知識(shí)，掌握必然的生產(chǎn)知識(shí)和技術(shù)，增添實(shí)際才華。3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管勤學(xué)生。學(xué)生與進(jìn)步，___的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，我經(jīng)過(guò)多種形式與家長(zhǎng)成立親密聯(lián)系，進(jìn)行友善交往。博得了家長(zhǎng)的相信，激勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)立必需的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好楷模踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊敬他們的建議，在這方面，我平常注意道多教育學(xué)生，要